化学教与学杂志 省级期刊
Chemistry Teaching and Learning
杂志简介：《化学教与学》杂志经新闻出版总署批准，自1998年创刊，国内刊号为32-1482/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学研究、课堂教学研究、复习研究、教学设计研究、考试研究、实验教学研究等
杂志简介：《化学教与学》杂志经新闻出版总署批准，自1998年创刊，国内刊号为32-1482/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学研究、课堂教学研究、复习研究、教学设计研究、考试研究、实验教学研究等
作者：汪定用 刊期：2013年第01期
由于初中化学的年级特殊性，初中化学教学容易出现片面追求中考和知识教学过度细化与僵化的不良局面。容易偏离化学学科的启蒙性和学科性。文章从学科兴趣、学科核心概念与基本观念、学科思想方法、学科技能的本质内涵四个方面阐述了初中化学教学回归学科素养的实践与思考。
作者：赵晨; 胡志刚 刊期：2013年第01期
根据“最近发展区”提出的教学最佳期，把握课堂互动的时机，创造条件，营造良好积极的教与学的环境。化学课堂中正确的互动时机包括它的创设和捕捉两大方面。总之，化学教师在课堂上要充分利用时间，抓住互动时机，达到既定的教学目标，完成教学设计，彰显化学课堂教学有效性，从而实现学生的综合素质的全面发展。
作者：廖文娟 刊期：2013年第01期
联系初中毕业生化学知识水平，结合“物质的量”的实际教学情况，对教学过程中以及学生学习过程中所面临的困难进行了分析，并提出了解决问题的策略。
作者：钱艳艳 刊期：2013年第01期
化学课题研究，是教师或学生提出化学问题，通过调查、探究、讨论、分析等活动，获得对于某一问题的认识过程。它是以学生的自主探究为核心，让学生把化学问题当作课题或专题进行科学、系统、深入地研究，使学生从中获得科学知识、科学方法，态度情感和意志品质等全方位体验的活动。
作者：毛会 刊期：2013年第01期
文章就如何减少终结性、关键性评价的偶然性；如何落实科学素养类、情感态度价值观的评价：如何激发学生的自我教育、自我评价等几个方面初步探讨了初中化学教学评价中的误区和纠正策略。
作者：崔泽平; 杭献 刊期：2013年第01期
问号，既有可能是前面学习的补充，也可以是激励学生学习的起点，创新的开端。将学生的错误认知与正确认知之间的矛盾公开化、激化，这正是学生内部知识重建过程中的问题、障碍所在，要把一节课的结尾由“句号”变“问号”，延伸知识，为培养学生的问题意识提供新的生长点。文章旨在针对目前学生的薄弱问题意识，进行剖析和思考，探讨如何运用有...
作者：郭志东 刊期：2013年第01期
新课程要求学生应有较强的问题意识及问题解决能力。刚步入高中的学生不适应高中的学习，教师在进行初高中化学衔接教学时可采用“问题解决”方式，为学生创设适宜的问题情境，培养学生的问题意识，以问题组织教学，根据初高中知识衔接特点，设置有助于学生形成认知冲突的化学问题，激发学生的思维，逐步提升学生分析解决问题能力。使学生尽快适...
作者：许城玉 刊期：2013年第01期
根据冰醋酸加水稀释导电性变化实验，在一定前提条件下提出了贴合数据曲线全程的函数关系式，并对误差的形成机理进行了解析。
作者：蔡红 刊期：2013年第01期
如何实际有效的促进教师自我成长，内化新课标的理念？文章记录了同一个教学内容，经过“教师课后及时的自我反思，学习新课标后的自我评价”，然后有目的地多次修改实践。从多次修改实践中切身体会、经历“课标的内化”与“自我成长”，为广大教师提供了一种自我成长的有效模式，也是对新课标所引领和提倡的实验教学和课堂开放做了一种诠释。
作者：龚美华; 任荷 刊期：2013年第01期
“V形启发图”是一种有助于人们理解知识结构及知识建构过程的启发式工具。文章以实际教学为例，阐述了V形图在化学探究式教学中的应用。
作者：刘堂林 刊期：2013年第01期
对化学实验进行“生活化”设计既是农村初中实验条件有限的客观需要，也是落实“从学生已有的经验出发，了解化学与日常生活的密切关系，让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性”的课程理念的要求。作者结合实验教学的亲身实践，谈化学实验“生活化”设计的意义、生成策略和实施体会。
作者：何铁勇 刊期：2013年第01期
化学知识源自于生活，又高于生活。让生活知识引导学生走进化学世界，让学生认识到化学就在我们身边。教师在教学中务必创设学生熟悉的生活场景，从丰富、生动的现实生活中寻找学习主题。
作者：李焱; 孙成林 刊期：2013年第01期
以生动的生活情景激发复习课中学生的学习兴趣，从真实的生活情境提炼出具有梯度性和开放性的探究任务，让学生在探究中自主构建知识网络，从而有效提高复习课的效果。
作者：丁亚兵 刊期：2013年第01期
文章以研究高考冲刺复习阶段（高考前一个月）教师如何指导高三学生进行自主纠错复习为切入口，阐述自主纠错复习课的模式、操作思路和价值。
作者：郑文昌 刊期：2013年第01期
根据教学实践，结合“氢氧化铝的性质”的教学案例，浅谈在处理课堂“意外”的收获及做法。
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.27
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.71
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：2.18
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.5
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.69
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.45
期刊级别：SCI期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.29
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.26
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.56
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