摘要：在数学教学中，高三复习课的主要作用是把新旧知识串联起来，延伸出新内涵。而学生在高三复习课教学中往往仅限于例题的解决，并不关心为什么可以这样操作。所以作为教学主导的教师就必须在高三复习课教学中暴露知识发生的过程，引导学生养成正确的数学思维习惯。反思是一种行之有效的教学方式，它通过学生对自己的思维过程、思维结果进行再认知和检验，重构学生的理解并激活学生的智慧，从而帮助学生学会学习。以下是笔者在教学实践活动中的心得体会。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社