摘要：1.培养学生认真阅读课本的好习惯 课本是学生获得系统数学知识的主要源泉。在引导学生阅读课本的过程中不仅能培养学生良好的思维方法和思维习惯,更重要的是使学生从阅读教材中,通过分析、想象、概括、推理等有规律的思维活动,达到事半功倍的效果。若学生没有养成认真阅读的好习惯,则会在多方面体现其弊端：如做练习时不会审题,读题目时只读一半,不会分析问题、不能理解概括题意,导致不能正确完整地解决其完全有能力解决的题目。

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