化学教与学杂志 省级期刊
Chemistry Teaching and Learning
杂志简介：《化学教与学》杂志经新闻出版总署批准，自1998年创刊，国内刊号为32-1482/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学研究、课堂教学研究、复习研究、教学设计研究、考试研究、实验教学研究等
杂志简介：《化学教与学》杂志经新闻出版总署批准，自1998年创刊，国内刊号为32-1482/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学研究、课堂教学研究、复习研究、教学设计研究、考试研究、实验教学研究等
作者：周文荣 刊期：2016年第07期
文章通过对课堂教学观察中存在问题的分析,提出了＂问题场＂教学设计。通过对＂问题场＂概念的界定和特征的分析,在基于教学实践的基础上,剖析了＂问题场＂教学设计的表式和核心要素,并提供了一个实例。文章最后分析了＂问题场＂教学设计的价值。
作者：高杰; 郑长军; 刘银; 田军 刊期：2016年第07期
元素化合物知识是中学化学课程的重要内容,是高考中考查化学基本概念、基本原理、化学实验和探究能力等的重要载体。基于本校学生情况、模块复习的特点和元素化合物知识特点,设计以＂铁及其化合物＂为载体,选择基于物质转化的教学模式,引导学生运用基本概念、基本原理等知识和原理为工具,解决关于Fe（OH）2制备的实际问题,尝试将传统的元素化合...
作者：张浩; 李胜永 刊期：2016年第07期
以两个简单的问题导入,通过回顾已学知识,引导和组织学生深层次从硫元素化合价和物质分类两个维度认识含硫物质,构建含硫物质相互转化的网络图,提炼含硫物质转化的规律,培养学生的化学素养。
作者：徐秀珍; 张晓 刊期：2016年第07期
＂新常态的教育＂要求的是真实,以人为本,但功利性的公开课使化学教师迷失了课堂教学研究的方向,文章从化学公开课不符合教育新常态的常见现状、原因分析及应对策略作了一定的诠释。
作者：瞿高烽 刊期：2016年第07期
分析高中化学教师评优课中的教学行为,发现教师在科学素养培养、学生主体地位凸显以及知识体系建构等方面与新课程理念的差距,提出缩小差距的方法。
作者：梁添辉 刊期：2016年第07期
在现行初中化学教材中根据物质间的相互转化可归纳有：碳三角、石灰三角、铜三角、铁三角;根据物质间的相互联系可归纳有：火三角、酸碱盐三角、溶解性三角、溶解度三角、质量分数三角等＂三角关系＂,这样归纳有利于学生对知识的记忆和应用。
作者：葛珊珊; 赵华 刊期：2016年第07期
化学平衡思想在高中化学知识体系中占有重要地位,是学习化学的重要思维工具。针对学生理解上的常见误区,作者遵循先设计作业目标、建立作业框架,再选编试题、汇总形成作业,最后批阅反馈的作业设计流程,进行了＂化学平衡思想理解与应用＂高三复习课的作业设计。
作者：林进太 刊期：2016年第07期
全校公开课是许多青年教师尤其是新老师不可或缺的经历,不同学科的资深老教师和青年教师都会一同参与听课、评课,因此对备课准备及教学设计的要求不同于学科组内部的公开课。作者作为一名新老师,从自身的经历出发,以一节备受好评的全校公开课人教版化学必修2第三章第三节＂乙醇＂为例,结合教学实践及评课记录进行了总结与反思,并对此提出了经验...
作者：阚俊山 刊期：2016年第07期
文章通过对人教版九年级化学教科书结束语的赏析,反思了教学中学科教学价值取向、学科的思想方法和系统观念、实验教学等方面的不足,提出在复习过程中注重通过知识促进学生智慧生成、加强化学学科基本观念构建、强化实验探究能力的培养等观点,让学生整体把握学科的精髓。
作者：孙安龙 刊期：2016年第07期
核心概念在化学教学中占有非常重要的地位。但概念的抽象性又会给学生的建构、表征、应用等带来困难。美国高中教材《化学：概念与应用》用实验、模型、实例等帮助学生建构氧化还原反应概念,又为学生提供多种形式表征氧化还原反应。贴近生活的书后习题层次清晰、形式丰富又拉近了学生与文本的距离。
作者：张苧丹 刊期：2016年第07期
化学与生活息息相关,生活是化学的源泉。将生活元素引入到化学教学活动中,使化学学科知识与生活情境紧密结合,激发学生学习化学的兴趣,启发学生用化学的眼光去关注身边生活,在生活中理解化学知识,从而促进学生化学科学素养的提高。文章立足于高中化学与生活的关系,结合教学案例,就如何使化学教学生活化做了一些探讨。
作者：李宏春 刊期：2016年第07期
化学原理的抽象性和高度概括性给学生学习带来很大障碍。文章以气态平衡体系之＂压强＂与＂浓度＂辨析的微课教学为例,基于＂宏微结合、分类表征＂化学核心素养,引导学生多视角认识化学问题,从而掌握化学研究的基本思维模式,建立科学的化学学习观。
作者：徐军 刊期：2016年第07期
高三化学一轮复习,量大面广、时间紧、任务重,恰当运用微课,可以优化课堂结构,解决课堂教学中的不足,实现对教材的二次加工,模拟工业生产程序,突破重难点、突出易忘点、易错点,归纳高考高频题,促进教师提前反思,帮助学生突破学习障碍,激发学习兴趣。
作者：李依峰 刊期：2016年第07期
燃料电池的电极反应式书写是考试的重点,也是教学的难点。文章结合燃料电池装置的特点,依次分类归纳最典型、较复杂、较特殊的燃料电池的电极反应式书写方法,并介绍相关书写技巧。
作者：周波 刊期：2016年第07期
＂四维助学＂是以＂理解学生,支持学习,提升学力＂为宗旨,重点从＂明确教学目标＂、＂提供学习资源＂、＂优化教学流程＂、＂点拨学习方法＂四个维度形成＂助学＂策略,促进学生有效学习。将＂四维助学＂渗透至化学学科,化学课堂的设计进一步优化,学生在课堂中的主体地位进一步加强,这一有效举措更激发了学生学习化学的热情。伴随而来的是,知识贮...
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.27
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.71
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：2.18
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.5
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.69
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.45
期刊级别：SCI期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.29
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.26
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.56
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