化学教与学杂志 省级期刊
Chemistry Teaching and Learning
杂志简介：《化学教与学》杂志经新闻出版总署批准，自1998年创刊，国内刊号为32-1482/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学研究、课堂教学研究、复习研究、教学设计研究、考试研究、实验教学研究等
杂志简介：《化学教与学》杂志经新闻出版总署批准，自1998年创刊，国内刊号为32-1482/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学研究、课堂教学研究、复习研究、教学设计研究、考试研究、实验教学研究等
作者：李俊红 刊期：2018年第09期
以 “关于酸的那些事” 复习课为素材, 从有值得教的知识、 有意义的学习过程和 “教、 学、 评” 一体化等方面, 探讨复习教学如何通过化学知识的结构化设计, 引导学生运用化学科学思维方式和方法学习化学知识, 帮助学生形成多角度认识化学反应的学科视角和运用化学核心观念解决实际问题的基本思路, 促进学生从掌握化学学科知识向形成化学学科...
作者：汪兵兵; 凡广伟; 程瑶琴; 孙传文; 王旦旦; 李一梅 刊期：2018年第09期
结合高中采用传统教学方法对 “金属的电化学腐蚀”一节进行教学, 学生对于电化学腐蚀等相关知识缺乏有意义建构的现状, 从任务驱动教学的角度进行了翻转课堂, 学生课前通过微视频接受知识, 课中通过以小组合作的方式完成教师所提出的任务来驱动学习, 进一步内化知识.随着教学的展开, 发现能充分激起学生的学习兴趣, 提高学生的自主学习能力与合...
作者：倪志刚 刊期：2018年第09期
普通高中课程方案和化学学科课程标准修订版已正式, 在课程改革深化的背景下, 初中化学教学必将发生相应的变革, 如何更好地突出学科素养、 体现学科特质、 融入学科思想, 并通过理念引领、 整体设计、 全程评价, 优化适合初中启蒙教育特点的化学教学值得探究.文章以 “化学方程式”、“溶液” 为例作了相关阐述.
作者：林梅云; 张贤金; 吴新建 刊期：2018年第09期
科学探究是 《义务教育化学课程标准 （2011年版）》 中单列的学习主题, 又是贯穿于其它学习主题的重要内容.如何促进初中学生对科学探究的认识和理解, 直接关系到科学探究能力的培养.以 “蜡烛燃烧的探究” 教学为例, 对科粤版初中化学教材进行二次开发, 据此设计了教学过程, 并进行实施与反思.认为充分利用与生产、 生活相关的现象或问题设计...
作者：张兴涛; 王澍; 王保强 刊期：2018年第09期
在中学生决策能力培养的相关理论指导下, 通过分析教学起点、 解构素养目标、 设计教学路径的教学设计范式, 以苏教版化学1 “氮氧化物的产生及转化” 为例, 进行课题引入、 高阶学习、 深化认知、 联系实际、 系统归纳、 自主建模等教学设计与实践, 对课堂教学中决策过程的联系性、 决策环节的阶段性、 决策能力的全面性和决策进程的生成性等问...
作者：廖琳 刊期：2018年第09期
高中阶段元素化合物知识的教学, 主要是帮助学生加深对基本概念、 基本理论的理解, 培养和提高学生的化学学科能力.教学中, 需要充分发挥元素化合物知识的功能价值, 多角度认识元素化合物知识, 多途径利用元素化合物知识.以 “氯水成分和化学性质” 为例, 通过分析氯水中的微粒成分、 设计实验方案并进行检验, 引导学生建立物质检验的思路和方法...
作者：梁俊 刊期：2018年第09期
质量守恒定律在化学史上有着重要的地位, 对初中学生化学思维的形成起到重要作用.案例以质量守恒定律的发现史为主线, 带领学生了解从 “物质不灭” 的猜想到 “质能方程式” 的提出, 体会科学发展的艰辛历程, 感受科学家不断探索的科学精神.巧妙地设计实验, 创设认知冲突, 激发学生的探究兴趣, 追溯科学家的经验, 帮助学生冲破思维误区,洞察质...
作者：刘帅; 蔡小蔓; 陈建新 刊期：2018年第09期
本文从酸催化合成乙酸乙酯的反应机理入手, 分别以同位素标记物C2H518OH、 CH3CO18OH和H218O验证 “酸脱羟基,醇脱氢” 断键机理的合理性.
作者：蔡玲燕 刊期：2018年第09期
高中化学平衡单元教学中, 数图模型既是 “现象与表征” 和 “原理与本质” 的枢纽, 又是 “知识与技能” 和 “能力与素养” 的介质, 它帮助学生建构化学概念、 理解勒夏特勒原理、 解决化学平衡的实际问题, 促进学生形成科学的理性思维模式, 提升化学学习能力和学科核心素养.
作者：吾颖 刊期：2018年第09期
采用研究性学习的模式, 引导学生理解并掌握电解原理, 并能实现知识迁移, 解决课本问题及实际生活问题, 培养学生的自主学习能力与创新精神, 促进学生化学学科核心素养的形成与发展.
作者：张枫 刊期：2018年第09期
从教材中的一个课堂实验出发, 充分利用课堂实验现象与预想之间的差异, 设计了有针对性的探究活动.这样及时的应变设计既能够激发学生探究化学的欲望, 又丰富了学生的课外知识.通过对氧化铜与盐酸反应后的溶液颜色情况的探究, 让学生在多种能力上有所提升.
作者：唐隆健 刊期：2018年第09期
文章指出课堂线索设计在学科教学中的重要价值.认为化学课堂设计应重点关注知识内在逻辑线索、 事实证据支撑线索和学生认知发展线索, 并以高中化学若干具体教学线索设计为例, 诠释了三种教学线索的内涵与实践策略.还提出了设计教学线索时应注意的几个问题.
作者：陈云 刊期：2018年第09期
新课程背景下, 建构真实情境, 以阿司匹林缓释片的历史由来和合成路线探究为载体, 将其药理研究与已学知识相联系, 抓住重要有机物的相互转化这-知识主线, 通过学生自主探究设计出阿司匹林缓释片的合成方法, 从而实现高效教学.
作者：张小波 刊期：2018年第09期
为了提高学生化学学习效率, 目前采用微课程教学法, 它包括三大模块： 课前自主学习任务单、 配套学习资源 （微课等）、 课堂自主学习任务单 （课堂教学方式创新）.自主学习任务单由学习指南、 学习任务、 困惑与建议三部分组成, 它是学生高效自主学习的支架与载体, 教师实现了从演员到导演的华丽转身.
作者：蒋良 刊期：2018年第09期
通过对Z市S区初中化学教师教学业务素质测试得分情况的统计, 得出了当前该地区部分初中化学教师在教学业务素质上存在的突出问题, 即对有关教学理论基础知识的学习掌握没有达到要求, 分析了造成这一问题的可能原因, 提出了解决问题的有关办法.
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期刊级别：省级期刊
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期刊级别：北大期刊
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