2、希望昕雨在新的一年里勇敢、坚强，好好学习！
3、在新的学期里，世豪长身体、长知识、长能力，健康快乐！学校、家庭共同配合！
4、三年的初中生活，使我增长了知识，也培养了我各方面的能力，为日后我成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础。但是，通过三年的学习，我也发现了自己的不足，也就是吃苦精神不够，具体就体现在学习上“钻劲”不够、“挤劲”不够。当然，在我发现自己的不足后，我会尽力完善自我，培养吃苦精神，从而保证日后的学习成绩能有较大幅度的提高。
5、学习态度端正了，学习成绩一定会提高。今年，我们家长很高兴看到孩子这一可喜的变化：作业比以前认真了，对学习感兴趣了，能主动学习了……我们有信心，就这样努力下去，一定是学习最棒的！
6、希望宇斓做爸妈喜欢的孩子，做老师喜欢的孩子，做同学喜欢的孩子！
7、适应了初中生活，能自觉学习，爱学习，爱思考，学习态度端正，能与同学合作学习，共同完成学习任务，认真预习、复习、认真听讲，按时、按质量完成作业，养成了好的学习习惯，会与家长沟通，能体谅父母，自己的事自己做，有做家务的能力，希望继续努力
8、莲莲在第一学期各门学科都取得了不错的成绩，是离不开老师的正确教育，希望第二学期学习更认真努力，争取各方面取得更大的进步！
9、一个学期又要过去了，看着孩子成长的足迹，有欢笑，有泪水；有成功，有失败；有进步，有不足；有收获，有憾缺。
10、希望姜楠能在第二学期养成一个好的学习习惯，每天到托管中心先吃点心活动一下，然后做作业，养成自己检查作业的习惯，学会自己整理书包。希望今后能够更大胆些，多与同学交往沟通。
11、航航尽管成绩有所提高了，但是她的缺点还是没有改掉，作业不自觉，脾气很不好。我们真希望她能彻底改掉这些毛病，那你的成绩会更好！
12、喆喆希望你在下一学期里培养好对学习的兴趣，有一个好的学习习惯，以取得学习上的进步！
13、群众利益无小事”希望学校在对女生宿舍的热水供应方面有所改善，以防止各种不利于安全的因素发生，减少家长的后顾之忧。祝学校事业蒸蒸日上！
14、希望滨杰能自觉学习、看书，不要再让大人催促才肯完成作业，愿他健康、快乐！
15、在学习上，我态度端正，勤奋、刻苦、好问，有较强的钻研精神。思维较严密，具有一定的自学能力和综合分析、解决问题的能力。能不断总结和探索适合自己实际情况的学习方法。重视理论联系实际，学以致用，常与老师和同学探讨问题。
16、光阴似箭，初中生活在不知不觉中飞逝而过。回首三年历程，我从一个懵懂顽童成长为一名品学兼优的初中毕业生，即将面临中考的选拔，我首先感谢培养我的学校、社会及养育我的父母。
17、希望我女儿虚心的学习，有特长之处加强学，不断上进，不足之处要加强学习，力争具有高尚的道德情操，良好的文化素养。
18、希望新学期，在老师的辛勤培育下，殷茂稼在各方面都能更出色！更优秀！
19、我深深的感到家长和教师一样，都是教育者，都富有对孩子的教育贡任，对孩子的成长过程都要进行冷静分析，找准新的平衡点，保持一颗平常心，拥有一颗爱心，坚持等待的耐心，了解孩子，理解孩于，为孩子的成长而学习新的知识识，做孩子成长的助跑器，和老师一起共同点燃孩子的希望之光，做一个合格的家长。
20、能做一些力所能及的家务劳动，对学习有信心，会安排自己的学习时间，学习积极主动，有一定方法，有且自己的学习目标，有独立学习与研究问题的能力，会收集、整理、使用信息，爱动脑思考问题，有正确的生命观，生活馆，会体谅父母，关心长辈。希望今后做事能有毅力一些。
