首页 期刊 湖南人文科技学院学报 关于教师权威功能的主要理论取向之审视 【正文】

关于教师权威功能的主要理论取向之审视

作者:李国强; 周月朗 湖南人文科技学院教育系,湖南娄底417000
教师权威   功能论   理论取向   冲突论   批判论  

摘要:基于教育社会学的视角,对功能论、冲突论与批判论、解释学等不同理论取向关于教师权威功能的认识做了初步审视,认为多维视角有助于防止人们关于教师权威功能的片面化认识.

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