杂志简介：《开放教育研究》杂志经新闻出版总署批准，自1995年创刊，国内刊号为31-1724/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：研究报告、本刊专稿、技术支撑、学术前沿、开放视点、编余札记、理论研究、理论探究、理论前沿、专题研究:人工智能教育应用、国际比较、...
杂志简介：《开放教育研究》杂志经新闻出版总署批准，自1995年创刊，国内刊号为31-1724/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：研究报告、本刊专稿、技术支撑、学术前沿、开放视点、编余札记、理论研究、理论探究、理论前沿、专题研究:人工智能教育应用、国际比较、...
作者：冯晓英 张伟远 刊期：2008年第01期
教育理论与实践一直是一对矛盾，这在远程教育领域更加明显。近年来，国际和国内的远程教育实践都以飞快的速度发展，因此更有必要不断地反思实践，去发现和理解开放与远程教育成功实践背后的理论原理，从而推动和促进相应的理论实践。理论研究者和实践者之间也需要更多平等的对话与交流，从而架起远程教育理论和实践之间的桥梁。 本文所访谈的...
作者：张德明 刊期：2008年第01期
《世界远程教育经典文丛》（以下简称《文丛》）经过一年半的努力终于与读者见面了。这是在中国出版的第一部反映当今世界远程教育最高学术水平的大型丛书，弥补了国内远程教育学术界大型译丛出版的空白。英联邦学习共同体主席约翰·丹尼尔爵士盛赞这是对研究文献的巨大贡献。曾长达8年担任国际远程教育理事会副主席，
作者：丁兴富 刊期：2008年第01期
《世界远程教育经典文丛》将于2008年2月面世。这是一本被约翰·丹尼尔称为“是对研究文献的巨大贡献”，而对于我们来说，是国际远程教育界研究文献建设的一座丰碑。其理由基于：这套丛书是经国际编委共同选出，年代从20世纪80年代至本世纪初，共计8本，且都经历理念与实践的检验，是经典的。笔者希望通过这套丛书的出版，推动中国远程教育与世...
作者：梁蕊 项国雄 刊期：2008年第01期
网络教学平台在E—Learning中发挥着基础性的支撑作用，近几年获得了广泛的应用，但各种网络教学平台的功能也越来越趋向同质化，功能在低层次上徘徊，没有跟上技术的发展和新的教学发展趋势。本文首先分析了影响网络教学平台发展和变革的两大因素：学习理念的演变和计算机技术的进步，然后从学习设计、面向服务的体系架构、适应性学习、协作学...
作者：陈莉 黄荣怀 李松 曾兰芳 刊期：2008年第01期
实践教学是与理论教学紧密联系，并相对理论教学独立存在的一系列教学活动的总称，是我国高等教育教学中的重要组成部分。本文采用计算机辅助文本分析，通过对2003至2006年国家精品课程申报资料中与实践教学相关的文本进行内容分析，描述和分析了我国当前高等教育中实践教学的现状，并比较了本科专业和高职高专体系课程中实践教学的差异。
作者：黄勇 刊期：2008年第01期
网络教学资源的共享是一个涉及多种因素的复杂问题，从实践中看，资源共享至少需要以下先决条件：开放的理念、优质的资源、良好的机制和可行的技术方案。目前的进展表明，开放的理念和优质的资源已经有所保障，良好的机制和可行的技术方案成为实现资源共享的关键。本文从网络课程的共享出发，分析了网络课程的共建共享机制，探讨了网络课程共享...
作者：马定计 黄复生 刊期：2008年第01期
社区教育是建设学习型社会的基本途径和载体，而我国社区教育的发展进入了新的历史阶段。本文从社区教育的内涵及其在学习型社会建设中的重要作用入手，通过大规模问卷调查，分析了上海社区教育在教育对象、教育功能、教育教学形式等方面的新需求，并提出理顺管理体制、整合资源建设、依托社区学院等措施来进一步推动上海社区教育发展，以促进上...
作者：郑勤华 刊期：2008年第01期
远程教育的经济规律是远程教育实践发展的重要理论基础，本文旨在对现代远程教育的经济规律进行定位。研究从彼得斯的远程教育工业化理论出发，分析了不同时代远程教育的社会需求和个人需求，以及从而引致的远程教育经济特征的变化。从需求-供给的角度论证了现代远程教育经济特征的变化，为远程教育办学机构改善成本和质量提供了参考，也为国家...
作者：李美凤 李艺 刊期：2008年第01期
当前多元视角的教育理论研究中存在着技术视角的缺席，在一定程度上导致了教育学与教育技术学对话难的局面。从人文主义的技术视角来看，教育与技术具有内在一致的品性，且二者在双向互动过程中实现“一体两面”的辩证统一。这为教育学与教育技术学的分工与对话提供了可能。
作者：赞恩·伯奇 刊期：2008年第01期
在教与学的过程中，学生与教师都会提出反馈，也会收到反馈。课程应该提供不会让人感到威胁的环境，学生在其中能够向教师和其他学生充分地表达自己。学生需要得到针对他们工作和表现的、持续的、及时的反馈。提供有效的反馈有助于保证学生的需求得以满足，有助于保证他们能够开展高质量的学习。（Cohen，2003；Thurmond和Wambach，2004）本文主...
作者：顾小清 宋雪莲 张宝辉 刊期：2008年第01期
2004年底，教育部师范司启动了全国中小学教师教育技术能力建设项目，该项目采用面对面及远程的方式对中小学教师进行教育技术培训。作为一种体验式的培训，在远程开展的过程中势必对学习支持会产生新的要求。本文即以教育技术能力建设项目的远程体验式培训试点为契机，采用基于设计的研究方法。对远程体验式培训的学习支持系统进行了设计、试用...
作者：斯琴图亚 刊期：2008年第01期
本文运用基于设计的研究，通过对教师和学生在跟进性探究（Progressive Inquiry）活动中所贡献的知识特征和质量进行的内容分析和描述性过程反思，指出该模式对学生知识创新能力培养的重要性，并给出了实施过程中存在的问题和注意事项。
作者：林书兵 徐晓东 刊期：2008年第01期
如何促进学习者有效地进行互动是虚拟协作学习活动中的一个重要的研究问题。本文在对国内外相关研究文献分析以及对华南师范大学认知与技术研究室近年来一系列研究成果归纳的基础上，采用校际协作学习活动认知建模的方式，并从觉知和协调关系的视角出发，提出了促进学习者协作互动的方法和策略。文章最后还探讨了觉知、交互和协调三者之间的内在...
刊期：2008年第01期
作者：魏顺平 傅骞 路秋丽 刊期：2008年第01期
随着教育技术学术研究的不断发展，学术交流越来越频繁，合作研究也越来越多，研究者之间相继形成了规模不一的派系。本研究采用文献计量法以及社会网络分析方法，以合著学术论文为依据来发现目前存在于教育技术研究领域的研究者派系，并通过计算不同年段的各种指标，如合著指数、合著率、密度等来发现教育技术研究领域合作研究的变化，从一个侧...