21、“自我评价”基本情况能反映出来：孩子平时比较爱玩，学习不够踏实，过去基础较差，近一年来，学习较主动，也有不少进步，感谢老师对孩子的辛苦教育。
22、半年的小学生毛丫长大了不少，也在老师的教导下取得了不错的成绩，好样的。你不是个特完美的孩子，爸妈只希望你能快乐地生活和学习，快乐地度过自己的童年。
23、希望傅诗怡在新的一年中以有静下心来，认真学习，在学习生活中多些耐心，多动脑子，胆子再大一些，在各方面都在进步！
24、童欣在小学短短半年的时间里收获了最宝贵的东西--快乐，老师的鼓励和表扬给了她无比的信心和未曾体验过的快乐，班级的氛围让她感受到了从未有过的新奇，感谢老师和学校，愿她一直快乐开心地学习。
25、初次离开父母，离开生养熟悉的环境，开始了一个全新的生活，从过去生活靠父母，学习靠老师的传统教育模式中脱离出去，步入自我调节、约束阶段，对任何事物都有一个新鲜和适应的过程，从收到的学习、思想情况报告单来看，这孩子有良好的本质，学会了很多做人的道理，处事的方法，学习上也有了很大的进步，但同时存在很多不足之处，我们非常焦虑，由于千山万水相隔，不可能像以前一样随时掌握她的思想动态，及时给予引导，建议学校及辅导员加强对学生的管理，教他们踏踏实实做人，认认真真做事，并教给他们过硬的生存本领。
26、希望许世杰在新的学期里有新的进步，尊敬老师，爱护同学，上课认真听，能积极发言。
27、适应了初中生活，能自觉学习，爱学习，爱思考，学习态度端正，能与同学合作学习，共同完成学习任务，认真预习、复习、认真听讲，按时、按质量完成作业，养成了好的学习习惯，会与家长沟通，能体谅父母，自己的事自己做，有做家务的能力，希望继续努力。
28、学会处理生活中与同学之间的事，会体谅家长，关心长辈，对待学习有正确的心态度，学会总结反思行为、习惯，善于总结学习方法，遇到困难能与家长一起解决。有法律意识，公德意识，环境意识，积极参加公益劳动，有同情心，重诚信，会感恩，学习兴趣浓厚，有想象力，希望今后继续努力。
29、希望诗伊在新的学期里认真学习，和同学们融洽相处，争取在思想道德、文化素质、劳动技能、健康等方面的素质继续创优。也希望诗伊积极主动，大胆的通过自己的努力当上班干部，争创三好学生。也借此机会，对老师们说一声：你们辛苦了，谢谢你们！
30、希望佳颖在新的学期里，再接再厉，取得更好的成绩！做老师的好帮手，同学们的好朋友！
31、这学期课外书读的还是比较多的，这在阅读方面进步大。学习上也能自觉点了。知道自己每天该做什么，较以前比之，也有进步。希望下学期，新的学年有一个新的开始。严格按照自己制定的计划表。特别是语文会有错别字方面，能够有个长足的进步。课外阅读能广泛点，别老捧着历史看。最后一点，希望孩子别任性、性子别急躁，听妈妈把话说完先。
32、孩子在本学期中，能积极完成学校各科学习，性格乖巧内向，对事物的认识有了自己的初步的见解。在学习中，态度和习惯还需加强。希望孩子在以后的学习生活中成为一个积极向上，活泼开朗的孩子。
33、有些任性，做事拖拉，学习拈轻怕重，要懂得一份耕耘，一份收获。
34、希望方萧钰在新的一年里学习习惯有大的进步，成绩与心身并进，老师与学生生活学习工作愉快。
35、妈妈希望陈易初在新的一年里身心健康，学习进步，将来做个对社会有用的人。
