摘要：“螺旋上升”是小学品德课程根据不同年龄层儿童的认知特点进行编制教材内容的一个主要思路。我们教师要准确理解“螺旋上升”的设计意义和结构特点，根据各年级学生的年龄特点和认知规律，有效实施教学策略，以切实提高教学质量。

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