摘要：《语文课程标准》强调：“阅读教学是教师、学生、文本之间的对话的过程。”基于这一要求，越来越多的语文教师在阅读教学中尝试与学生进行对话活动，这赋予了学生话语权，给生本课堂注入了生机和活力。但是笔者在听课中发现有的教师还是没有真正领会新课标精神，片面地理解对话，导致教学中出现一些误区，与生本课堂所提倡的“促进学生发展”的理念不相符，致使阅读教学中的对话高耗低效。

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