36、这个暑假你长大了很多，懂得了自觉学习，能合理安排时间，有了体育锻炼的意识，各方面有很大的进步，希望你制定计划后能坚持并严格执行，那样你的暑假生活会更精彩。
37、持积极的学习心态，能自觉主动地学习，会合理安排自己的学习、娱乐时间，能按时、按质量完成作业，不懂就问，有正义感、同情心，会自己调控情绪，保持乐观的心态，和父母沟通有一定的技巧，能明辨是非，对生活中的人和事学会用自己的知识去思考辨别。能正确面对挫折，不自卑、不气馁，有自信心。
38、作业有很多次都被评为甲A+，这让我们很高兴。因为这些都是她凭自己汗水努力而得来的。虽然你很聪明也很认真，但缺乏毅力，对难题缺乏信心。我们希望你能够加强对难题的解题能力。加油！我们相信你一定能行！
39、能自觉独立完成家庭作业，就是拖拉的时间太长，希望今后找出自己不足之处，掌握正确的学习方法，提高学习成绩，不断进步。
40、作为跨世纪的一代，我们即将告别中学时代的酸甜苦辣，迈入高校去寻找另一片更加广阔的天空。在这最后的中学生活里，我将努力完善自我，提高学习成绩，为几年来的中学生活划上完美的句号，也以此为人生篇章中光辉的一页。
41、从入学至今，可喜可忧，喜的方面：经过大学独立生活与学习，变的成熟多了，分析问题有独立思考能力，能剖析自己学习方面的不足。忧的方面，专业不够努力，眼高手低，不注意大学课程的相关链接，专业理论不重视，英语也不好，多攻一攻，希望下学期能有所进展。
参加工作后，开始为学生写评语，走的还是传统的老路子。评语始终沿袭着德智体美劳几个方面，先夸优点，后提缺点，乏味干燥，保持着一成不变的固定模式。例如：
“贵家长：该生在校学习态度端正，学习比较踏实，热爱劳动，遵守纪律，关心集体，希望假期认真完成作业。”
“该生遵守学校规章制度，不迟到，不早退。课堂上能专心听讲，大胆回答问题。团结同学，热爱运动。”
现在看来，这样的评语能有多少导向、激励、发展的功能？这样的评语只是一些冷漠的字眼，学生也只能是冷漠的反应。
所幸，近些年来，我们逐渐认识到这一点。《小学生素质发展报告册》将“期末评语”改为“期末寄语”，一个“寄”字要求教育理念有变化，教师角色位置有变化，教师情感态度有变化，评价的方式、内容有变化。如何写好“期末寄语”，并使其真正达到上述变化，要求并起到作用，值得每个班主任老师深思。
通过学习和实践及反思，我认识到：教师要放下居高临下式的鉴定，以欣赏的心理、肯定的目光来看待和评价每一个学生。让学生用心灵来感悟老师的爱。只有有情感的东西才能触动心灵，只有触动心灵才能激励学生朝向目标主动发展。如何写好“期末寄语”，我通过实践与反思，有几点小经验，供大家探讨交流。
一、融情于文，寄语要深情
写教师寄语不要像传统评语那样生硬、呆板，动辄“该生尊敬师长，团结同学，热爱劳动”云云，或者板着脸孔“诲人不倦”，要求严格，语言冷漠。而要紧扣“寄”字，带着爱心、带着感情去写下对学生的期望和寄托，在期末送给学生拙浠盎蛘咚灯兰垩生时要有情感，要有人文关怀，要像母亲那般慈祥，像兄弟姐们那样知心，像朋友那般平等。最好不要用“该生”、“该同学”等冷冰冰的字眼，换成谈心式的“你”，将会使师生间更显亲切。教师对学生的情感来自于教育观念的转变，来自于较高的职业道德，来自于对学生的热爱。没有平时对学生的关爱和关注，就不会发现学生的闪光点和某些不足，没有对学生的殷切希望和信任，寄语就不会充满情感。教师除了注意对学生平时的观察了解沟通外，在写寄语的时候也要注意遣词用句，不要因为用词不当而挫伤学生自尊心，虽然寄语不多，但一词一句总关情。
