思想政治工作的重要意义在于对人们思想政治改造和有效的激励，提高人们的思想觉悟、调动人们建设社会主义的积极性。思想政治工作更是经济工作和其他一切工作的生命线。思想政治工作是我党工作的重要组成部分，是我党的一大政治优势，同时也是一项群众工作。贴近实际、贴近群众是思想政治工作的一条历史经验，是思想政治工作应遵循的一个基本方针，也是思想政治工作增强时代感和针对性、时效性的根本保证。
作为一名基层思想政治工作者，我们应坚持把提高公司整体素质放在工作的首位，坚持改进工作作风、提高工作水平，充分发挥集体的聪明才智，不断加大队伍建设力度，通过重点开展各项主题实践教育活动，使队伍凝聚力、向心力、业务能力得到进一步加强，从而进一步夯实党建工作，切实做到为公司健康快速发展提供坚强的组织和作风纪律保障。
一、强化思想建设，夯实理论基础
（一）开展理论学习，推进学习型党组织建设工作
积极组织党员深入学习贯彻党的十八届三中、四中、五中、六中全会、精神、系列重要讲话精神及市委领导重要讲话，坚持以“三个着力”重要要求为元为宗为纲，贯彻落实市委十届十次、十一次全会的部署要求，进一步强化“四个意识”，紧紧围绕服务中心、建设队伍两大任务，以落实全面从严治党要求为主线，以严肃党内政治生活为重点，坚持问题导向，深化“两学一做”教育成果，全面加强党的思想建设、组织建设、作风建设、制度建设和反腐倡廉建设，促进公司持续、和谐、健康发展。
带领党员认真学习并手抄《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党党内监督条例》、《关于新形势下党内政治生活的若干准则》、《党员应知应会知识80问》以及《将改革进行到底》、《巡视利剑》、《不忘初心 继续前进》等读书笔记。通过“三会一课”形式重点学习了关于标本兼治深入推进全面从严治党重要论述摘录、落实全面从严治党必须抓好意识形态工作、的8.19讲话等内容。
（二）开展主题教育实践活动
组织特色党日活动，6月份，到“一二·九”抗日救亡运动纪念馆参观学习，在党员群众中重新掀起弘扬和培育民族精神、大力开展爱国主义教育的高潮，并充分挖掘和利用历史资源对广大党员干部尤其是青年党员进行教育，收到良好的效果。建军节期间组织党员和积极分子观看《建军大业》，明确党支部的战斗堡垒作用。8月份，组织全体党员参观“信仰的力量——中国共产党人的家国情怀”主题展览。11月份，组织党员到平津战役纪念馆参观“不忘初心 牢记使命——党的精神”专题览以及《钢铁长城强军梦》和《榜样的力量》专题展览等。
二、健全组织建设，强化党员队伍
（一）做好党建组织和宣传工作
重新修订《三会一课》、《支部议事规则》等党内制度，定期组织召开党员组织生活会和支部班子组织生活会，过好组织生活。以中心组学习、“三会一课”带动党员紧跟党组织的步伐前进，全年年累计召开党员大会13次，组织生活会2次，党小组会12次，支委会19次，党课4次，撰写心得体会90余篇。
每两个月出一份期刊，广大党员干部能够及时学习、了解党的重要理论方针路线等相关知识以及支部组织的各项活动情况。充分利用公司宣传栏，制作“两学一做”主题海报，利用公示栏对党内选举工作信息及时进行公示。将党纪党规及党的知识制成展牌张贴在公司办公区内，并制作“全面学习贯彻党的精神”、“深入学习贯彻党的精神”、“加强党的基层组织建设 发挥党员先锋模范作用”等主题海报。
（二）强化党员队伍建设
在党员干部教育疏导中，我们坚持以情感人，以理服人，通过沟通谈心等形式，激发党员干部工作热情，为公司的发展贡献力量。在党员队伍管理中，努力完善党组织建设，不断提高党员干部整体的综合素质，坚持定期对党员干部从“德、勤、能、绩”进行考核，知人才能善任，确保公司党建工作良性运转。
三、开展党风廉政教育，落实从严治党责任
（一）用制度规范促进廉政建设
严格落实《三重一大》议事制度，划分责任区和党风廉政建设责任网络，与分管部门签订党风廉政建设责任书，坚持谁主管谁负责，做到一级抓一级，一级负责一级，真正把党风廉政建设的目标管理落到实处。
重新梳理排查公司重点岗位廉政风险点，逐一制定防控措施，共对财务、工程管理、工程核算、工程施工和办公室5个重点岗位，梳理廉政风险点21处，制定相应的预防措施32条，成为预防廉政风险的长效机制，责任人逐一确认签字，实现源头控制。
强化管理制度，抓实工作纪律。根据中心党委关于加强工作纪律的要求，为进一步改进公司工作作风，特制订出台公司考勤管理制度、值班工作制度、职工请销假制度等，实行考勤打卡工作，进一步严肃工作纪律，规范内部管理。
（二）完善党风廉政建设责任制
落实领导干部“一岗双责”主体责任，坚持追责、问责制。严格执行集体领导与分工负责制、重要情况和重大事项报告制。抓好业务管理范围内的反腐倡廉工作，严格按照各项管理制度办事。
四、增强服务意识，提高服务能力
（一）加强离退休党员的教育工作
在册离退党员9人（其中离休党员2人，退休党员7人）。我们以送学上门、邮寄等形式于11月13日派送《中国共产党章程》、《在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告》、《天津市学习贯彻党的精神宣讲提纲》、《深入贯彻落实精神系列评述》等精神宣传材料发到每名党员手中，确保离退党员学习率100%。离退老党员们也表示，虽然自己年岁大、腿脚不好，没能及时参加支部的集中学习，但是自召开以来通过电视、报纸等媒体时刻学习党的先进理论，和党中央保持高度一致。通过派送学习材料，他们将更进一步学习《党章》和《报告》的精神内涵，努力提升自己的党性修养。
（二）做好困难职工慰问工作
我们高度重视困难职工的帮扶工作，对生活困难、身患大病的职工进行帮扶，及时发放困难补助金，帮助困难职工渡过难关。两节期间千方百计筹措资金，为困难职工发放慰问款物，及时传递党的温暖和组织的关怀。我们还亲自下工地进行调研，主动联系群众，与职工谈心交流，不仅关注公司项目、业绩等工作，还对职工思想状况进行全面了解。
五、为青年职工搭建平台，实现公司与个人的双赢
（一）加强青年职工的思想政治工作
我公司现有职工中，一半以上是35岁以下青年，因此青年骨干职工的政治思想工作不容小觑。在正面灌输的同时，我们积极掌握青年干部职工的思想脉搏，采取一把钥匙开一把锁的方法，大力开展教育疏导，因人、因时、因事来做思想政治工作。积极关心青年职工生活，积极改善他们的学习、工作环境，帮助他们建立足球队、羽毛球队、篮球队等丰富多彩的业余文化生活，使他们能够放松工作疲劳缓解紧张情绪，身心愉悦地投入到本职工作中去。
