摘要：实验研究表明，初中生有能力进行自我纠错。不同英语水平的学生，其自我纠错能力有一定的差异。在初中英语写作教学中，可鼓励学生自我纠错。对于不同层次的学生，教师应给予不同的指导。讲评课前先组织学生自我纠错，再根据结果讲解学生未能改正的典型语言错误，这样写作教学效果会更好。
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