摘要：新课标积极倡导在语文教学中鼓励学生的研究与探索能力,其中明确指出,“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”,并且要求逐步培养学生的探究性阅读的能力。探究性阅读避免学生被动接受,而强调学生主动学习,主动探究阅读材料的内涵,从而帮助学生形成探究精神和自主学习的能力。下面以人教版六年级上册《詹天佑》一课为例,讨论基于探究性阅读策略的高年级语文课堂构建方法。

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