摘要：步入小学的儿童会遇到学业、人际关系、环境适应等方面的逆境。面对逆境,他们常常缺乏正确的认知和应对的本领,本文分析了小学生逆商水平的标准,从生命和教育的本原出发,分析了小学生逆商缺失的现象及原因。从小学生自身、家庭教育、学校教育、社会氛围四个维度,探索家庭、学校、社会在小学生逆商培养中所应发挥的作用,以期提升小学生逆商水平。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社