摘要：人们在关注自己生存的生态环境的同时开始关注教育的“生态环境”。近年来教育在不断改革，人们不断用各种花样点缀教育。过分注重人工雕饰，内涵贫乏。结果越是“创新”，离教育的本来面目即教育的原生态越远。美术教学中教师应通过实际教学活动优化教育生态，去掉过重的“人工化”教育现状，还教育以原生态，正所谓“清水出芙蓉，天然去雕饰”。去掉“人工化”，在美术教学领域内应提倡“退耕还林”，还给学生创作的自由空气，坚持以人为本，尊重学生的身心发展规律，即坚持学生个体艺术创新的原生态。因为美术教学不是为了生产标准化的艺术零件，而是为了培养一个个富有艺术个性的生命体。

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