摘要：近年来,小学数学教学逐步引入了翻转课堂教学模式,为小学数学教学的发展提供了新的思路。这一模式翻转的是教学结构,而教学流程并没有发生改变,仍然遵循从学习知识到内化知识的传统过程。这种教学模式的优势在于它突破了传统课堂教学的时空限制,全面提升了课堂的互动性,使学生真正成为学习的主人。教师应充分发挥翻转课堂教学模式的优势,使学生从传统的教学模式“要我学”转变为“我要学”。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社