与此同时，我们在网上建立青年职工微信群，扩大了思想政治工作的覆盖面，方便职工在业余时间加强联系，一遍在第一时间掌握职工的思想动态，及时帮助职工解决在工作和生活中遇到的难题，切实增强我公司职工的凝聚力和向心力。
（二）营造有利于青年职工成长的公司环境
**，男，1981年9月生，2000年7月参加工作，研究生学历。现任省教育厅思想政治工作处主任科员。
**同志认真学习中国特色社会主义理论，不断深入学习贯彻落实科学发展观，政治意识强，有大局意识和责任意识，在思想上、政治上、行动上始终能与党中央保持高度一致。工作中，恪尽职守，有干劲、有闯劲，能吃苦、打硬仗，工作方法上有思路、有头脑。具有较强的团队意识，能团结同志，善于形成合力。作风正派，积极走群众路线，清正廉洁。
近年来，**同志认真贯彻落实中共中央、**省委关于高校统战工作的文件精神，结合高校统战工作实际，在省委高校工作、省教育厅领导下，根据思政处的工作安排部署，发挥能力专长，发扬艰苦奋斗的精神，真抓实干，锐意进取，做出了显著成绩。该同志于2007年、2008年、2009年连续三年获得“优秀共产党员”荣誉称号，2011年度，被评为“全省优秀教育工作者”，2012年度被评为“全省反邪教工作先进个人”、“全省维稳工作先进个人”、2013年度荣获“全省反邪教工作先进个人”、“全省打击传销工作先进个人”等一系列荣誉。现将该同志个人先进事迹总结如下：
一、结合实际，建立健全工作制度，形成机制。一是根据全省高校稳定工作的需要，特别是反邪教工作的需要，建立并落实好了报告制度。积极收集信息情报，深入进行研判。二是强化工作协调机制建设。2012年以来，会同省委统战部等六部门建立抵御和防范校园传教渗透活动专门协调机制，各高校按区域建立了片会制度，形成了齐抓共管的局面。在这一系列的工作中，作为省专门协调机制办公室的联络员，克服了人手少，设备缺，条件简单等种种困难，超负荷的工作，完成了专门协调机制建立运行的大量文稿，为省专门协调机制的成立与日常运行作出了贡献。
二、深入一线，做好防范宗教渗透和反邪教工作。一是根据省委省政府精神，按照省专门协调机制要求，积极主动到一线去，深入到高校，在做好宣传教育工作的同时，不断深入摸情况、搞调研。联合公安、国保等部门，对高校周边私设聚会点进行了清理，2012年以来，共清除高校校园内及周边的私设聚会点20余处，查处非法传教活动30余起，对误入团契组织，甚至邪教的学生进行了及时的说服转化教育。二是开展专项问题课题研究。2013年以来，根据工作需要，开展统战和防范邪教方面的课题研究，涉及高校统战工作的各个方面，目前，已经产生了一部分成果，为工作的开展提供了一手资料和重要参考。
三、全面发动，在全省范围组织马克思主义宗教观主题教育。为进一步普及宗教知识，加强马克思主义宗教观教育，持续提升抵御和防范校园传教渗透工作能力，2012年起，省委高校工委、省教育厅联合省委统战部、省宗教局等有关部门，密切配合，多策并举，在全省高校深入开展了宗教知识宣传教育系列活动。
一是根据工作需要，结合使用者实际，编写教材。会同省委统战部、省宗教局等单位，以梳理和阐释党和国家相关政策方针和法律法规为重点，编写了《大学生宗教知识手册》和《高校宗教工作知识读本》，录制了《反邪教警示教育宣传片》。2013年以来，共发放《大学生宗教知识手册》150余万册，《高校宗教工作知识读本》12000余本，《反邪教警示教育宣传片》6000余盘。
二是创新形势，扎实推进。指导与要求各高校利用新生入学等时机开展教育活动，让学生一入校门就接受宗教知识教育；以主题班会、主题团日活动等方式组织学生进行集中学习、讨论；组织专家报告会、宣讲会等形式对学生日常学习进行辅导；利用校园网、BBS论坛、微博、手机报等媒介加强宣传教育。组织涉宗教工作干部职工、教师利用《高校宗教工作知识读本》加强学习和改进教学工作。推进教师在课堂教学中，突出宗教知识教育。坚持系统讲授和专题讲座、形势报告相结合，鼓励和组织其他相关学科专业课骨干教师开设涉及宗教问题的专题讲座，帮助新任干部正确认识和对待宗教问题。加强校园文化建设，营造崇尚科学的氛围。切实发挥《反邪教警示教育宣传片》作用。各高校陆续组织师生观看教育宣传片，增强广大师生“识邪、辩邪、拒邪、反邪”的意识，提高学校防范邪教的能力，营造抵御邪教的校园文化和舆论环境。
三是举办知识竞赛，检查教育效果。2013年9月，在全省高校组织大学生宗教知识竞赛活动。经过校内初赛、片区复赛、全省决赛的三级赛制，层层选拔，逐级推进。决赛有11支代表队同台竞技，近500名高校师生观看了比赛。省委统战部、省教育厅、省民委、省宗教局、省公安厅及高校部分领导同志观看了比赛。整个比赛活动，全省127个所高校的150余万大学生通过《大学生宗教知识手册》、《高校宗教工作知识读本》等多种途径参加宗教知识学习。大赛历时11个多月，累计举办校级选拔赛2000余场，片区复赛选拔近30场，参赛人数达30余万。
自2009年进入重庆市轨道（集团）有限公司以来，本人工作认真、仔细且具有较强的责任心和进取心，各方面均恪尽职守，任劳任怨，兢兢业业，并成功的完成各项工作任务；积极学习新知识、技能，努力提升自己的业务能力，发展自己，同时带动同事们一起学习岗位技能知识，提高技能水平。
入司后，我被分配到二号线运营车辆段从事车辆维修一职，刚进公司的我对这个专业感到陌生，这就促使了我更加努力的去学习。车辆检修主要是对运营列车进行预防性检修，主要是对车下主要功能性部件进行外观检查，对车上主要功能性部件进行功能性检查。车辆维修的工作是辛苦的，我们作业时间一般都是夜间，虽然辛苦但是看到经过检修的车辆，第二条安全的出库运营，我的心里还是很有成就感的。
2011年初，我有幸参与重庆轨道交通一号线车辆筹备组，负责对即将开通的地铁一号线的列车进行车辆调试。面对的新的列车，新的环境，我抓紧一切时间来学习地铁的各项知识。参与了101号地铁的所有车辆专业的调试工作，并负责107号地铁列车的车辆专业的调试工作。虽然调试工作只有短短8个月时间，但这段时间的经历却使我受益匪浅。第一，地铁的专业知识的学习与强化。第二，合理的安排调试进度。第三，与外部门、外单位人员的沟通协调能力。
