摘要：蒙台梭利教学法自1994年引入我国,当时人们对新鲜事物、理念的接受度和包容度较高,没有将蒙台梭利教学法经过本土化过程便直接套用,全盘照搬,导致在实践应用中问题频现,随后便逐渐陷入了发展瓶颈期。直至2000年初期,蒙台梭利教学法又被推上了风口浪尖,过度的本土化又使得蒙台梭利教学法的教学理念和教育初衷与现实背道而驰,进退两难。在上述发展过程中,蒙台梭利教师的影响重大。对此,本文客观分析了蒙台梭利教师队伍存在的现实问题,并结合当下实际提出了推动蒙台梭利教师队伍专业化发展的可行思路,以期与同行参考交流,共促进步。

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