化学教与学杂志 省级期刊
Chemistry Teaching and Learning
杂志简介：《化学教与学》杂志经新闻出版总署批准，自1998年创刊，国内刊号为32-1482/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学研究、课堂教学研究、复习研究、教学设计研究、考试研究、实验教学研究等
杂志简介：《化学教与学》杂志经新闻出版总署批准，自1998年创刊，国内刊号为32-1482/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学研究、课堂教学研究、复习研究、教学设计研究、考试研究、实验教学研究等
作者：李军 刊期：2012年第10期
新义务教育阶段化学课程标准的正式颁布,引起了一线教师的广泛关注,也将影响课程改革的深入推进。新标准究竟在哪些方面作了调整,如何理解该变化,并使课堂教学尽快与之相适应？文章从课程标准修改前后变与不变的视角,探寻从宏观的框架体系至微观的内容标准所发生的各种变化,并以此探索修改的意图,从而更好地实践于课堂,用之于教学。
作者：朱纷 刊期：2012年第10期
打造高效化学课堂的前提是有效＂学案＂的编写,文章从四个方面＂教材知识问题化、问题情境层次化、课堂习题能力化、预设内容生成化＂探究如何编写有效＂学案＂,以期解决当前＂学案＂编写中存在的问题,提高课堂效率。
作者：李细妹; 郑柳萍 刊期：2012年第10期
在结合化学学科特点的基础上,探讨如何将培哥效应、空白效应、鲶鱼效应等心理学研究成果运用于化学教学实践,以提高教学质量,主要包括：巧用培哥效应,实现快乐记忆;巧用空白效应,培养自主探究能力;巧用鲶鱼效应,激发进取激情。
作者：傅映锦 刊期：2012年第10期
文章探讨了小组合作学习模式在初中化学教学中的实践和应用,结合实施过程中遇到的一些问题,提出思考,给出了一些对策,为课程改革和化学教学提供参考。
作者：李燕 刊期：2012年第10期
认识前概念,提出可以从实验演示、认知冲突、合作学习、知识迁移、回归生活等方面转化前概念。
作者：吴领成 刊期：2012年第10期
高质量的化学课外活动能激发学生的学习兴趣、提高学生的化学素养。活动主题的确定是搞好化学课外活动的关键环节。化学课外活动主题的确定要源于学生的生活,要与农村学生的生理、心理特点相协调,要充分体现农村学校和所在地区的特色,要注重活动与学科知识的有机整合,要体现素质教育学科渗透的思想。
作者：顾翠兰 刊期：2012年第10期
新课改提出的三维目标中对情感态度和价值观方面作出了明确的要求,初中化学作为一门基础自然科学,更加应该发挥学科自身的优势,使获得知识和技能的过程,也成为形成科学价值观的过程。文章对这一隐性目标作了阐述。
作者：王建军 刊期：2012年第10期
在学生阅读过程、记忆、思考等细节中提升学生的化学理解能力。
作者：王爱华; 孙佩佩; 李增新 刊期：2012年第10期
应用社会热点新闻创设化学教学情境于课堂中,能够让学生充分感受化学在社会生活中的重要作用,增强学生的学习紧迫感。总结了在化学教学中应用社会热点新闻,扩大学生的知识面、加强学生的环保意识、培养学生的社会责任感以及提出质疑,引导学生进行合作探究的几点做法。
作者：张平 刊期：2012年第10期
问题学习法就是以问题为主线开展活动的学习,以学引思,以思促学,注重学生在已有的认知基础上的可持续发展,体会整个思维过程及解决问题过程中的感悟。文章以＂原电池＂教学为例,进行了问题学习法尝试。
作者：王三永 刊期：2012年第10期
文章结合化学教学实践,从结构合理,责任明确,团结互助的合作学习小组的构建,加强对合作学习小组的指导,培养学生良好的合作学习习惯和教师要善于在教学中抓住和把握时机,组织学生进行小组合作学习三个方面,对化学教学中如何有效地组织和实施学生的小组合作学习进行了阐述。
作者：张宝兰 刊期：2012年第10期
新课程强调＂尊重和促进学生的个性发展＂,＂班级教学＂就是在现行班级制教学行为下,保证化学教学的结构性、有序性、有效性,而＂个性化教学＂就是因材施教,强调学生个体能动在化学学习、科学素养形成中的作用。
作者：蒋金虎 刊期：2012年第10期
＂三维目标说课＂的建构以及＂三维目标说课＂可避免＂说课新八股＂、说课与上课不分以及说课内容不具操作性问题。
作者：魏少兴 刊期：2012年第10期
初三化学总复习时间紧,内容多,在复习中如何提高复习效率,是许多教师关注的焦点问题。有效追问能够激活学生的思维,开发学生的最近发展区,挖掘学生的认知潜力,提高学生的学习效率。文章通过教学实例,论述追问策略在初三化学复习课的运用。
作者：游梅 刊期：2012年第10期
复习课特别讲究教学策略。文章以复习氯化钠的课堂实录为例,说明系统性和方法论指导下的复习课能有效促进学生把握教材的核心思想和知识,形成有效的复习方法,提高学习效率。
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.27
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.71
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：2.18
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.5
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.69
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.45
期刊级别：SCI期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.29
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.26
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.56
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