2012年11月有幸调入车辆生产调度室，生产调度工作必须谨慎且仔细，日常事务也要我们用一丝不苟的态度来对待，调度的工作最重要的就是信息的及时传递和正确的工作安排，这需要精确的判断能力和决策能力。我们每天都要面对很多最基本的生产调度工作，此外还有其它纷繁杂乱的事也会接踵而至，这些事情不仅需要高度的集中力和警惕心，更多的是还需要细心和耐心。这些年来，为做好生产调度工作，我坚持严格要求自己，以诚待人，一是爱岗敬业讲奉献，二是锤炼业务讲提高。工作中细心学习他人长处，改掉自己不足，并虚心向师傅和同事请教。我深知自己虽然取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处，为使自己的工作更进一步，在今后工作中，我将不断地进行学习和实践，弥补自己的不足，以对工作、对事业高度负责的态度，脚踏实地，尽职尽责地做好各项工作，一定认真总结经验，努力把工作做到更好。
2017年7月经过内部招聘有幸进入控制保护区办公室，本人有幸接管了五A号线的保护区巡查工作。见证和参与了控保区域内各个施工环节的工程管理，对道路、桥梁、房屋建筑、管涵等施工流程有了清晰的认识。作为巡查队员一定要有责任心和危机意识，只要我们有足够的危机意识，发现安全隐患及时报告，基本能将风险扼杀在萌芽阶段。
也许以前，我对控保办还不甚了解。而现在我对控保事业非常熟悉也非常坚定。控制保护区工作实际上属于工程管理的范畴。它分为内业外业。内业主要是控制保护区内外来项目的资料收集、分类、归档，对外单位函件的发送，对违规违章项目的移交和部门制度规章的完善等；外业主要是跑现场。轨道控区域内的项目分为报审项目和需要巡查队员现场发现的新项目。对于报审项目，必须在完善方案设计初步设计及轨道安全保护方案并到轨道办备案后方可进场施工，这一类的项目即使在手续完善后仍然不能掉以轻心。在手续完善后，我办巡查队员需到现场进行技术交底，同时在技术交底时与项目各参建方建立联系机制。与该项目参建各方确认项目与轨道的位置关系及施工中的各施工工序、时序的注意事项，同时需要进入轨道隧道或者对轨道现有结构进行摸排，形成工前报告。施工过程中对施工内容的监管，对照安全保护方案检查每一步的施工工序。施工结束后将再次摸排形成工后摸排，工前工后对比，分析新增裂缝渗水形成的原因。在工作之余，我始终坚持学习有关工程建设相关的法律、法规、规章、制度和规范、标准,勤奋工作,不断努力提高自己的工作质量。
以上是入司以来的工作总结，总的来说，收获不少，感触良多。我清晰的认识到，新理论、新技术层出不穷，我们只有不断加强学习，抱着活到老学到老的心态，在实际工作中锻炼和成长，不断积累工作经验，提高自己的业务能力和工作水平。在今后的工作中，不管工作是枯燥的还是多彩多姿的，我都要不断积累经验，在专业技术能力提高的同时不断提高自己的交际能力、应变能力和解决问题的能力。与各位同事一起共同努力，勤奋的工作，刻苦的学习，努力提高文化素质和工作技能。人的一声何其短暂，在这短暂的人生中不断的学习不断的实现人生价值才不枉此生。我愿“为了山城有坦途，勇做轨道螺丝钉”。
二、思想政治总结
一、加强学习,提高自身政治素质和业务能力
一是政治理论的学习。系统学习党的、十八届历次全会精神和系列讲话精神，更加系统的领会了党在新时期新形势的路线、方针和政策,进一步提高了政治敏锐性和政治鉴别力。深入学习《党章》、《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》和上级纪委系列全会精神，坚定了对党的“理性忠诚”“利益忠诚”，拧紧了思想和行动的“总开关”，使理论和实践更加有机的结合起来，对自身工作有了更好的指导实践作用。二是积极参与“两学一做”常态化制度化教育活动.认真查找了自己存在的问题和不足，对存在问题的原因进行了剖析，找到了问题存在的根源，明确了今后努力的方向和整改措施，立即加以整改，真正做到为民务实清廉。三是学习业务知识。认真学习业务知识，使自己系统掌握了新时期基层工作的基本任务、基本要求、基本规律和基本方法。
二、创新思路,爱岗敬业，努力做好分管的各项工作。
(一)计划生育工作。坚决贯彻执行国家现行生育政策，主动适应新常态，紧扣发展，改善服务，以控制人口性别比，提高人口素质，增强计生优质服务，全面落实计生优惠政策，提升计生家庭幸福感为工作目标,按时按质按量完成人口统计工作、优质服务工作、全面落实各项惠民政策、遏制出生人口性别比偏高工作、政依法行工作、宣传教育工作、加强避孕药具服务和管理工作、流动人口工作、协会工作、规范统计工作，努力实现人口服务新突破。
（二）安全生产工作。紧紧围绕“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，按照“全覆盖、零容忍、严执法、重实效”的要求，结合“大、快、严”活动，在非煤矿山、道路交通、建筑、危险化学品、烟花爆竹、学校、食药品卫生、农村消防、涉氨企业等重点领域深入开展安全专项整治，积极开展安全隐患排查治理工作，确保了我镇不发生一起安全责任事故。
（三）环境保护工作。深入开展环境宣传教育，倡导科学发展理念，坚持在企业发展中加强环境保护,在保护环境中促进企业发展。强化保护环境就是保护群众健康的社会责任感，坚持“预防为主、防治结合”方针，确保不发生环境污染事故。认真做好梓河净化工程、增减挂项目安置区污水处理项目入库工作。在中央环保督察时未发生一起环保信访问题，在全县综合考核中取得了第一名好成绩。
（四）卫生工作。认真扎实做好公共卫生服务，积极做好居民健康档案管理、健康教育宣传、预防接种、老年人健康管理、传染病及突发公共卫生事件报告和处理、医疗扶贫等工作，为全镇人民群众的健康打下坚实的基础。成功创建了市级卫生乡镇，在全县综合考核中取得了第三名好成绩。
一、企业青年员工思想政治教育现状
就目前来看，我国企业针对青年员工的思想政治教育情况尚可，因为绝大一部分青年员工具有一定的先进意识，在工作中能符合企业要求，步入社会前在学校中也接受过思想政治教育，因此，在开展思想政治教育过程中，青年员工存在的问题很少。但是企业内部思想政治教育的开展情况就有些不尽人意。思想政治教育开展的目的就是为了建设企业文化，为推动企业的思想政治发展，企业思想得到进一步发展和提升就会为企业的日常经营提供发展方向和理念支持。总而言之，思想政治教育具有着重大的积极作用。但是，企业针对青年员工开展的一系列思想政治教育都存在一些问题，这些问题造就了目前思想政治教育开展现状，影响和阻碍了青年员工的政治素质提升和政治思想的完善。以下就是在开展思想政治教育过程中的现状。
