摘要:在文献研究与访谈的基础上,构建学前教育专业学生情感能力的理论维度并进行问卷调查,借助spss19.0进行探索性因素分析和信效度的检验。结果表明学前教育专业学生情感能力包括情感沟通能力、情感自我觉知能力和情绪调节能力三个维度,问卷的信度与效度良好。
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