摘要：农村中小学布局调整的撤点并校政策已经实施了十年，在取得显著成绩的同时，其“副作用”也越来越明显。撤点并校政策所蕴涵的价值追求主要表现为以人为本、教育平等和可选择性三个方面。撤点并校政策的价值选择存在的问题主要是对大规模学校的“迷恋”以及存在城市中心的价值取向。在讨论撤点并校政策的有效性问题时，应考虑其能否处理好价值与事实的关系、利益和代价的关系以及弱势与强势的关系。

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