摘要：基于家长和学生的研究视角,以2021名小学生为研究对象,通过潜在剖面分析与后续分析三步法考察了家校关系的潜在异质性及其对学生学业成绩的影响。研究结果显示：（1）家校关系存在三种类型：亲密型、附属型和疏离型,比例分别为39%、34%和27%;（2）属于亲密型家校关系类型家长的孩子的学业成绩最好,属于附属型家校关系类型家长的孩子的学业成绩次之,疏离型家校关系类型家长的孩子的学业成绩最差。研究结果表明构建良好的家校关系具有极其重要的现实意义。

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