摘要：翻转课堂借助信息化技术手段颠倒了教学流程,成为了国内最热门的教学改革模式之一。翻转课堂有效地把高职英语教学从课堂延伸到课外,充分发挥了课外时间的价值,使整个教学变得更为饱满、高效。文章以交际意愿理论为基础,将高职《商务英语》（Ⅱ）作为切入点,通过教学实验获得第一手统计数据,来研究分析翻转课堂对该课程的教学效果影响以及学生课堂内外的英语交际意愿的作用。

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