河北理科教学研究杂志 省级期刊
杂志简介：《河北理科教学研究》杂志经新闻出版总署批准，自1993年创刊，国内刊号为13-1180/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份季刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：问题讨论、教法探讨、短文集锦、考试指导
杂志简介：《河北理科教学研究》杂志经新闻出版总署批准，自1993年创刊，国内刊号为13-1180/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份季刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：问题讨论、教法探讨、短文集锦、考试指导
作者：虞海潮 刊期：2005年第03期
向量是近代数学中重要和基本的数学概念之一,它融数、形于一体,"是一个具有几何和代数双重身份的概念"[1].作为新课程改革的一个夺目的"亮点",我国高中数学新教材中引入了平面向量,给中学数学带来了无限生机.
作者：熊福州 刊期：2005年第03期
文[1]指出:习题教学,最忌两件事,一是用极其繁难的思路把学生弄得头昏脑胀,二是用极其不自然的技巧把学生弄得茫然四顾;应反璞归真,把最基本的思路方法教给学生.文[2]又指出:最基本的数学思想方法是方程思想,换元法(逆就是消元法).即换元--方程(函数)--消元是最基本的思路和方法,一切代数问题一般都应考虑列、解方程或不等式(组)解决.这当中一个...
作者：王勇 刊期：2005年第03期
以"图形"为背景的数列综合题是一类典型的具有时代气息的信息迁移题,倍受各级各类考试命题者的青睐,频频出现在各级各类考试卷中,常处于"压轴题"的地位,充当"把关题"的重要角色.这类问题极富思考性、挑战性和趣味性,学生求解起来颇感困难,考试时经常弃而不答,令人惋惜!下面采撷六道典型例题并予以分类导析,旨在探索题型规律,揭示解题方法.
作者：屠丰庆 刊期：2005年第03期
随着新教材的使用和推广,使高中学生用导数来解决高次和无理函数的性质成为现实,三次函数的有关问题作为典型在近几年的高考和竞赛试题中不断出现,因此有必要对三次函数进行研究.文[1]用初等的方法解决了三次函数图象的对称中心问题,本文试用导数对y=ax3+bx2+cx+d(a≠0)进行较全面的研究,并加以适当的应用.
作者：金兔; 陈浩 刊期：2005年第03期
2004年浙江高考第12题是考查数学思想、方法的一个好题,挖掘这个试题对培养数学思维能力有一定的帮助.
作者：周华生 刊期：2005年第03期
用综合法求异面直线距离需要较强的技巧(见[1]),新教材用向量处理立体几何问题,为求异面直线距离提供了较方便的方法,本文介绍三种解法可供参考.
作者：崔金兴; 窦培德 刊期：2005年第03期
设椭圆x2/a2+y2/b2=1(a＞b＞0)的左、右焦点分别为F1、F2,离心率为e,P为椭圆上一点,其横坐标为xp,则
作者：杨晋 刊期：2005年第03期
符号约定:在△ABC中,a、b、c表示三边长,A、B、C表示三内角,R、r、s表示外接圆半径、内切圆半径以及半周长,ha、hb、hc表示高线,∑、Ⅱ表示循环和与循环积.
作者：邵晓明 刊期：2005年第03期
函数与方程思想是数学思想之一,它是指非函数方程问题转化为函数方程形式,并运用函数方程的有关意义、性质来解决问题.
作者：李永平; 李亚超 刊期：2005年第03期
1 理想弹性体的宏观模型 我们所讨论的理想弹性体是指当温度保持不变时其线度的伸缩量与外加作用力成正比变化的柱形固体.一般情况下,柱形的均匀金属丝(杆)、均匀弹簧等,当它们在不超过弹性限度内伸缩时,都可以看作理想弹性体.
作者：马清秋 刊期：2005年第03期
题型一 根据概念求同位素原子相对原子质量或进行相关判断. 解此题必须对概念的理解准确到位,才能进行正确的求解和判断.
作者：尚继惠 刊期：2005年第03期
如何突破教学难点,反映出一个教师的基本功底,更反应出教师努力进行教学研究、不断改进教学方法的探索精神.在数学课堂教学中遇到难点是常事,也是好事,因为对学生而言,难点往往属思维障碍,那么怎样越过或破解,这正是培养学生创新意识、优化学生思维品质的好时机.在教学中非但不能回避,反而应抓取利用,通过释疑解惑,深化知识,升华思维,激发兴趣.
作者：韩志国 刊期：2005年第03期
在排列组合很多问题中,学生非常容易出错.对于这些问题我们一定要仔细考虑,否则就撞进了排列组合中的这些雷区.那么排列组合中都有哪些雷区?如何走出这些雷区呢?
作者：沈红霞 刊期：2005年第03期
人们认识事物的过程往往是先从特殊再到一般.由于事物的特殊性中也蕴涵着事物的某些普遍性,因而我们有时就可用这种特殊性去探讨事物的普遍性,这种方法之一便是"赋值法"."赋值法"的运用十分广泛,它不仅是解决选择题与填空题简便易行的方法,也是探索思路和发现问题的向导.本文选取高中数学中的几个典型例题加以说明,供参考.
作者：杨袁兵 刊期：2005年第03期
虽然人们已经认识到数学阅读的作用,然而由于种种原因数学阅读在实际教学中并未受到应有的重视.因此,加强数学阅读教学不仅是一个观念问题,而且还是一个亟待解决的实践问题.本文将讨论加强数学阅读教学的意义及做法,以唤起大家对数学阅读教学的重视.
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.3
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.33
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