摘要：一直以来，远程教育被认为是具有较优的成本．效益，并为广大的发展中国家用于扩大其国民接受教育机会的手段。但是，随着信息技术的发展以及教育需求的变化，在线学习等学习形式的涌现，远程教育的这种优势是否发生了变化，它还具备原来所拥有的成本-效益优势吗？带着这些问题，本刊记者特别专访了德国籍国际远程教育领域知名学者托马斯·赫尔斯曼博士。 托马斯·赫尔斯曼（Thomas Hiilsmann）主要从事远程教育经济学研究，重点是开放与远程学习的成本-效益研究。早期，赫尔斯曼作为德国技术联合会的工作人员，在非洲的一些国家从事数学教学工作长达十多年，并于1994年在马达加斯加开发数学教材时转入远程教育领域。目前，他就职于德国奥登堡大学远程教育中心。赫尔斯曼多年来综合前人的研究成果，开创了自成体系的远程教育的成本，效益研究和实证研究方法，对欧洲多个国家的远程教育机构做了实证分析，取得了目前为止对远程教育成本，效益分析最出色的实证分析成果。

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