摘要：初中《道德与法治》新教材与老教材《思想品德》相比更侧重于法治教育,对于初中阶段的青少年来讲,接受和内化晦涩难懂的法律知识是比较困难的。因此,教师需要运用丰富的教学手段来提高学生的道德修养和法治意识。实践表明,情境教学法能够为道德与法治教学带来令人欣喜的变化,教师应根据课程内容的需要创设教学情境,让学生积极参与其中,通过对情境的体验和感受,激发学生学习的兴趣和自我教育的愿望。那么,怎样在《道德与法治》教学中运用情境教学,营造生动轻松的教学氛围呢?

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