（一）针对青年员工开展思想政治教育方式单一
现如今，我国已经迈入了新时期，在新时期背景下，无论是哪一个企业的企业经营理念都要随着时代的发展而不断变化。如果一味的沿用传统的经营理念和经营模式就会阻碍整个企业的发展。目前，有很多企业都是国有企业，还有企业是私营企业。这些企业在对企业内部员工进行管理的过程中依旧使用传统的管理方法。虽然企业领导的做法符合时代要求，针对青年员工开展了思想政治教育，但是开展思想政治教育的方法过于简单，并没有将思想政治教育内容深刻的融入到青年员工的脑海中。另外，企业开展思想政治教育的方式过于枯燥，将思想政治教育看作是一项任务，为了完成任务开展思想政治教育所达到的教育效果不佳，没有使青年员工认识到自己应当提升何种政治素养。总体来说。思想政治教育工作方式单一，导致青年员工无法将思维融入中去，影响了整个思想政治教育工作效果。
（二）企业忽视了思想政治教育工作
国家领导在召开大会中都提起过，一个国家，一个民族一个企业必须要有政治灵魂，必须要坚定不移的开展思想政治教育工作，加强企业思想政治管理。但是，很多企业认为思想政治教育工作是一种形式，并不能为企业带来实际的作用和经济效益。企业和员工就共同认为企业管理的主要目的就是为了让企业盈利，企业盈利才能推动企业的总体经济发展。企业在很大程度上忽视了思想政治教育工作的积极作用，并没有认识到思想政治教育工作能为国家为企业为员工带了很多理念上的支持，能够修正人的世界观、人生观和价值观，并且更新员工对政治内容的观点和看法，开展思想政治教育后也能尽可能的提升青年员工的政治面貌和政治素养。因此，针对青年员工展开思想政治教育工作是企业义不容辞的责任，要为企业和国家不断推动思想政治教育工作的开展。如果忽略了企业的思想政治教育工作，那么就会大大阻碍企业文化建设和企业总体经济发展。
（三）企业开展思想政治教育过于形式化
企业在开展思想政治教育的过程中过于注重形式，在针对青年员工开展思想政治教育工作是为了让他们将正确的思想政治观念融入到工作中和生活中，但是在开展思想政治工作以后，这些青年员工并没有接收到明确的政治教育，也没有将所学的思想融入到工作和生活中去。这就使得整个企业的思想政治教育工作过于形式化。其原因就是思想政治教育工作过于注重理论知识的传授。没有将理论与实际完全的结合起来，导致很多思想没有得到落实。使得青年员工对形式化的思想政治教育工作有所厌倦。思想政治教育工作开展的也没有任何的效果。另外，在开展思想政治教育工作过程中应当根据企业的经营内容从而与思想政治教育内容进行有效结合，由于思想政治教育工作过于理论化，导致很多思想政治教育内容无法准确落实。很大程度的削弱了思想政治教育工作的积极作用。
二、针对企业青年员工开展思想政治教育工作的具体对策
（一）转变教育观念，创新教育方法
现如今，我国已经步入了新的时期，无论哪一个行业在管理上已经与时俱进。企业在管理过程中应当转变观念，摒弃传统观念，要充分发挥最佳的管理作用。针对青年员工的思想政治教育工作，企业应当转变教育观念，要意识到企业所处环境已经不再是以往的市场经济环境了，已经是改革后的市场环境了。因此在对员工进行管理和教育的时候需要转变教育观念，创新教育方法，转变以往固有的教育思想。同时要意识到教育对象是青年员工，他们的思想意识已经得到更新，因此就需要按照他们的思维模式创新教育方法，寓教于乐，让他们从根本上转变学习态度，将政治思想更好的融入到生活中和工作中。
（二）重视思想政治教育工作，塑造优秀员工
作为企业领导应当意识到思想政治教育工作的重要性。思想政治教育工作的开展有利于建设企业文化，企业文化是企业发展的动力和方向，企业经营理念完全取决于企业文化，企业文化需要随着时代的发展而不断变化。因此企业需要重视思想政治教育工作，要积极开展针对青年员工的思想政治教育工作，让员工意识到树立正确的政治思想是非常重要的事情。只有重视思想政治教育工作，加强企业员工对企业文化的认同，和对企业的归属感，培养出一批优秀的企业员工，进而推动企业的全面发展。
（三）注重理论知识与实际相结合，建设企业文化
作为企业思想政治教育工作负责人，应当注重将思想政治教育理论知识与企业自身发展实际相结合，私营企业的思想政治教育就要与国有企业不同，要根据自身企业的发展特点开展思想政治教育工作。针对某一个行业制定不同的思想政治教育工作内容。要注重理论与实际的结合，要让企业员工意识到思想政治工作与实际工作结合的好处。另外要着重建设企业文化，将企业文化与思想政治教育工作相结合，利用企业文化加以引导。企业主要经营哪一个行业就要用相应的思想政治教育内容，结合实际，避免思想政治教育工作过于形式化。
关键词：思想政治教育学；原理；体系；
作者简介：郑永廷，西南交通大学特聘教授中山大学教授博士生导师
所谓原理，就是基本的、具有普遍意义的道理。思想政治教育学原理，是思想政治教育基本的、具有普遍意义的理论。思想政治教育学原理与思想政治教育理论体系是两个概念，思想政治教育学原理是思想政治教育理论体系的主体，在思想政治教育学科理论体系中占据核心地位。思想政治教育理论体系是思想政治教育学原理的展开研究，包括思想政治教育历史发展理论、思想政治教育前沿发展理论、比较思想政治教育理论等。因而，研究思想政治教育理论，主要是研究思想政治教育学原理。
自思想政治教育学科设立以来，持续、深入开展了思想政治教育学原理研究。思想政治教育专业创立之初，思想政治教育学原理研究的基点，主要是阐述经典作家关于思想政治教育的论述，总结思想政治教育的历史经验，根据我国改革开放和社会主义现代化建设的新发展、新要求，研究思想政治教育的新思路与新方法。随着思想政治教育学科队伍的成长与壮大，经过一段时间的学科建设，思想政治教育学原理开始比较系统地研究思想政治教育的研究对象、基本矛盾、范畴体系、要素结构、运行过程等基本问题，按照思想政治教育的特点、本质、规律、原则、要素关系等内容，建构原理体系。经过专家们的深入研究、反复讨论、大胆争鸣，使思想政治教育的一些难点问题得到解决，形成了思想政治教育专业的统编教材。随着思想政治教育学科硕士学位点、博士学位点的设立与增多，思想政治教育专业的教师与学生对思想政治教育的理论要求提高，思想政治教育学原理研究的基点再次发生转变，开始综合研究原理体系，深入研究思想政治教育的本质、规律、根源等关键问题，旨在增强思想政治教育学原理的理论性与思想政治教育学科的特色，形成了一批有影响力和说服力的成果。
