教育学文摘杂志 部级期刊
Abstract Education
杂志简介：《教育学文摘》杂志经新闻出版总署批准，自1986年创刊，国内刊号为11-5773/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：理论研究、课程改革与发展、比较教育、教育实践、职业教育、教育探索
杂志简介：《教育学文摘》杂志经新闻出版总署批准，自1986年创刊，国内刊号为11-5773/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：理论研究、课程改革与发展、比较教育、教育实践、职业教育、教育探索
作者：傅维利 刊期：2010年第01期
我国高考一直凸显的两个基本功能是：第一，选拔国家重点培养和预备使用的人才；第二，导引和控制基础教育的办学方向、目标和教育内容。这两种基本功能经过上千年的沉淀，使“学而优则仕”的教育价值观在人们心中根深蒂固，并顺理成章地使人们将“考什么就学什么”作为办学的基本策略。
作者：陈最华 刊期：2010年第01期
这次新课改变化之大、范围之广是历次课改中最大的一次，堪称基础教育领域中的一次“革命”。与以往相比，新课改最突出的变化就是体现了以人为本、实现人的全面发展的思想理念。具体说来，在课程功能、课程结构、课程内容、课程设置、课程实施及课程评价等诸多方面均有不同程度的变化。
作者：刘海峰 刊期：2010年第01期
随着我国高等教育现代化、终身化、国际化趋势的到来以及基础教育课程改革的进展，高校招生考试的内容、形式、录取办法也必将随之进行调整。过去以选拔或淘汰式为主的招考机制，将转变为展示才能和全面评价的招考机制。未来相当一段时期内，统一考试还将是适应国情的主要招考办法或基本形式，但应积极而又稳妥地推进改革，使高考逐步走向多样化...
作者：李涛; 陈玉玲 刊期：2010年第01期
新中国成立60年来，我国的高考制度处于不断的变迁之中，原因在于这一制度没有达到最优状态。我们可以通过重新配置高考权力资源，实现制度改进，最终达到“帕累托最优”的制度均衡状态。
作者：李树军 刊期：2010年第01期
教师对课程的恰当理解，是课程意义生成的必要条件，是教师进行有效课程实施的重要前提，也是教师个体精神和生存意义建构的重要途径。我国基础教育新课程改革拓展了教师自身对课程的诠释空间，然而，由于课程观念、文化背景、经验基础和实践条件等方面的不同，诸多理论研究者和一线教师对课程理解存在着较大分歧，在课程内容诠释的精神主旨、对...
作者：白艳 刊期：2010年第01期
一、后现代主义视角下教师权威的概念界定 后现代主义视角下的教师权威是基于后现代的知识观而建立起来的。后现代主义知识观基于对现代主义知识观的解构而展开。现代主义知识观认为知识具有客观性、普遍性，是价值中立的、稳定的，同时也是封闭的。在后现代知识观视野中，知识是动态的、开放的，研究者（例如师生）并非外在而是内在于认识过程...
作者：潘庆玉 刊期：2010年第01期
“富有想象力”的教育（Imaginative Education）是由加拿大皇家学会教育学院士、首席教育科学家、西门·菲沙大学教育学院教授基兰·伊根（Kieran Egan）领导的国际性教育研究与开发项目。“富有想象力”的教育，是指教师借助于适当的认知工具，在教学过程中有效激发学生的情感、想象力和智慧的教育理论与实践体系。它借鉴了维果茨基所创立的社会...
作者：陈学飞; 展立新 刊期：2010年第01期
高等教育发展观是指人们在观念层面上形成的关于高等教育应该怎样发展和如何发展的总的、较为系统的看法。在不同的国家或地区，或在同一个国家或地区的不同历史时期，高等教育发展观一般总是既包含着某些共同或一贯的东西，也充满了某些特殊和变革的内容。反思新中国成立60年来我国高等教育发展观的历史与变化规律，无论是对我国高等教育的未来...
作者：谢延龙; 王澍 刊期：2010年第01期
当教育学出现危机并成为困扰我国教育学界的普遍焦虑时，教育知识的合法性与合理性就会不可避免地遭到质疑。教育知识来自教育知识的生产，但教育知识生产所解决的绝不仅仅是教育知识的由来问题，在深层次上它关涉的更是教育知识本身的合理性与合法性问题，不同的教育知识生产所产生的毕竟是不同形态的教育知识。因此，面对教育学的危机，反思我...
作者：吴维宁 刊期：2010年第01期
“现象描述分析学”（Phenomenography）--词在希腊语中的意思是“对外观的描述”。首先将现象描述分析学运用于教学研究的，是瑞典的马顿（Marton）等人。他们的早期研究大致关注三个不同的研究领域：学生的学习方式、学生的先在观念（preconceivedideas）和学生的学习观。现在现象描述分析学引起越来越多的学者的重视。
作者：郝德永 刊期：2010年第01期
自苏格拉底以来，西方哲学家就一直渴望找到超历史的、普遍有效的理论及标准，这样，在西方文化中，就形成了一种以追求永恒不变真理与终极价值为主旋律的本质主义思维方式。为了赋予教育客观性、普遍性的逻辑以及准确无误的标准、毋庸置疑的结论，本质主义者采取化约论的方式方法，将复杂完整的教育现象进行离析、肢解，形成了众多的“碎片化”...
作者：王正青; 徐辉 刊期：2010年第01期
随着国家间竞争越来越表现为以经济实力和科技创新能力为核心的综合国力的较量，大学作为提升国家竞争力水平的重要主体，其地位也日益凸显出来。大学不再局限于封闭的“象牙塔”之中，而是更多地走向市场以换取大学发展所需资金。大学与市场的联系日益强化，两者的联姻也孕育了“学术资本主义”这一现象的产生。
作者：宣勇; 凌健 刊期：2010年第01期
在创建创新型国家与建设高水平大学的背景下，大学除了人才培养之外还承担着知识发现与技术创新的任务，加强学科建设已被视为大学实现转型、提高学术水平与创新能力的通用策略。
作者：徐沁 刊期：2010年第01期
一、成人高等学历教育发展滞后的原因 我国成人高等学历教育早在建国初期就已起步。但经过世纪之交的高等教育大扩张，尤其在2003年我国高等教育毛入学率达到马丁·特罗提出的“大众化高等教育阶段”的指标后，成人高等学历教育的发展速度开始减缓，尤其是2003年以后，我国成人高校的数量继续大幅度减少，成人高等学历教育的招生与在校生规模也停...
作者：徐向平 刊期：2010年第01期
企业竞争的优势源于企业员工既具有相应的职业技能、又拥有较强的职业承担意识，而现代职业技能的发展又与职业承担、责任感和质量意识密切相关，可见职业技术教育有助于人们树立对所从事职业的自信心，能够增进公民意识、人格发展以及社会的和谐进步。如今，当人们用全球化视野来审视传统的职业技术教育的时候，就会发现社会政治、经济和文化等...
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