二、发现长处，寄语多鼓励
在评价学生之前，教师必须深入透彻地了解每一个学生。教师要以知心朋友的身份去看待学生群体，客观而真实地获取有效信息，公正准确进行评价。写寄语，应当融进教师对学生的殷切希望，意在启发、引导、激励、鞭策学生，使他们受到鼓舞。
对品学兼优的学生要用情真意切的话语刻画他，让他看到自身的美丽。如“你聪明好学，积极进取，每当老师和同学们谈起你，我们都引以为荣。希望你一如既往，百尺竿头，更上一层楼。”
对还存在某些缺点的学生，寄语中应给予批评和劝勉，动之以情，晓之以理。如“××同学，你还记得吗？那次咱班的扫帚坏了，是你从家中拿来苇子，扎了一把新扫帚。老师和同学都里感谢你。这说明你是很关心集体的。你总爱和同学们开玩笑，但动手动脚会让一些同学远离你，失去很多朋友。你愿意改正吗？”
对一些表现平平，不声不吭的学生，老师更应以独特的眼光去寻找发现他们的闪光点。“你总是默默无闻地不为人知地为大家做实事，比起那些光说不做的人，你更伟大更可爱。”
对努力而后屡屡受挫的学生，要悉心保护其自尊心。“你已经很努力了，何必为一时的失败而悲观丧气，不经风雨，怎见彩虹？别泄气，成功是属于跌倒爬起，再跌倒再爬起的有志者的――成功之门永远为你敞开着。”
三、内容简要，寄语要效果
写期末寄语，不要过分重视终结性评价，要注重过程，关注发展，倾注情感，行文要简约，突出重点。比如“你在纪律上的进步，连我都惊讶，相信你还会继续使我惊讶下去的。”“衷心送你一句话，一丝不苟是你的优势，相信你会节节上升的。
给学生写期末寄语，重在效果。首先，注意以平等交流的身份出现，注意和学生之间对问题的交流与沟通，对情感的交流与沟通，做到“融于交流，行于心田”。我给一个热心帮助别人的同学寄语“在你甜甜的笑脸上还留着纯真和稚气，在恬静中我看到了你的善良和美丽。我知道你是一个助人为乐的好孩子。”其次，寄语应当采取灵活多样的形式，注意学生的兴趣，注意学生的接受程度，注意话语的文采，注意情感的关注和激发。可以是谈心式，平等的谈话会促进心灵的沟通；可以是散文式，“不经意”地表述会润物无声；可以是慰勉式，理解与尊重会熨平心理创伤；可以是描述式，再现学生的好行为，可以让学生更好地前行。表扬要适度，批评要委婉，评价要中肯，希望要殷切。第三，除了和学生的交流之外，还要注重和学生家长的交流。给学生写寄语，在某种意义上说，也就是老师为自己写寄语，家长可以透过寄语，了解到教师的语言文字功底，教育教学管理的能力，甚至对其子女“爱”的程度。要用简洁的话和家长沟通教育理念，教育方法，教育情感，培养目标。既寄语于学生，又寄语于家长。
[关键词]农村初中；寄宿生；生活习惯；培养
在农村寄宿制中学，多数学校采用寄宿生和走读生并存的办学模式，因而班主任所面对的学生既有寄宿生，又有走读生。相对于走读生来说，寄宿生大多来自相对落后的偏远地区，他们有着千差万别的生活习惯、性格情趣。教师作为心灵的工程师，很有必要对他们的不良现象加以纠正，培养学生良好的生活习惯。
一、树立勤俭节约的意识，逐步培养良好的饮食习惯
