摘要：我们的社会需要和谐,校园需要和谐,课堂同样需要和谐。和谐是一种美,和谐能产生美,教师应致力于＂创建和谐的课堂＂,让师生在课堂上思维碰撞,情感交流,释放活力,展示自己的个性。在和谐的物理课堂上,教师不再是教学的＂主宰＂,而是引领学生学习的合作者、参与者,是知识发现的引导者，是对话的启发者，是学习的指导者，是学业的评价者，是纪律的组织者，是教学信息的重组者。那么究竟如何构建和谐物理课堂，提高课堂教学有效性呢？本文对此进行了探讨。

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