摘要：现代心理学研究表明：人的记忆分识记、保持、再认和重现四个过程。其中，记忆和保持是再认和重现的前提和保证,再认和重现是识记和保持的结果和证明。在识记和保持这两个过程中，识记是知识学习过程中的认知阶段，保持是复习的巩固阶段。由此可见，识记和保持在知识的学习过程中具有同等重要的作用，复习课的教学应当符合认知规律。

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