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变数字鸿沟为数字机遇：终身学习系统的建设——访荣获UNESCO“哈利法国王奖”单位的张德明校长

作者：翁朱华 刊期：2009年第01期

张德明教授是联合国教科文组织东亚远程教育教席主持人，现任上海远程教育集团主任、上海电视大学校长、上海教育电视台台长，同时兼任中国教育电视协会常务副会长、上海市新闻工作者协会常务理事和中国报告文学学会理事。张德明教授1976年毕业于复旦大学文学创作专业并获文学学士，自2000年以来，他领导上海远程教育集团和上海电视大学在教育、...

新一代网络教学平台特征和技术难点的分析与探讨

作者：吴飞 吴兵 申志斌 刊期：2009年第01期

本文首先基于现有网络教育平台突出存在的“信息过载”、“缺乏因材施教”、“环境孤立”等问题，剖析了其形成机理和相关方面的探索情况。随后，本文结合当前智能、信息检索、领域本体知识和个性化服务的研究和应用成果，并且在一定的实验验证和理论研究的基础上，给出了当前在网络教育领域应特别关注的一些技术实现重点和问题解决途径，即基于...

支持泛在学习的资源、服务及其门户设计

作者：王民 顾小清 李雪 肖君 刊期：2009年第01期

面对上海市建设学习型城市的需要，如何为学习者提供综合的学习服务支持系统是迫切需要解决的问题。本文首先对终身学习这一理念的提出以及终身学习实践在国际上的发展情况进行了综述；接着结合上海目前的终身学习实践及面向上海市学习型城市建设的发展需求对面向终身学习的技术系统进行了设计。该设计采用学习超市的隐喻支持泛在的接入方式，体...

网络阅读环境下中国成年英语学习者的阅读策略

作者：夏甘霖 刊期：2009年第01期

进入21世纪后随着网络技术的迅速发展、互联网应用的逐渐普及，以及教师运用网络技术能力的普遍提高，来自互联网的电子文本开始被语言教学者用于课堂教学，网络探究阅读近年来被广泛尝试。由于网络文本与传统的印刷文本相比具有非线性、多维性和交互性等特点，网络探究阅读活动在阅读目的、阅读过程和阅读结果方面与传统阅读活动也就产生了很大...

网络课程的交互设计及其实现

作者：武法提 石妤 刊期：2009年第01期

本文指出了网络课程交互设计的四个关键要素——学习内容、学习支持、教学策略以及教与学活动，并对这四个要素交互设计的要点、构成和方法进行了研究。依据这一理论，我们开发了53个网络课程的交互设计模板，构建了网络课程交互模板库，为目标导向网络课程写作工具的实现奠定了基础。

我国现代远程教育运行现状及质量保证措施——基于“在京现代远程教育校外学习中心评估”的研究

作者：郭炯 黄荣怀 陈庚 刊期：2009年第01期

我国现代远程教育试点工作开展9年来，在办学模式、教学模式、管理模式、服务模式、技术模式、资源建设、质量监管、管理体制和运行机制等方面进行了有益的探索和实践，取得了许多有价值的经验和成果。学习中心作为连接学习者和主办校的桥梁，它将客观地反映我国现代远程教育的运行状况和教学质量。本文基于“在京现代远程教育校外学习中心和公...

泛在学习环境中的学习资源设计与共享——“学习元”的理念与结构

作者：余胜泉 杨现民 程罡 刊期：2009年第01期

继积件、学习对象和学习活动技术之后，学习资源的建设与共享呈现出新的发展趋势。为了满足未来泛在学习对学习资源生成与进化、智能与适应等多方面的需求，本文提出了适合泛在学习环境与非正式学习的一种新型学习资源组织方式——学习元。它具有生成性、开放性、联通性、可进化发展、智能性、内聚性、自跟踪、微型化等基本特征，可以实现学习者...

