摘要：所谓数学结构认知,是指比较系统的、统一的、一般性的原理,也就是培养学生的数学问题的内部结构、知识结构和认知结构。在小学数学教学设计时,教师需要做好多重调研工作,要具有前瞻意识,注意利用多种教学设计和规划,为学生创设最适宜的学习环境,并利用问题展开导学、利用训练进行巩固,帮助学生顺利构建数学结构性认知体系,全面提升学生数学学科核心素养。

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