化学教与学杂志 省级期刊
Chemistry Teaching and Learning
杂志简介：《化学教与学》杂志经新闻出版总署批准，自1998年创刊，国内刊号为32-1482/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学研究、课堂教学研究、复习研究、教学设计研究、考试研究、实验教学研究等
杂志简介：《化学教与学》杂志经新闻出版总署批准，自1998年创刊，国内刊号为32-1482/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学研究、课堂教学研究、复习研究、教学设计研究、考试研究、实验教学研究等
作者：黎莉; 李远蓉; 任伟 刊期：2016年第08期
教师课堂教学效能感对教学行为、目标实施等有着重要的影响。本研究通过问卷调查研究法对在2013～2014年期间，来自中国西部地区的四川省、贵州省、甘肃省、青海省、西藏自治区参加西南大学化学化工学院的国培计划的初中化学教师进行了课堂教学效能感调查，采用SPSS19．0软件分析数据。数据分析显示，西部地区初中化学教师整体教学效能感良好，...
作者：杨梓生 刊期：2016年第08期
提出了人文教育的目标及实施要求，探讨了中学化学教育融合人文教育的可能性，提出了化学教育中融合人文教育的操作框架；以九年级化学“自然界中的水”教学为例，阐述如何在中学化学教育中融合人文教育；简述了科学教学中融合人文教育的要求。
作者：田长明 刊期：2016年第08期
文章从质疑碳酸钙饱和溶液能否使酚酞试液变色入手，就变色的本质进行了探讨，对碳酸钙的溶解性和稳定性进行了适当的拓展和延伸，并对课堂教学提出了自己的看法。
作者：谢州映; 杨帆 刊期：2016年第08期
列举了化学教学中可供迁移运用的哲学、地理学、管理学等学科的知识点并简要介绍了这些知识迁移的运用方法，可为化学教师在课堂有效性教学方面提供参考。
作者：田军 刊期：2016年第08期
论文提出了建构“化学基本观念”的化学教学，即在化学教学中，要从化学的视角培养学生认识事物和解决问题的思想、观点和方法。论文基于化学观念建构视角，进行了“乙烯”的教学实践，并从“化学变化观”和“化学实验观”的角度进行思考。
作者：钟瑞玲 刊期：2016年第08期
结合九年级学生开展化学课外活动实例，从拓展实验内涵、创新实验方法、优化学习资源三方面阐述活化教材资源开展化学课外研究性活动，培育学生化学素养的途径。
作者：王堃; 惠大超 刊期：2016年第08期
“最小作业量”是指通过减少通常作业习题的数目，提高作业习题质量，实施高效学习的有效举措；本文以“化学反应中的热量变化”学习内容例析“最小作业量”的设置策略。
作者：罗月旺; 李珍 刊期：2016年第08期
从教学观察和实践来看，初中化学教学的难点很大程度就是学生对有关知识的“计量”没能深刻理解。为此，基于化学学科特点，在物质和物质变化的层面，从宏观与微观的视角，揭示出初中化学定量观的三点内涵：计量知识、计量思维和计量手段，并探讨其教学价值。
作者：叶兰峰; 孔琴飞; 潘小欧 刊期：2016年第08期
高中化学教学中由于受到缺乏先进仪器等客观条件的制约，无法对物质开展微观结构的实验研究，难以解决教学中的认识冲突[1]。作者通过构建化学史解决认知冲突，渗透化学学科思想，让学生感悟化学史实，尊重化学史。
作者：陈美钗 刊期：2016年第08期
提出化学学科观念统摄化学知识的复习教学，以“利用微粒的观点看物质及其变化复习课”为例，开展教学内容分析、教学设计，以及对该课进行教学反思。
作者：覃秋明 刊期：2016年第08期
新课程“以学生发展为本”理念的落实总是通过教学细节来实现的。教学细节体现在教学设计、教学基本功、课堂和谐师生关系的构建、师生的交流互动、课后反思等环节中。文章就其中的教学设计进行研究分析，来谈谈通过精当处理教学设计的细节来提高初中生化学学习力的做法。
作者：杨大强 刊期：2016年第08期
对于当今日益突出的环境污染问题解决的根本途径是改变人的观念，是培养高素质的人才。因此，在化学课堂上渗透绿色化学理念，初步培养学生具有一定的责任感和创造性显得尤为重要。文章重点探讨实施绿色化学理念的意义及化学实验绿色化实施的方法。
作者：汪红伶 刊期：2016年第08期
举了在高中化学社团实验教学中应用PBL教学法的一个教学案例，在此案例研究的基础上，探讨了PBL教学法的应用方法、效果和存在的问题，并分别对老师和学生提出要求。
作者：冯君 刊期：2016年第08期
在高中化学合作学习教学实践中，尝试使用磁性软白板提高合作学习教学效果，并结合不同课型的教学实践，讨论了在高中化学教学过程中使用磁性软白板的合作学习教学效果和建议。
作者：曹年华 刊期：2016年第08期
复习是教学不可缺少的环节，在复习教学中要坚持以学生为中心，教师应从“课堂模式的多样化、问题设计的科学化、复习专题的微型化”等三个方面优化复习策略，提高复习的质量和效益。
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.27
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.71
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：2.18
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.5
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.69
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.45
期刊级别：SCI期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.29
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.26
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.56
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