学习科学研究方法论创新的艰难之旅——安·布朗和阿伦·柯林斯的贡献及“基于设计的研究”的缘起、内涵与挑战

作者：郑旭东 杨九民 刊期：2009年第01期

“基于设计的研究”是学习科学在研究方法论上的一个重大创新。本文以“基于设计的研究”的两大先驱及其经典研究为线索，追溯了其孕育与诞生的历史，并在此基础上从两大教育研究传统的碰撞与融合这一角度解读了“基于设计的研究”的基本特征、理论框架与关键范畴及其背后的工程学隐喻，最后展望了“基于设计的研究”要想成为一种成熟的教育研究...

在线学习环境中课程完成原因探析

作者：艾尔文·史蒙纳特·Q·阿利普 玛丽亚·安娜·T·昆伯 刊期：2009年第01期

很多提供在线课程的教育机构所面临的一大挑战就是开发能够提高学生动机的教学策略，从而提高课程和项目的完成率。本研究利用Eastmond（1994）开发的“基于计算机会议的成人远程学习框架”（Aduh Distanee Studythrough Computer Conferencing，简称ADSCC），探讨了学习者的准备情况、在线特征、与计算机媒介传播（Computer Mediated Communica...

WEB2．0网络中参与式学习活动的设计与实施分析

作者：余波 庄秀丽 傅佩缮 刊期：2009年第01期

本研究以社会化软件“好看簿（HaoKanBu）”为活动平台，以南开大学马克恩主义教育学院“思想道德修养”课程中“我爱你——中国”活动为研究案例，分析了WEB2．0网络所具有的用户产生内容、集体智慧等典型特征在教学活动中的有效运用。研究对学生产生内容、运用学生集体智慧的参与式教学活动进行分析，重点分析了参与式学习活动的主题设计、教...

基于线索的在线异步交流分析——以“网络远程教育”在线课程为例

作者：陈向东 梁阳 孙欢 刊期：2009年第01期

本研究以“网络远程教育”在线课程的讨论区为研究对象，分析了在线异步交流过程中线索的结构以及线索所具有的内容相关性、猝发性、延续性、跳跃性和多任务性等特征。基于线索的在线异步交流分析框架能够揭示学生交互过程的特点，帮助在线教师更好地发挥作用。

网络学习者网上学习现状、影响因素及对策研究

作者：肖爱平 蒋成凤 刊期：2009年第01期

国内网络学习者上网频率低是一个不争的事实，但是对于学习者为什么不愿意上网学习，他们的网上行为到底有什么特征，影响网络学习行为的因素有哪些等问题，有关的研究还比较少。本文通过文献和实地调研，对网络学习者的网上学习现状进行了分析，总结了可能的影响因素，并有针对性地提出了应对策略。

CSCL中学习者人际交往对高水平知识建构的影响

作者：杨惠 吕圣娟 王陆 彭艳均 刊期：2009年第01期

本文首先通过内容分析法对首都师大虚拟学习社区中的一门网络课程进行实证研究，了解两个学年不同时期学习者的高水平知识建构情况。然后，研究者利用社会网络分析法计算学习者的人际交往情况，在整体层次判断学习者的交往网络是否影响其高水平知识建构；在个体层次分析学习者的网络个体属性与其高水平知识建构的相关性；在角色分析层次统计网络...

网络游戏成瘾的抑制性因素测量量表研究

作者：赵蓉 胥正川 刊期：2009年第01期

目前计算机游戏已经成为青少年生活的一部分，部分大学生沉溺于网络游戏，现状令人堪忧。大学生网络游戏成瘾具有内部、外部两个方面的因素。本文探讨了网络游戏成瘾的外部抑制性因素对成瘾行为的影响，提出了使能条件、监控与追踪、警示、成本和劝阻等五个外部抑制性因素，并开发了一套有效的量表以测量各因素对成瘾行为的作用大小，初步调研结...

关于“一稿多投”的公告

刊期：2009年第01期