摘要：小学是学生正式参与系统性课程学习的起始阶段,也是培养他们数学素养的起始阶段。低年级阶段的数学课堂需要通过培养学生在阅读中养成获取教学信息的习惯,在观察中学会获取数学信息的方法,在思考中加强获取数学信息的能力。
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