摘要：小学《科学课程标准》在教学建议中明确提出：在教学中应积极创设问题情境,密切与生活实际的联系,调动学生参与探究的积极性、主动性;注重课程资源的开发与利用,体现教材使用的灵活性与开放性,培养小学生的科学素养。下面我结合教学实践,谈谈小学科学课堂教学的策略,与有关专家和同仁交流、分享。一、注重对学生探究能力的培养1.巧设情境,质疑探究。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社