摘要：化学素养所包含的中学化学课程标准中规定的学科知识、学科能力、学科思想，是学科体系三个基本要素。文章探讨了化学思想的内涵、功能，指明化学思想对学生科学素养的培养具有“方向标”的引领作用，并以人教版选修4《化学反应原理》“第四章电化学基础”为例，揭示隐含在教材中的化学思想的内容、方法和层次，探讨教师如何将所揭示的化学思想转化为对课程教学的引领，推进教学的有效性。

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