正所谓一方水土养育一方人，寄宿生来自不同的地区、不同的家庭，其饮食习惯、饮食水准不尽相同，而寄宿生在校期间，学校是同一水准就餐，同一时间就餐，有的寄宿生可能会出现因吃不习惯而吃不饱的问题，进而影响学习和身体的健康成长。班主任要随时了解寄宿生的饮食习惯，对各种不良习惯进行管理。班主任要在尊重和信任的基础上对在饮食方面出现问题的寄宿生加以引导和帮助，进行科学合理的就餐教育，让他们逐步适应学校的就餐生活，养成良好的就餐习惯。
二、树立安全意识，逐步培养学生“安全无小事，事事系安全”的良好习惯
“安全不保，谈何教育”，安全教育是一切教育（包括德育）之首。只有学生安全了，才有对学生进行教育的意义。因此，班主任要高度重视寄宿生的安全教育。安全无小事，事事系安全，在寄宿生入校住读的第一天，寄宿生的第一堂课就应该是“安全教育”。班主任每个学期都应撰写安全教育计划，并通过每周一节的班会课及相关的安全教育活动，向寄宿生进行安全教育。安全教育的内容应该包括以下几点：
1.到校离校途中的安全。教育寄宿生在途中不要乘坐“三无车辆”，骑自行车不要违章驾驶，在公路上行走要遵守交通规则。
2.在校参加各种活动的安全教育。教育寄宿生在参加各种活动时，要严格按照活动的要求执行。
3.住宿安全。教育学生在寝室内不要乱接电线，不要违规用电，使用大功率电器，不要在寝室熄灯后点蜡烛，注意上下床铺时的安全。
4.食品卫生安全。教育寄宿生按学校食堂规定按时就餐，不要买“三无食品”吃，等等。
三、树立学生讲卫生的意识，逐步培养讲卫生的习惯
《中小学生健康教育基本要求（试行）》提出：使儿童青少年掌握一定的卫生知识，认识个人卫生习惯、营养、体育锻炼、防病保健、环境卫生、心理卫生、安全措施等诸因素与个体健康的相互关系及影响作用，逐步形成对自己健康负责的卫生观念。农村来的学生，从小都是自由式发展，家长们都忙于生计和农活，疏于孩子的卫生教育，因此对他们进行系统的卫生知识教育显得尤为重要。教育的内容，可根据校情，结合本宿舍的具体情况有针对性地进行选择。讲卫生是良好习惯的一个重要方面，良好的卫生习惯是保证身体健康的前提条件，也是一个文明人的标志之一。寄宿生在校期间，班主任要加强对寄宿生在教室卫生、校园清洁区卫生、寝室卫生、个人卫生、饮食卫生等方面的教育和监督，要经常对寄宿生介绍卫生方面的知识，并了解各种流行性疾病知识，使学生掌握必要的卫生知识，提高健康意识，养成良好的卫生习惯。
四、树立集体意识，逐步养成遵规守纪的习惯
构建集体主义核心价值观，是班主任工作的中心环节之一，是班级共同体协同发展的动力所在。现在的学生大多数是独生子女，在众星捧月的万般宠爱下，养成了他们养尊处优、娇惯、霸道的习惯。因此集体意识对他们来讲很陌生。另一方面，一些来自农村的学生，因原有教育管理松散，学生遵规守纪的意识淡薄，这些学生寄宿后，对学校管理很不适应，私自出校，翻墙逃跑的现象时有发生。因此，要用统一的要求、良好的制度去约束学生，教育学生服从管理，使他们养成遵规守纪的习惯，并树立良好的集体意识。
五、树立言行美的意识，注重基本用语和基本行为习惯的培养
为使党员回忆党组织的培养历程，强化党员宗旨意识，帮助党员解决党性观念淡化、组织观念淡薄等实际问题。同时把党员“政治生日”活动作为一种人性化的教育方式，凝聚人心，体现党组织对党员的关心。
二、活动主题
共植“初心”树 党员“先锋”行
三、具体过程
时间：3月12日下午两点
地点：街道所辖社区社区
活动对象：街道机关支部1-5月份入党的党员
活动流程：
（一）亲手栽种“初心树”。在孙家下庄蓝莓园植树点，参加植树的党员们个个热情洋溢、干劲十足，手拿铁锹投入到植树活动中，扶正树木、挥锹培土、提桶浇水，认真完成每一道工序，亲手栽下自己的初心纪念树。
