家庭教育杂志 省级期刊
Family Education
杂志简介：《家庭教育》杂志经新闻出版总署批准，自1983年创刊，国内刊号为33-1043/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：开卷有益、家风大家谈、父母茶座、本期关注、家庭生活、家长学校、亲子之间、家园共育、新子读本、家园共育、家庭与法、家庭医生、家教指...
杂志简介：《家庭教育》杂志经新闻出版总署批准，自1983年创刊，国内刊号为33-1043/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：开卷有益、家风大家谈、父母茶座、本期关注、家庭生活、家长学校、亲子之间、家园共育、新子读本、家园共育、家庭与法、家庭医生、家教指...
作者：张浙 刊期：2008年第04期
一个说话很少、行动多虑的少年，常常受到讥讽。人们都说他太胆小，将来不会有出息，少年因此很郁闷。
作者：高颖 刊期：2008年第04期
不知从何时开始，孩子做事磨蹭成为我们家长最头疼的问题之一。从早上起床就开始磨蹭：衣服半天穿不完、作业半天写不完、东西半天收拾不完……我们的孩子似乎正在成为“蜗牛一族”。可相反。您越是着急．越是在旁边不停地催促、督促，孩子似乎越不以为然。越是慢慢吞吞。孩子的这种行为常让我们大人着急冒火，忍耐不住便是一阵“暴风骤雨”……...
刊期：2008年第04期
青岛一位家长来电问：“我的女儿已经10岁了，可还像幼儿时一样，有什么东西都想独占、独享、不许别人动她的东西。这可怎么行呢？请问有什么好办法改变孩子吗？”
作者：王珍 刊期：2008年第04期
2007年金秋的西子湖畔，娇小儒雅的王海鸰为浙江省直机关工会女职委主办的《美丽堂》讲了第一堂课——生活状态与心态。说到婚恋和孩子的家庭教育等方面的问题。自然是现代职业女性最为关注的话题。王海鸰很坦率地说出了自己的心得。答疑解惑，俨然一名心理咨询师。
作者：戎国强 刊期：2008年第04期
父母是孩子的第一任教师。年幼的孩子还不具备辨别是非的能力，首先影响他，可供他模仿、学习的对象，就是父母。俗话说，“三岁看老”，从三岁孩子身上能看出什么来？父母的影子。
作者：周德钿 刊期：2008年第04期
一个小学生或一个初中生，平时多学些课外的东西，对孩子的成长大有好处。但家长一是要认真把好“量”，严防贪多嚼不烂；二是必须认准孩子是否对所学怀有兴趣。
作者：孙方 刊期：2008年第04期
天空低垂／亮亮的繁星相随／虫儿飞虫儿飞／你在思念谁……歌声响起，琴声相随。每当听到这首儿子和他好友最喜欢的《虫儿飞》，我都会由衷地感动。由衷地自豪。那是因为我想起了优秀善良的儿子与一位盲童小姑娘之间发生的故事。
作者：徐笑凡; 李敏（指导老师） 刊期：2008年第04期
钟舅舅终于要结婚啦!没想到的是他竟然请我的爸爸做他婚礼上的司仪。这是爸爸第一次当司仪，他能行吗？
作者：吴金杰; 郑志刚（指导老师） 刊期：2008年第04期
我的妈妈42岁,1米60的身高，一张圆脸上嵌着一对闪闪发亮的眼睛，一眨一眨,总是那么漂亮。
作者：方国光（主持）; 庞科军（主持） 刊期：2008年第04期
同学们，2008年奥运会就要在北京举行啦!这是全球炎黄子孙的梦。奥运吉祥物——五福娃“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”．承载着这一梦想，走向全世界。“同一个世界．同一个梦想。”这是北京奥运的承诺。也是我们的心声。怀着对奥运的美好祝福和对奥运福娃的喜爱，杭州市天长小学六（1）班的同学说出了他们的心里话。
作者：马茂年 刊期：2008年第04期
在教学过程中，经常碰到一些家长咨询关于孩子学习的问题，希望能为孩子找到一条提高学习成绩的捷径，帮助孩子提高学习成绩。为了提高学习成绩，我认为首先要培养良好的学习习惯。学习习惯是经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征，好的学习习惯可以带来好的学习结果，在许多时候，孩子的学习成绩不够理想．大多是一些坏的习惯在作怪。
作者：乐奕（主持） 刊期：2008年第04期
主持：孩子幸福快乐是家长们的心愿!那么，是什么让孩子们觉得幸福呢？是一双阿迪达斯的鞋子？是一顿昂贵的必胜客晚餐？看了本期的实话实说。家长们或许会有所启发。
作者：史峰 刊期：2008年第04期
我领儿子去防疫站吃糖丸。在防疫站等着吃糖丸的孩子很多，大家就排队领取。攀谈中，我得知排在我们前边的孩子比我家儿子小两个月。
作者：刘苏朝 刊期：2008年第04期
种庄稼与教孩子有什么关系？著名教育家叶圣陶先生曾说过：“教育是农业，不是工业。”人和植物都是有生命的。都有着属于他自身本质的力量，有适应环境自我发展的潜能，有成长发育的规律。如果我们能发现这些天赋秉性，遵循发展的规律，对教育孩子将大有裨益。
作者：晏红 刊期：2008年第04期
幸福感是人们对现实生活状态的积极体验。培养孩子拥有幸福感，有助于孩子摆脱紧张、焦虑、苦恼、愤怒、赌气等消极情绪，从而获得健康发展。
