摘要：小学数学课程标准中把＂数感＂置于核心理念中的首要位置,这表明让学生在数学学习过程中建立数感,是新课程改革十分重视的问题。因此在小学数学教学中,要充分引导学生练习生活中具体有趣的事物,通过观察、发现、操作、解决问题等丰富的活动,感受数的意义,初步培养数感。一、有效教学情境使数感意识得以萌芽生动有效的教学情境能让学生注意力集中,思维活跃,使抽象的数学具体化,学习情绪轻松化,＂若隐若现＂的数感真实化。因此,数学教学应让学生在真实的情境和已有知识经验中体验和理解数学,从具体的问题到抽象的概念,得到抽象化的知识后再把它们应用到现实情境中去。例如一年级＂认数＂的教学过程中,教师可以创设一个富有童趣的情境：同学们在幼儿园我们师生做过许多有趣的游戏,如玩

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