摘要：八年级《历史与社会》上册教材安排了四个综合探究的话题，其中第三个是：“从宗教景观看文化的多样性”，第一次讲这部分内容时（刚开始用新教材），我基本上是按照教材来展开的，但在教学反思中写下了这么一段话：“学生对宗教景观的兴趣更多的只是停留在图片上．这些图片的实景与学生的空间距离一般又比较远，导致学生的感性认识明冠不足．再加上前面已有三大宗教的内容，在此再涉及宗教话题，学生反应平淡，已激不起他们更多的探究兴趣，因此作为教师可以另辟蹊径，从另外一个或几个视角（如风俗、饮食、服饰、民居等）对文化进行探讨，这不仅是可能的，而且可以说是更符合学生的生活实际的。”

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