摘要：根据学习认知理论,数学学习过程是一个数学认知过程。数学教育的根本任务是发展学生的数学认知结构。在数学问题解决过程中,主体通过学习新的内容并将其和原有的数学认知结构相互作用,以形成新的数学认知结构。这个过程大致有四个认知发展阶段:①激活阶段,即活化相应的数学认知结
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