（二）悬挂“政治生日寄语”。本次植树活动中，街道党建办为党员们准备了政治生日心语卡，党员们将写有“政治生日寄语”的初心牌悬挂在自己种植的树苗上，从而勉励自己的入党初心能够与树苗一同茁壮成长。
（三）党员们在植树完毕后，与自己的初心树合影，留下美好的祝愿。党员说：“这是我参加工作以来第一次参加为党员过生日活动，我们种植的这棵树就像是自己的入党初心一样，希望它能够茁壮成长，同时也激励着我自己能够不忘初心、牢记使命。”
朱天是2005年3月入的党，她也和其他党员一起种下了树苗并挂上自己的初心牌。她说，这个政治生日是令人难忘的，就像政治生日寄语上所写，党员们应该始终“悟初心，强党性；守初心，葆本色；践初心，担使命”，党组织以植树的形式提醒大家应该不忘初心，增强党性修养。
四、取得实效
（赤峰学院 文学院，内蒙古 赤峰 024000）
摘 要：成语是熟语的一种，是汉语词汇中的一种特殊形式。成语由于形式简洁而涵义丰富，具有意义的整体性、结构的凝固性和风格的典雅性，所以深受人们的喜爱，并被广泛使用。但是，因为大多数成语历史悠久，尤其是那些来自于神话寓言、历史故事、古代诗文的成语，在长期的使用过程中，或初始义淹没而不被人所知，或使用义与初始义大相径庭，致使在理解或运用时出现错误，因此有必要加以分析，澄清历史真相，促进语言的健康发展。
关键词 ：成语；误用；初始义；使用义
中图分类号：H136.3 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2015）02-0161-02
成语王国，千姿百态，异彩纷呈，雅俗共赏，古今同用。成语承载着丰富而厚重的人文内涵，是中华民族宝贵的文化遗产，堪称中华文化的“活化石”。虽然大多数成语产生的年代久远，但其内容仍与现代生活息息相关。我们要珍视这份宝贵的文化遗产，就应该正确地理解它，运用它，避免积非成是，永远保持成语旺盛的生命力。
一、歪曲史实，使成语的初始义产生错误
成语无论是来自于历史故事，还是来自于神话传说，都蕴含着特定的思想内容，也反映出古人的爱憎情感和价值取向。但有的成语在产生之初，因为受某种社会原因的影响，歪曲历史事实，传达出了错误的信息，后人也就信以为真，其实是以讹传讹。
成语“叶公好龙”来源于历史故事，该故事最早见于西汉刘向的《新序·杂事五》：“叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之，窥头于牖，施尾于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。”受刘向的影响，千百年来，叶公就成了一个表面上喜欢某种事物而实际上并不真正喜欢的人，该成语也就明显含有贬义。甚至连正史也采用这种观点，如范晔《后汉书·崔駰传》：“公爱班固而忽崔駰，此叶公之好龙也，试请见之。”唐代刘知几《史通·模拟》：“盖鉴识不明，嗜爱多僻，悦夫似史而憎夫真史，此子张所以致讥于鲁侯，有叶公好龙之喻也。”《中华成语大词典》对“叶公好龙”的解释为：“叶公喜爱龙，并非真意，只不过是摆摆爱好龙的样子。比喻表面上喜欢某种事物，实质上对这种事物并不了解或需要，甚至在真正面对时反而害怕。”[1]
