化学教与学杂志 省级期刊
Chemistry Teaching and Learning
杂志简介：《化学教与学》杂志经新闻出版总署批准，自1998年创刊，国内刊号为32-1482/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学研究、课堂教学研究、复习研究、教学设计研究、考试研究、实验教学研究等
杂志简介：《化学教与学》杂志经新闻出版总署批准，自1998年创刊，国内刊号为32-1482/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学研究、课堂教学研究、复习研究、教学设计研究、考试研究、实验教学研究等
作者：范曰清 刊期：2013年第02期
教育走向远方,问题乃是其重要的一个动力因子。问题是落实新课标精神的重要载体,更是高效教学的一项重要支撑,问题设计的优劣将直接影响到学生的发展。如何进行有效的问题设计让化学课更为高效,文章着力从学生主体出发,谈了问题设计的一些具体做法。
作者：田长明 刊期：2013年第02期
定性分析和定量分析是研究化学的重要方法,初中化学教师应该利用教材和开发教材,帮助学生构建定性和定量的概念模型,这有利于培养学生严谨治学的科学精神和实事求是的科学态度。
作者：苏菲男; 王后雄 刊期：2013年第02期
逆向思维是创造性思维的一个重要组成部分,培养学生逆向思维的过程也是培养学生思维敏捷性的过程,能够有效地提高学生的思维品质和创新意识。加强逆向思维的培养,可改变其思维结构,培养思维的广泛性、灵活性和深刻性,因此,在课堂教学、实验活动、以及习题训练中,务必充分地利用化学知识加强学生逆向思维能力的塑造和培养,不仅能够激发学生探索化...
作者：赵国敏 刊期：2013年第02期
文章结合具体的教学实例,阐述了在化学教学中培养学生＂解说＂能力的意义和策略。实践研究表明,培养学生的＂解说＂能力,不仅能增强学生学习化学的兴趣,还有利于提高学生语言表达能力和化学思维能力,从而提高化学教学成效。
作者：严密 刊期：2013年第02期
基于学生原有的认知,以习题讲评课为依托,围绕突出重点、完善知识体系、提升思维品质、关注学生主体地位等四方面来促成学生化学认知结构的二次重构。
作者：朱建兵; 袁春仙 刊期：2013年第02期
氧化还原反应的认识过程是循序渐进的。在不同阶段,通过预设和生成认知冲突,系统掌握氧化还原反应的特征和本质,学会配平技能,并比较有机化学氧化还原反应的不同之处。
作者：汤凌云; 袁新刚 刊期：2013年第02期
立足于探讨粒子的教学模式,寻求更合适学生心智发展的教学模式,加大实验的参与面和实验探究的内容,营造化学学习的过程离不开实验的氛围。
作者：林秋成 刊期：2013年第02期
Excel是一个具有强大统计和计算功能的表格数据管理软件,文章通过利用Excel设计化学试卷分析模板,来达到优化试卷分析和提高试卷讲评课效率的尝试,为化学试卷讲评课模式的构建提供了一条新的思路,为大面积提高学生化学成绩奠定了坚实的基础。
作者：李敏; 赵建宁 刊期：2013年第02期
文章简要阐述了直观教学法的涵义、特点,探讨了＂直观教学策略＂在高中有机化学教学中的应用。通过课堂教学实录和案例评析,展现了直观教学法在有机化学教学中应用的优势,为有机化学教学策略的运用提供借鉴和参考。
作者：金庆华 刊期：2013年第02期
利用一枚小小的鸡蛋,通过几个教学片段的设计,从解析鸡蛋保存的原理,鸡蛋壳成分的探究,以及蛋白质变性实验的重做,来复习相关的生活中常见的物质。从而激发学生的学习兴趣,培养学生的探究能力,运用化学知识去解决生活中的实际问题,渗透＂生活即教育＂的理念。
作者：沈伟红 刊期：2013年第02期
教育部颁布新修订的初中《化学课程标准》首次将＂完成基础的学生实验＂列入＂科学探究＂一级主题内的二级主题。文章对一节＂基础实验＂公开观摩课进行了纪实描述和反思,并与过去的＂学生分组实验＂在教学组织形式、操作技能水平和问题探究等三个方面对比两者间存在的差异。
作者：徐晓春 刊期：2013年第02期
一、问题的缘起 《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》中指出：＂使每一个学生以愉快的心情去学习生动有趣的化学,激励学生积极探究化学变化的奥秘,增强学生学习化学的兴趣和学好化学的自信心,……＂初中化学既是启蒙学科,也是中考学科,受升学率等各方面因素的制约,教师在课堂教学中关注更多的是学生纸笔测试的成绩,
作者：王敏 刊期：2013年第02期
对三节内容相同、感官所受刺激截然不同的课选取课堂导入、教学设计、教学机智和教师风格等进行了比较分析。
作者：殷志忠 刊期：2013年第02期
从现今化学课堂教学实际出发,对当下的化学教学设计再思考,洗课让化学课堂简约而高效,去粗取精,洗出简明扼要的教学目标;去枝存干,洗出简约充实的教学内容;裁剪取舍,洗出简化朴实的教学环节;合理运用,洗出简便灵活的教学方法;化繁为简,洗出简洁流畅的教学语言;精挑优选、洗出简练有效的课堂练习。
作者：袁婷婷; 江锡钧 刊期：2013年第02期
问题导学就是教师在课堂教学中以问题为载体,通过启发、引导学生解决问题,从而达到以学生＂学习＂为根本目的的教学方法和策略。问题导学法充分体现教师的主导作用和学生的主体地位,能有效地激发学生自主学习的主动性和积极性,使有效教学在课堂教学中得到最大的发挥。
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.27
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.71
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：2.18
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.5
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.69
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.45
期刊级别：SCI期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.29
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.26
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.56
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