摘要：如果说小学数学教育的重点在于培养学生学习数学的兴趣，使学生对数学这门学科有个初步的理性认识，那么作为承前启后的初中数学教育阶段，在增强兴趣的基础上培养学生良好的数学思维习惯则是重中之重。因此，增强数学的文化熏陶显得尤为重要。教师必须让数学文化走进中学课堂，渗入到实际数学教学中，只有这样才能使学生在学习数学过程中真正地受到文化感染，

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