一、思想政治教育学原理体系研究
思想政治教育学原理，是思想政治教育学科的主要标志，必须在理论上回答几个最基本的问题。
(一)思想政治教育本体论(或本质论)问题
主要回答思想政治教育及其学科是什么的问题，包括：思想政治教育、思想政治教育学的概念、内涵、外延；思想政治教育学的研究对象、基本范畴、基本要素等；思想政治教育的基本矛盾、主要环节、运行过程；思想政治教育的地位、功能、价值；思想政治教育的特点、本质；思想政治教育的基本规律、具体规律。
(二)思想政治教育本源论(或根源论)问题
主要回答思想政治教育的必然性与普遍性问题，包括：思想政治教育是统治阶级进行主流意识形态主导，或“思想统治”的必然要求；思想政治教育是社会与人的实践性本质的逻辑展开，即实践是认识的根源和思想指导实践不可分割；思想政治教育是实现“人是一切社会关系总和”的社会本质的必要方式，即思想政治教育要协调物质关系与思想关系的辩证统一；思想政治教育是满足“人的需要本性”的必备方式，即人的物质需要、社会需要与精神需要，都要有相应的满足方式。
(三)思想政治教育结构论(或关系论)问题
主要回答思想政治教育怎么样的问题，即思想政治教育要素的相互关系及运行机制，包括：思想政治教育的要素与结构，即教育者、受教育者、教育目标、内容、方式、教育环境之间的相互关系；教育者与受教育者的类型、特点、作用与关系；教育目标的类型、层次与作用；教育内容的类型(即理论内容、实际内容、知识借鉴等)、内容体系、内容选择与整合；教育原则体系与方法论；环境的特点与教育环境的优化；教育载体及其综合运用；教育管理与评估。
(四)思想政治教育发展论(或前沿论)问题
主要回答思想政治教育发展的原因与前景，包括：时展、社会发展、人的发展既提出了思想政治教育的发展要求，又提供了思想政治教育发展的基础；思想政治教育发展的重点是围绕、服从和服务于党的中心工作，动员、引导广大群众推进改革开放和中国特色社会主义现代化建设，促进人的全面发展，研究并提供解决人们所面临现实问题的正确理论和方法；思想政治教育发展的目标是要在理论上把思想政治教育学科建设成为具有中国特色、中国风格、中国气派的学科。
思想政治教育本体论(或本质论)，不是思想政治教育现象与问题的罗列，而是对思想政治教育实践的理论抽象，是区别于其他学科的根本标志，因而是思想政治教育学原理的主体。思想政治教育本源论(或根源论)，要从社会与人的两个层面，从人类社会发展的历史演进中，阐述思想、政治、道德教育存在与发展的普遍性与必然性，解除只有社会主义国家才有思想政治教育的误解，确立思想政治教育是人与社会存在与发展方式的信念，因而是思想政治教育学原理的精髓。思想政治教育结构论(或关系论)，是思想政治教育本体论(或本质论)的展开，提供思想政治教育应用性理论，体现思想政治教育综合性与应用性特点，是思想政治教育学原理的重要内容。思想政治教育发展论(或前沿论)，既是社会与人的发展要求，也是思想政治教育为社会与人的发展服务的基本职能，因而是思想政治教育学原理不可缺少的组成部分。
二、思想政治教育学原理深化研究的任务
综观思想政治教育学原理的教材、专著与论文，虽然各有侧重与特色，但前期多数成果比较注重思想政治教育结构论(或关系论)研究，后期一些成果开始重视思想政治教育主体论(或本质论)、思想政治教育发展论(或前沿论)研究。思想政治教育本源论(或根源论)虽有一些研究成果，但多以独立专著、论文出现，只有个别思想政治教育学原理专著有思想政治教育本源论研究内容。这种状况使有些思想政治教育学原理教材、专著存在以下问题：缺乏理论的系统性与深度；前面所阐述的思想政治教育基础理论研究成果存在多样化表述问题；不能从理论上回答为什么思想政治教育具有必然性与普遍性问题；难以为人们提供解决当前所面临现实问题的理论。这就需要进一步拓展、深化思想政治教育学原理研究。
(一)深化、系统化思想政治教育主体论(或本质论)、思想政治教育结构论(或关系论)研究
思想政治教育概念、内涵、外延，思想政治教育的本质、规律，思想政治教育研究对象、基本范畴，只有深化研究，使理论彻底，才能达成共识。如果对研究的概念理解不一致，或在研究过程中增加一些不必要的设定；如果研究只是各抒己见，缺乏讨论、争鸣，都会导致在基本理论研究上的差异甚至对峙，这种“概念理解不一”“不必要设定”“各抒己见”以及成果的差异和多样化，在前一部分已经梳理。
所谓理论研究的“系统化”，就是追求同一理论内涵的内在联系和相关理论之间的逻辑关系。要使思想政治教育学原理具有系统性，一是要建构思想政治教育学原理的逻辑体系，不是零散、平行摆放研究内容。思想政治教育学原理虽然可以各有侧重、显示特色，但不管其研究成果多么与众不同，必须坚持马克思主义的指导，必须运用辩证唯物主义、历史唯物主义方法，必须遵循思想政治教育的内涵、外延与规范，必须是一个严密的逻辑体系。缺乏逻辑体系的思想政治教育学原理，难以称之为原理。二是要在内容研究上形成体系，诸如思想政治教育的范畴体系；思想政治教育的原则体系；思想政治教育的规律体系(即基本规律与具体规律的关系、具体规律之间的关系)；思想政治教育的目标体系；思想政治教育的内容体系；思想政治教育的方法体系等，只有将每个研究内容形成系统，才能赋予研究成果理论性，才能体现思想政治教育学原理的本色。如果将研究内容平行罗列，多一点少一点无所谓，也会使思想政治教育学原理缺乏理论性与说服力。
(二)深化思想政治教育本源论(或根源论)研究
思想政治教育本源论(或根源论)研究已经涌现一批研究成果，这些成果从各个层面、视角，研究了思想政治教育的根源。有学者通过文献调查，汇集了中外古代社会、资本主义社会的先哲、学者，以各种人性(预设人性为善、恶、有善有恶、无善无恶、自然人性、理性人性等)预设为前提(虽然这种预设是主观的、不科学的)，都阐述了思想教育、政治教育、道德教育的必要性与必然性。即使是预设人性为恶的各种宗教，也把向善、求善的道德教育作为必要方式。有学者从哲学高度，论述了思想政治教育的“元理论”，力图从本源上找到思想政治教育存在与发展的根据。还有学者分别从认识、价值、政治等层面探究了思想政治教育的根源。
