化学教与学杂志 省级期刊
Chemistry Teaching and Learning
杂志简介：《化学教与学》杂志经新闻出版总署批准，自1998年创刊，国内刊号为32-1482/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学研究、课堂教学研究、复习研究、教学设计研究、考试研究、实验教学研究等
杂志简介：《化学教与学》杂志经新闻出版总署批准，自1998年创刊，国内刊号为32-1482/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学研究、课堂教学研究、复习研究、教学设计研究、考试研究、实验教学研究等
作者：蒋静; 王伟群 刊期：2011年第11期
新课程改革启动以来,校本课程开发在全国各地展开。本文通过对某实验区部分学生、教师的问卷调查结果阐述化学校本课程开发的必要性和可能性，并研究如何开发出富有特色、能促进学生个性发展的高一化学实验校本课程。来提高学生学习化学的兴趣。促进学生学习能力的提高和情感的发展，甚至对未来的人生规划产生影响。
作者：牟鹏洲; 陈冬梅 刊期：2011年第11期
结合农村中学化学教学实际，提高课堂教学的有效性，老师应注重在教学中培养学生积极的学习情趣，把握知识的呈现逻辑和学生认知规律之间的关系。同时，教师在教学中要善于引导，设置情境，运用科学探究，激发学生学习兴趣。
作者：张绪生 刊期：2011年第11期
在生本教育理念引领下研究化学教学的预设与生成，采取有的预设营造生成、弹性留白酿造生成、把握契机捕捉生成、精心培养呵护生成等策略，构建生成丰富的动态活力课堂。
作者：袁虹 刊期：2011年第11期
作者结合自身多年的化学教学经验，对思维情境教学的几点思考，并结合具体的课堂教学，进行分析和反思。思维情境教学对于改变学生的学习方式和教师的教学模式都有重要的意义。
作者：丁亚兵 刊期：2011年第11期
文章以探究“自学、引导、反思”型高三化学复习课课堂教学模式为切入口，阐述高效教学模式的操作思路。
作者：陈幸 刊期：2011年第11期
新课程背景下的化学高考复习，需要激发学生自主复习，提高复习效率，减轻复习负担。文章结合实例说明了促进学生自主建立化学模型的教学策略。实践证明，通过引导学生自主建立化学模型，能帮助学生透彻理解知识内涵，掌握学习化学的方法。提高思维品质，从而提高高考化学复习的实效性。
作者：丁晓健 刊期：2011年第11期
开学第一课是化学学科的启蒙教学，是教师给学生的见面礼，上好第一课将对后面的教学产生巨大的影响。根据教学中的实践阐述了在上好第一课中的一些做法。
作者：成群 刊期：2011年第11期
对比法是准确揭示事物之间的本质联系与区别的科学研究方法。在教学过程中巧妙合理地运用对比法．可以更为准确地理解事物的本质特征，区分相近事物．把握事物之间的内在联系及其变化规律．使已学知识更加深刻而牢固，使学生获取的新知识更加鲜明准确，使零散的知识集成与系统化，有利于构建点、线、面、体的一体化知识体系，最终实现新旧知识的...
作者：李贵强 刊期：2011年第11期
九年义务教育是公民的素质教育．初中化学作为九年义务教育的一门学科．必须研究如何从学科本身出发为提高全民族的素质服务。即通过化学基础知识教育，培养学生的基本技能和能力。培养关心自然，关心社会的情感。使之具备科学态度。掌握科学的学习方法。长期以来。
作者：卞昌中 刊期：2011年第11期
在新课程背景下，在江苏“五严”要求下，减负增效是每位教师必须思考的问题。文章主要就优化教学设计与减负增效的关系略做探讨。
作者：郝庆花 刊期：2011年第11期
陶行知先生在其“生活教育”理论中提出“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三方面内容，详细阐明了生活与教育的关系。那么，我们在化学教学中如何引导和实施这种教育．提高学生的综合素质呢？在此谈谈笔者的一点拙见。
作者：张丽丽 刊期：2011年第11期
初三是化学学科的入门阶段，然而有些学生却因为心理和认知方面的障碍逐渐落后于其他同学。沦为“学困生”。只有对症下药，才能解决化学学困生的转化问题。
作者：沈颖 刊期：2011年第11期
课程标准和教材都是重要的素材性课程资源。吃透课标、合理运用教材，优化课堂教学设计，提高教学效率，应是每一位热心课改老师的研究课题。
作者：邓小进 刊期：2011年第11期
课堂教学的变革是新课改的关键，增效减负的课一直是所有教师的追求。作者尝试从情境诱导、情绪疏导、思维引导及当堂训导来构建新课改下的课堂。
作者：陈文婷 刊期：2011年第11期
问题情境就是一种具有一定的困难，需要学生努力去克服．而又在学习能力范围内的学习情境。学习者的学习愿望。总是在一定情境中产生的，在化学课上一个好的问题情境．往往能够激起学生强烈的问题意识和探究动机，引发学生积极思考，从而独立解决问题，发展其探究能力、思维能力和创造能力。
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.27
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.71
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：2.18
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.5
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.69
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.45
期刊级别：SCI期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.29
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.26
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.56
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