摘要：小学数学中的典型错题作为一种客观且丰富的生成性资源,教师合理利用信息技术通过收集-整理-分析形成电子典型错题资源。教师有效利用典型错题资源从而成就课堂精彩,微平台中的电子典型错题资源成为学生课后个性化循环学习的宝贵资源。总之,学会巧收集且妙利用典型错题资源将是当今小学数学教师实现高效课堂和提升学生数学素养的一个重要途径。

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