摘要：现场学习力既是师范生个人专业成长的关键能力,更是教育实习实效性研究的一个全新学术视角。笔者认为,通过“重要他人”外在支持,共建“实习指导共同体”;师范生自我启动,唤醒现场学习意识等路径,能提升师范生实习现场汲取知识、能量、动力的能力。
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