首页 期刊 基础教育研究 小学低年级识字教学的现状与教学策略 【正文】

小学低年级识字教学的现状与教学策略

作者:计江 苏州市苏州学府实验小学校; 江苏苏州215000
字理识字   情境教学   生活识字  

摘要:识字教学在小学低年级教学中有着举足轻重的地位,但是因为汉字博大精深、课堂教学方式单一、在教学中片面追求形义等原因,低年级识字教学中出现了教学效率低下的问题。文章针对如何提高识字教学效率这一问题提出了字理识字、情境教学识字和立足生活识字三种识字教学策略。

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