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小学数学教材的使用策略

作者:刘继彪 乐至县希望小学; 四川乐至641500
小学数学教材   使用策略   生活化   问题化   操作化  

摘要:教材是教师教学和学生学习最为重要的物质载体,新课改提倡教师对现成的教材进行再加工,数学教材加工尽可能做到生活化、问题化、操作化,把教材用好用活。

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