化学教与学杂志 省级期刊
Chemistry Teaching and Learning
杂志简介：《化学教与学》杂志经新闻出版总署批准，自1998年创刊，国内刊号为32-1482/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学研究、课堂教学研究、复习研究、教学设计研究、考试研究、实验教学研究等
杂志简介：《化学教与学》杂志经新闻出版总署批准，自1998年创刊，国内刊号为32-1482/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学研究、课堂教学研究、复习研究、教学设计研究、考试研究、实验教学研究等
作者：吴永才 刊期：2010年第03期
新课程旨在进一步提高学生的科学素养．进一步培养学生的科学探究能力。而能力既依赖于知识．更依赖于方法。苏教版高中化学新教材在帮助学生建构学科知识体系的同时．也力图建构符合学生发展需求的科学方法体系。
作者：庄德刚 刊期：2010年第03期
“向课堂教学要分数。”2009年苏州市教育局鲍寅初局长对《嘹望》新闻周刊的记者说，“鼓励教师用少的时间获取好的质量。”在深入实施素质教育的时代背景下．我们当前的课堂教学应当努力提高教学效率，创设有利于学生学习的课堂环境，
作者：周琦 刊期：2010年第03期
由于种种原因人们在高中化学教育中一直存在误区：化学史是化学教育的鸡肋。阐述化学史是高中化学教学中不可或缺的重要组成部分而且也能帮助学生更好的完成高中化学学习。
作者：王黎明 刊期：2010年第03期
高中减负增效背景下学案导学是教学中常用的辅助手段，在分析当前学案给教学带来变化基础上。结合示例介绍了在设计和应用学案中要注意的问题。
刊期：2010年第03期
2009世界十大科技进展之一：11月份。科学家们终于肯定地表示。月球上有水。而且数量可观。10月9日．美国航空航天局（NASA）利用火箭在月球表面撞出一个直径100英尺的坑．并在产生的碎片中测量到25加仑以水蒸气和冰的形式存在的水。
作者：刘学明 刊期：2010年第03期
随着素质教育的不断深入．现代教育技术在教学中日益发挥着重要的作用。传统的“一间教室、一块黑板、一只粉笔、一本教材，教师讲、学生听”的教学模式正在得到改变．代之而来的是运用现代教育技术辅助各科教学。教师把多媒体手段引入课堂．使抽象的化为形象，静态的变为动态，
作者：黄海鸿 刊期：2010年第03期
建构主义认为．知识不是通过教师传授得到的，而是学生在一定情景下，借助于教师或同学的帮助，利用必要的学习材料，通过建构的方式获得的。
作者：顾晓玲 刊期：2010年第03期
随着社会经济的发展，人们生活的环境日益遭到破坏，因此，我国提出了走可持续发展的道路。本文阐述了如何在化学教学中培养学生的可持续发展的意识，让学生重视日益严重的环境问题，增加民族的危机感。
作者：房爱军 刊期：2010年第03期
本文论述了如何有效利用一定的教学模式，改善学生的学习策略，提高学生的学习主动性。即创设情景，定性引导；问题导航，激发兴趣；先学后教，实验贯穿；总结建构，知能并进。
作者：曹爱娟 刊期：2010年第03期
新课程、新理念、新氛围。按照新课程理念——为了学生的发展、新课程目标——“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”的三维目标，要求教师改变“灌输式”的课堂教学模式，采用有利于培养学生能力的“探究式”教学方法，学校营造新课改氛围，教师提高自身素质，尝试新的教学方式，按照新课程目标培养符合社会发展要求的人才。
作者：沈勇 刊期：2010年第03期
学生具备了会说的能力，就有利于培养对问题的理解、总结、概括、表达能力，使学生站在更高的角度去思考问题，拓宽思维范围，从而使创造性思维能力得到发展。培养学生“说”的能力，正是为了适应当“高效课堂”这一要求．我们必须引起足够的重视。一般学生在“说”上存在两个主要问题：1．不敢发挥自己的主动性；2．没有机会发挥自己的主观能动...
作者：王艳芬 刊期：2010年第03期
减负背景下如何提高教学质量是每个一线教师都应思考的问题。作为学习的主阵地——课堂教学显得尤为重要。如何提高课堂教学的有效性？笔者结合自己多年来的教学经验和自己对有效化学课堂教学的思考．探讨了在“减负”背景下实施有效化学课堂教学的方法和途径，以期时同行的教学提供一些借鉴，真正使增效落到实处。
作者：朱宜松 刊期：2010年第03期
新课程改革需要教师的创新精神，只有创新精神和创新意识的教师才能对学生进行启发式教育，培养学生的创新能力．使学校教学工作真正走上素质教育的轨道。教师的思维方式、渴望挑战现实世界的欲望及顽强的意志力决定教师的创新精神。
作者：仇亚洁 刊期：2010年第03期
思维是从问题开始的。如果把学生的大脑比作一泓平静的池水．那么教师富有针对性和启发性的课堂提问就像投入池水中的一粒石子．可以激起学生思维的浪花．启迪学生的心扉，开拓学生的思维．使他们处于思维的最佳状态。一堂课要提很多问题，这些问题该怎么提，先提什么，
作者：蒋安专 刊期：2010年第03期
化学教学不仅是一门科学，而且是一种艺术。教学效果的好坏很大程度上取决于教师的教学手段和教学艺术，化学教学艺术的表现，首先在于能激发学生强烈的求知欲望；其次要注重挖掘化学科学美，展示其美学特征；致力于促进学生的全面发展，培养学生不断获取新知识的能力和创造力。
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.27
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.71
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：2.18
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.5
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.69
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.45
期刊级别：SCI期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.29
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.26
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.56
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