摘要：在小学语文教学中，识字教学是进一步进行阅读和写作教学的根基，也是学生整个学习过程的基点．同时还是开展小学语文教学工作的难点所在。“语文姓语．小语姓小”，在课堂上，教师必须按照“课程标准”的要求和教材编排体系，在字词句篇的教学中，确保学生有大量的时间进行听、说、读、写的语言实践活动，并力求将语言训练过程展示得妥帖自如，富有艺术性，这样才能切实增强学生的语文综合能力，提高他们的语文素质。

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