而历史事实却并非如此。在历史上，叶公确有其人，他是春秋时期著名的政治家、军事家、思想家，原名沈诸梁，字子高，由于他才华出众，所以于公元前524年被楚平王封于叶邑（今河南省叶县），故史称叶公。他在位期间，励精图治，发展农业，兴修水利。他率领当地民众所修筑的东、西二陂，是中国历史上最早的农田水利灌溉工程之一，对叶地的经济发展起到了巨大的推动作用，深受人民的喜欢和爱戴。据考证，叶公所画之龙，其实就是水利工程图。
但是因为叶公崇尚道教，奉行道家思想，这就与整个中国封建社会所信奉的儒家思想格格不入，尤其是汉代以后，罢黜百家，独尊儒术，所以叶公就被儒家学派的政敌后人所不齿，于是就编造出“叶公好龙”这样一个寓言故事，使叶公一直被误解了两千多年。
二、脱离语境，使成语的使用义发生变化
成语的来源是多元化的，那些来源于现代的成语，容易被人们所理解，因此也不容易被误用，而那些来源于古代文献中的成语，或由于人们对该文献作者的思想缺乏深刻的理解，或由于人们对该成语出现的语言环境把握得不够准确，结果都会导致对该成语误解、误用。
成语“相濡以沫”，“原指离开水的鱼，互相用唾沫沾湿对方，以求得暂时的生存。比喻在困境中彼此用极其微薄的力量相互救助”[2]。
今天人们在使用这个成语时，往往是用来歌颂赞美夫妻之间或亲人之间在艰难困苦的情况下，仍然相互救助、不离不弃的深厚感情，明显具有褒义，与“同甘共苦”“生死与共”义近。但当我们了解了该成语的出处和上下文环境后，就会发现意思并非如此，甚至正好相反。
“相濡以沫”出自《庄子·内篇·大宗师》和《庄子·外篇·天运》：“泉涸，鱼相与处于陆，相呴以湿，相濡以沫，不如相忘于江湖。”今天人们只着眼于“相濡以沫”，而忽视了后面那句“不如相忘于江湖”，如果把这两个句子联系在一起，就不难看出，庄子是反对“相濡以沫”的，他认为，鱼与其在干涸的陆地上互相用唾沫湿润着对方，苟延残喘，还不如回到大江大湖，各自游走，互相忘却。庄子在这里通过鱼的处境变化想要说明这样一个道理：相濡以沫只不过是特殊环境下的特殊行为，是一种生存的必须和无奈。当人们脱离了困境，就会忘记了对方，忘记了自己，甚至忘记一切，回归到自由自在的境地，这才是最符合人们的“真性”的。由于人们对庄子的思想缺乏深刻的了解，所以就曲解了“相濡以沫”的原义。
“闭门造车”，“现在多比喻做事不顾客观情况如何，只凭主观愿望办事，脱离实际”[3]，是个贬义词，主要用来批评或劝告那些办事只凭主观想象、不管客观实际的行为。但是“闭门造车”的初始义却与此大不相同，该成语出自宋代僧人道原的《景德传灯录》卷十九《余杭大钱山从袭禅师》“闭门造车，出门合辙”，意思是说关起门来制造车辆，出门也能和路上的车辙完全相合。宋人朱熹在《中庸或问》卷三中对这句话又进行了解释：“古语所谓‘闭门造车，出门合辙’，盖言其法之同。”指出之所以“闭门造车”，还能“出门合辙”，是因为造车时使用相同的方法，遵照统一的规格。因为古代车轮之间的距离是固定的，只要合乎尺寸，出门就能合辙。由此可见，该成语的初始义不但不含贬义，反而是称赞“闭门造车”之妙。
“出尔反尔”，是今天人们经常用到的一个成语，意思是言行不一，自相矛盾，反复无常。常用于指责那些说话不算数的人，明显具有贬义。对“出尔反尔”这个成语，几乎所有的工具书都只解释了其中的“尔”是第二人称代词，相当于“你”，而对“出”“反”，可能认为比较容易理解，所以就不做任何解释。即便如此，“出尔反尔”怎么就会出现这样的使用义呢？是什么时候出现的这种使用义呢？现在我们已经很难考证。