要科学揭示思想政治教育的本源，必须以马克思主义理论为指导，从社会和人两个层面的本质与人类社会活动的普遍性入手，才能深入进行思想政治教育的本源研究。马克思和恩格斯根据历史唯物主义原理，提出了自阶级社会以来就有阶级统治的著名论断：“统治阶级的思想在每一时代都是占统治地位的思想。这就是说，一个阶级是社会上占统治地位的物质力量，同时也是社会上占统治地位的精神力量。”[1]98马克思和恩格斯不仅阐述了一个阶级“占统治地位的物质力量”与“占统治地位的精神力量”的辩证关系，肯定了占统治地位思想的相对独立性，而且强调“构成统治阶级的各个人也都具有意识，因而他们也会思维……他们还作为思维着的人，作为思想的生产者进行统治，他们调节着自己时代的思想的生产和分配”[1]98-99。所谓“思想的生产”，就是人们为了认知世界和满足精神生活的需要，所进行的探索、创作和精神生产的活动；所谓“思想分配”，是指按一定规定把思想分配给社会、社会集团以及社会成员的过程和形式。传媒宣传、思想政治教育、各种文化活动等，是人类社会各个历史阶段都要采用的“思想分配”方式。因而思想政治教育的根源，是由一定阶级“占统治地位的思想”或占主导地位的意识形态，实施“思想统治”或主导社会发展所决定的。
马克思和恩格斯摒弃了主观的人性论假设，在《关于费尔巴哈的提纲》《德意志意识形态》等论著中，科学揭示了人的实践本质、社会本质和人的需要本性。实践本质从认识论意义上讲，就是实践是认识的来源、实践是认识的动力、实践是检验真理的唯一标准、实践是认识的目的，因而实践是思想政治教育的根源。实践本质从人的主观能动性上讲，人必须坚持思想领先，即思想是行动的先导和动力。任何实践都是先有思想、后有行动；有正确的思想才有正确的行动，有积极的思想才有积极的行动，有统一的思想才有统一的行动。有思想无行动只能称之为认识，不是实践；有行动没思想只能称之为本能，也不是实践；只有思想与行动统一才是实践。“思想等等是主观的东西，做或行动是主观见之于客观的东西，都是人类特殊的能动性。”[2]因而，思想政治教育在提高人的思想认识、增强主观能动性、指导人的正确行动中必不可少。
马克思对人的社会本质进行了论述：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”[1]60社会关系“分成物质的社会关系和思想的社会关系。思想的社会关系不过是物质的社会关系的上层建筑，而物质的社会关系是不以人的意志和意识为转移而形成的，是人维持生存的活动的(结果)形式。”[3]人的社会本质既决定人对物质关系的需要，又决定人对思想关系的需要。思想政治教育正是为满足人们形成与发展合理物质关系与正确思想关系所必备的方式。因为“在社会历史领域内进行活动的，是具有意识的、经过思虑或凭激情行动的、追求某种目的的人；任何事情的发生都不是没有自觉的意图，没有预期的目的的。”[4]所以思想政治教育为实现人的社会本质所必须。
马克思恩格斯指出：“……由于他们的需要即他们的本性，以及他们求得满足的方式，把他们联系起来(两性关系、交换、分工)，所以他们必然要发生相互关系。”[5]需要的发展“是人的本质力量的新的证明和人的本质的新的充实。”[6]132这就是说，人的需要就是人的本质。马克思进而强调，人的全面发展是“人以一种全面的方式，也就是说，作为一个完整的人，占有自己的全面的本质。”[6]123全面的需要包括物质的、社会的、精神的需要。社会生产、社会活动、思想政治教育等，是满足人的全面需要的基本方式。
总之，马克思主义关于人与社会的实践本质、社会本质、需要本质的理论，科学解决了人的认识、人的思想关系、人的精神需要产生的根源，从而可以对思想政治教育的根源进行科学论证。
三、加强思想政治教育重大现实问题的理论研究
思想政治教育重大现实问题的理论研究，是思想政治教育学原理研究的延伸。以发展的中国特色社会主义理论为指导，服务于党的中心任务，解决人们现实的思想问题和实际问题，是思想政治教育的职责与任务。因而，思想政治教育学原理不仅要提供做好思想政治教育的一般理论，更要提供解决现实问题的前沿理论。
党的十八大以来，以为总书记的党中央提出了一系列思想政治教育的指导思想，确立并部署了一系列战略决策，需要我们认真学习，深入研究，形成思想政治教育的理论与方法。
(一)深化理想信念教育的理论与方法研究
2012年总书记提出了实现中华民族伟大复兴的中国梦。“中国梦凝结着无数仁人志士的不懈努力，承载着全体中华儿女的共同向往，昭示着国家富强、民族振兴、人民幸福的美好前景。”[7]同时，总书记根据我国社会的性质与发展需要，特别强调理想信念教育的重要性：“坚定理想信念，坚守共产党人精神追求，始终是共产党人安身立命的根本。对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，是共产党人的政治灵魂，是共产党人经受住任何考验的精神支柱。”[8]总书记关于实现中国梦和加强理想信念教育的重要论述，思想内容丰富，不仅为坚持和发展中国特色社会主义事业指明了前进方向，注入了强大动力，还丰富了理想信念教育的内涵，激发了全国各族人民为实现中国特色社会主义共同理想和共产主义理想的信心与决心。
(二)加强意识形态工作和思想政治教育重要性研究
2013年，总书记在全国宣传思想工作会议上的讲话强调：“经济建设是党的中心工作，意识形态工作是党的一项极端重要的工作。”[9]总书记对意识形态工作的明确定位，既是对历史经验的科学总结，又是我国社会发展需要的展现，对加强和做好意识形态工作，具有重要指导意义。社会主义意识形态是以历史唯物主义为世界观基础，反映无产阶级和广大人民的根本利益的、自觉的、系统的思想体系，是维护和巩固社会主义制度的思想基础，是共产党领导人民取得革命和建设胜利的精神支柱。思想政治教育，实际上是社会主义意识形态教育。思想政治教育工作者，要站在事关党的前途命运，事关国家长治久安，事关民族凝聚力和向心力的高度，进一步研究如何更加重视并切实做好思想政治教育；研究如何正确认识和对待我国意识形态领域的复杂性，自觉抵制、批判错误思潮的影响；研究如何坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，增强中国特色社会主义的道路自信、制度自信、理论自信。
