摘要：小学数学教学模式不能一成不变,教师应当为学生组织数学活动,丰富学生的学习形式。在活动中,教师应当明确教学策略,以保证数学活动的有效性。本文主要从激发活动兴趣、细化活动任务、注重个体差异以及关注活动反思等方面,探讨小学数学活动教学的策略。
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