(三)开展立德树人和社会主义核心价值观教育的理论研究
党的十八大报告提出了培育和践行社会主义核心价值观和立德树人的根本任务。党的十八大报告在阐述加强社会主义核心价值体系建设时提出：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。”[10]社会主义核心价值观既是价值目标，又是价值标准，在国家、社会、个体三个层面上各有侧重、相互贯通、相互渗透，在培育和践行过程中有利于把个人与国家、社会联系起来，有利于推进立德树人活动。为此，2013年中共中央办公厅印发了《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，阐述了培育和践行社会主义核心价值观的重要意义和指导思想，要求把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程，强调“培育和践行社会主义核心价值观要从小抓起、从学校抓起。坚持育人为本、德育为先，围绕立德树人的根本任务，把社会主义核心价值观纳入国民教育总体规划，贯穿于基础教育、高等教育、职业技术教育、成人教育各领域。”开展社会主义核心价值体系建设，培育和践行社会主义核心价值观，是集聚社会正能量、增强民族凝聚力的需要；是推动我国改革开放和社会科学发展的需要；是促进人的健康、全面发展的需要；是抵制错误价值观、引领多样价值观的需要，是思想政治教育在新形势下的重要任务。思想政治教育者要研究立德树人、培育和践行社会主义核心价值观的重大、深远意义；研究立德树人、培育和践行社会主义核心价值观的新理念、新方法；研究如何把立德树人、培育社会主义核心价值观渗透到人们的学习、工作与生活中去。
(四)重视“四个全面”战略布局与思想政治教育创新发展研究
关键词：改革开放；高校；思想政治教育
改革开放以来，高校思想政治教育进入了新的历史发展阶段。高校思想政治教育始终坚持改革和创新，力求在现代化的高校中培养出能够为国家做出贡献的高素质人才。高校思想政治教育在改革开放以来积累了丰富的经验，主要有以下几个方面：
一、高校思想政治教育要坚持党的领导
党的领导是高校思想政治教育能否加强和改进的关键。党对高校思想政治教育的领导主要体现在：实行党委领导下的校长负责制，确保党的核心领导地位和正确的办学方向；加强学校干部队伍建设，加强和改进高校思想政治教育队伍的综合素质。改革开放以来，加强了党对高校思想政治教育的领导，高校思想政治教育的水平稳步得到提升。邓小平同志总结改革开放初期的经验教训时指出：“十年最大的失误是教育，这里我主要是讲思想政治教育，不单纯是对学校、青年学生，是泛指对人民的教育。对于艰苦创业，对于中国是个什么样的国家，将要变成一个什么样的国家，这种教育都很少，这是我们很大的失误。”这主要是缺乏了党对高校思想政治教育的领导。
二、高校思想政治教育要围绕中心工作开展
改革开放以前党和政府对思想政治教育十分重视，既看重思想、政治工作，又不轻视经济、业务工作，但在实际的思想政治教育中，思想、政治与经济、业务相脱离，并且出现政治凌驾于业务之上的倾向。改革开放以后，邓小平同志进一步论述了政治与经济和业务的关系，明确提出：“毫无疑问，学校应该永远把坚定正确的政治方向放在第一位，但这并不意味着要把大量时间用于学生的思想教育。学生把坚定正确的政治方向放在第一位，这不仅不排斥学习科学文化，相反，政治觉悟越是高，为革命学习科学文化就应该越加自觉，越加刻苦。”将党的中心工作与思想政治教育工作想结合，以党的中心工作为基础，融人整个社会主义建设的伟大实践中，在改革开放中不断提高高校思想政治教育水平，才能对思想政治教育进行准确定位，才能使思想政治教育获得发展空间并发挥其应有的价值。
三、高校思想政治教育需重视满足大学生的精神文化
高校思想政治教育只有在推动物质生产力发展和服务国家的的同时，加强校园文化建设、满足大学生日益增长的物质精神文化需要，才能不断展现其独特价值，为推动社会经济发展以及提高大学生的精神生活质量作出贡献。为了适应大学生的精神文化形势，高校思想政治教育十分重视大学生的物质需求，并且十分重视维护大学生实现自己的无知价值。3在为满足大学生的物质文化需求的创造的优良的条件。高校思想政治教育兼具服务性和生产性，通过开展丰富多彩的校园文化活动，发挥大学生在校园文化建设中的主体作用和创造才能，生产出大批富有高校特色的校园文化产品，来更好地满足大学生日益增长的精神文化需要。实践证明，高校思想政治教育在满足大学生的精神文化生活需要中具有举足轻重的重要作用。
四、高校思想政治教育的发展需要合力
过去，高校思想政治教育在相对封闭的环境中进行，缺乏开放的观念，效果有限，并且局面十分被动。改革开放以来，高校思想政治教育越来越注重校内外的互动合作，特别是思想政治教育环境日益开放，为高校思想政治教育的提高提供了有利条件。一方面，改善外部环境，在党和政府的大力支持下，推进家庭教育、学校教育相结合，形成高校外部的思想政治教育合力；另一方面，改善内部环境，将服务、教书育人相结合，形成高校内部思想政治教育的合力。高校思想政治教育力量的内外结合，有效的增强了高校思想政治教育的合力，提升了高校思想政治教育教书育人的整体效果实践证明，高校思想政治教育的合力对高校思想政治教育的整体效应起着重要作用，从根本上该表了高校思想政治教育局面的局面。
我们知道，只有掌握并遵循新形势下思想政治工作的基本方针和原则，才能保证思想政治工作的正确方向，从而增强思想政治工作的效果。这是思想政治工作学应用理论的重要组成部分，简称方针原则论。
1思想政治工作的基本方针
1.1必须坚持“两手抓”和为社会主义现代化建设服务的总方针坚持“两手抓”的方针，就是坚持为社会主义现代化建设全面服务的方针。既要为物质文明建设服务，又要为精神文明建设服务，既要为政治文明建设服务；又要为社会文明建设服务。应注意以下两点：一是必须不断提高领导干部的思想认识水平，坚持贯彻落实“两手抓”方针，不断提高领导干部的自觉性。领导干部需要用先进的理论思想提升自己的认识高度，把“四个文明建设一起抓”作为建设中国特色社会主义的重要内容和战略方针，明白如果不坚持这一战略方针，社会主义现代化就无法成功。同时，还要面对现实疑难问题，着重研究分析党的工作重点转移后容易出现“一手硬、一手软”的主要原因，增强思想政治教育的针对性和有效性。二是在对领导干部进行培训、考核、选拔等方面，需要紧紧把握“两手抓”，在组织过程中，从制度上充分保证方针的贯彻落实。始终坚持“两手抓”的战略方针，将其作为培训、考核、选拔党政领导干部的主要内容，作为评定先进单位和评选优秀领导干部的主要标准，作为重奖优秀领导干部的重要条件。并采取切实可行和强有力的组织措施，建立相应的制度，从组织上和制度上保证这个战略方针的贯彻落实。
1.2必须坚持具体工作方针为了更好地坚持“两手抓”和为社会主义现代化建设服务的总方针，还必须坚持疏导的具体工作方针。概括起来，主要有四个方面：一是实行疏导方针是对思想政治工作经验教训的科学总结。我们党在进行思想政治工作过程中，历来主张坚持疏通引导、说服教育、以理服人的方针，特别是党的十一届三中全会以后，我们党正确总结了历史经验教训，克服了思想政治教育方面“左”的错误，通过科学总结我党在历史发展过程中，在思想政治工作方面的经验和教训，明确提出运用思想疏导的方法进行思想政治工作的正确方针，表明我们党对思想政治工作的客观规律有了更深的认识。二是实行疏导方针是建立在相信群众、尊重群众的历史唯物主义基础上的，这样，思想政治工作才能收到应有的效果。三是实行疏导方针符合人们思想发展规律。任何人的行为都是受思想支配的，而疏导方针正是指导我们认识和掌握这种规律的。四是疏导方针是以正确处理人民内部矛盾的理论为根据的。我们做思想政治工作，是为了解决人们思想认识问题。对于人民内部的思想问题，必须采取民主的方法、说服教育的方法以及批评与自我批评的方法。
2坚持思想政治工作与物质鼓励相结合的原则
始终坚持以正确的方针为指导是开展思想政治工作的原则。思想政治工作的指导原则很多，其中思想政治工作与物质鼓励相结合的原则，是一条最根本的原则，必须引起广大政工干部的高度重视。
2.1思想政治工作与物质利益相结合原则的重要依据和现实意义思想政治工作与物质利益相结合的原则，是根据辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理提出来的。历史经验告诉我们，物质利益是产生革命精神的经济根源，是发扬革命精神的物质基础。如果离开了物质利益来谈革命精神，就违背了唯物论；如果离开了革命精神来谈物质利益，那就违背了唯物辩证法，就不可能正确处理人们之间的物质利益关系。坚持思想政治教育与物质利益相结合的原则，是我们党的优良传统和宝贵经验。在建立和发展社会主义市场经济的过程中，坚持思想政治教育与物质利益相结合的原则，有着极其重大的现实意义。同时，应该看到在新的历史时期，由于经济建设事业已经成为全党全国人民的中心任务，所以人们的思想和行动与物质利益的联系更为紧密、更为直接，对物质利益的关心也更为强烈。因此，只要我们加强思想政治工作，引导群众正确认识物质利益，就会把他们对物质利益的关心变成强大的力量。
2.2搞清物质利益原则与“一切向钱看”的本质区别我们讲的物质利益原则是社会主义物质利益原则，它是社会主义物质利益关系的反映，是社会主义劳动者日益争取全面地实现国家、集体、个人三者利益的行为规范。所以，这个原则是调节和处理国家、集体和个人的物质利益关系的基本准则。要正确认识和贯彻物质利益原则，就必须注意两个区分：一是注意把物质利益与个人利益加以区分。社会主义的物质利益，包括国家利益、集体利益、个人利益三个层次。个人利益是物质利益中最低层次内容，它不能代表中层次（集体利益）和高层次（国家利益）的内容，更不能代替整个物质利益。二是注意把物质利益与“一切向钱看”加以区分。物质利益主要指的是经济利益。在社会主义社会中钱或货币是我们进行生产、经营、交换、分配的工具，是物质利益的体现物，在某种程度上标志着人们物质利益的数量。但是，钱和物质利益又是两个不同的概念，不能简单用钱来代表物质利益，也不能用“向钱看”的口号代替坚持物质利益原则的口号。坚持物质利益原则和提倡“一切向钱看”，是两个根本对立概念，不能混淆。
2.3正确理解思想政治工作与物质利益原则的辩证关系党的思想政治工作和社会主义物质利益原则，这是两个相对独立的范畴。但是，在社会主义条件下，两者又结成一个不可分割的整体，共同起着激励劳动者建设社会主义的作用。总之，物质利益原则是开展思想政治工作必须遵循的一个重要原则，而加强思想政治工作则是正确贯彻物质利益原则的根本保证。这种保证作用，具体表现在两个方面：一是通过学习马克思主义理论，提高干部群众的理论水平和认识能力，正确处理各种物质利益关系。二是通过社会主义思想教育，提高干部群众的思想政治觉悟和道德水平，正确处理物质利益和政治利益的关系。
3一般工作原则在思想政治工作中的运用
要把一般工作原则运用到思想政治工作当中，就是要把经过历史各时期证明的正确实践行为及具有普遍意义的理论充分运用到思想政治工作中。概括起来有以下八个方面：
3.1坚持理论和实践相结合的原则在党的思想政治工作中，要始终坚持马克思主义的理论和实践相结合的基本原则，用理论指导实践，用实践去检验理论的标准。所谓理论和实践相结合，有两层基本含义：一层是一定要掌握科学理论；另一层是一定要从实际出发，实事求是。
3.2发扬民主与正确指导相结合的原则在新的历史时期，要把民主集中制运用于各行各业的思想政治工作中，就必须在思想政治教育活动中，始终坚持民主的原则，同时要加以正确的指导，使发扬民主与正确的指导密切结合起来。
3.3坚持把思想政治工作同经济工作一道抓的原则一是研究干部、群众在生产和各项业务活动中的思想特点和变化，使思想政治工作贯穿于生产和业务活动的全过程。二是坚持做到“三个同时”，即布置、检查、总结生产经营工作的同时，布置、检查、总结思想政治工作；还要注意抓好“三个环节”：任务下达阶段的思想发动工作；生产经营计划实施阶段的宣传鼓动工作；任务完成阶段的总结表彰工作。三是发动各方面的力量，共同做好思想政治工作。
3.4物质鼓励与精神鼓励相结合的原则物质鼓励和精神鼓励是相辅相成的，两者互为补充，密切联系，缺一不可。
3.5解决思想问题与解决实际问题相结合的原则我们在解决群众的思想问题时，要注意同解决群众的实际困难和实际矛盾结合起来，这样，思想教育工作就会有更大的说服力和感染力。
3.6言教与身教相结合、身教重于言教的原则思想政治工作一是靠说，二是靠做，后者更重要。在对群众进行言教的同时，还必须对自己严格要求，身体力行，言行一致，作出表率。