“出尔反尔”出自《孟子·梁惠王下》“出乎尔者，反乎尔者也”，是通过减省压缩的方式而形成的。如果仅看这一句话，意思确实不好理解，因此有必要把它放到当初的语言环境中。《孟子·梁惠王下》：“邹与鲁閧。穆公问曰：‘吾有司死者三十三人，而民莫之死也。诛之，则不可胜诛；不诛，则疾视其长上之死而不救。如之何则可也？’孟子对曰：‘凶年饥岁，君之民老弱转乎沟壑，壮者散而之四方者，几千人矣；而君之仓廪实，府库充，有司莫以告，是上慢而残下也。曾子曰：“戒之戒之！出乎尔者，反乎尔者也。”夫民今而后得反之也。君无尤焉！君行仁政，斯民亲其上，死其长矣。’”联系上下文，当邹穆公就如何处置见死不救的邹国百姓而向孟子请教时，孟子先是客观分析了邹国对待百姓的态度，然后引用了曾子这句话“出乎尔者，反乎尔者也”，意思是说，当初你怎样对待老百姓，老百姓反过来就会怎样对待你。其实孟子在这里批评了邹穆公的治国之道。简单地说，出尔反尔，就是现在人们常说的“一报还一报”，就是因果报应，而且是现世现报，与“说话不算数”实属风马牛不相及。
但不知从何时开始，“出尔反尔”的意义发生了质的变化，变成了现在这种使用义，其结果是不但影响了人们对“出尔反尔”初始义的理解，甚至反过来错误地理解了孟子这段话的意思。如国家语言文字工作委员会“八五”规划重点项目子项目《现代汉语成语规范词典》解释“出尔反尔”——“指言行前后不一，反复无常”，而举的例子就是《孟子·梁惠王下》的“出乎尔者，反乎尔者也”，这就犯了以今释古的错误[4]。
“寄人篱下”也是一个常用成语，表面意思是寄居在他人的篱笆下，用以比喻依附他人生活，不能自食其力。如曹雪芹《红楼梦》第九十回：“（薛蝌）想起邢岫烟住在贾府园中，终是寄人篱下。”周而复《上海的早晨》第三部：“他在工商界老是寄人篱下，是不甘心的。”如果仅从字面来看，这种解释没有错误，其比喻义，即使用义也恰当合理，但如果联系该成语最初的语言环境，就会发现其意义与此大相径庭。
“寄人篱下”出自《南齐书·张融传》：“（张融）为《门律自序》曰：‘吾文章之体，多为世人所惊，汝可师耳以心，不可使耳为心师也。夫文岂有常体，但以有体为常，政当使常有其体。丈夫当删《诗》《书》，制礼乐，何至因循寄人篱下？’”在这里，“寄人篱下”是指文章著述因袭别人而无创造性。清人袁枚在《随园诗话》中引用北魏祖莹的话“文章当自出机杼，成一家风骨，不可寄人篱下”用的也是这个意思。
三、不明语法，使成语的使用义发生变化
总的来说，对成语的误用，主要是因为对组成该成语的某一个词的误解，但对有的成语，由于人们不懂得或忽视了古代汉语特殊语法，因而导致误解、误用。
如“既来之，则安之”，现在人们常常把它理解为既然已经来了，就应该在这里安下心来。甚至早在元明时期就已经这样理解和应用了，如元代吴昌龄《张天师》一折：“既来之，则安之，仙子请坐，容小生递一杯酒咱。”明代凌濛初《二刻拍案惊奇》卷八：“既是两君好友，亦是一体的。既来之，则安之，且请一杯迟到的酒。”如果仔细分析就会发现，这种解释，“之”字的意思没有落实，被忽视了，肯定有悖于该成语的初始义。
“既来之，则安之”出自《论语·季氏》：“夫如是，故远人不服，则修文德以来之。既来之，则安之。今由与求也，相夫子，远人不服而不能来也，邦分崩离析而不能守也；而谋动干戈于邦内。”联系上下文可以看出，这里的“来”和“安”都是使动用法，“之”是代词，指代“远人”。所以该成语的意思是：既然已经使远方的百姓来了，就应该使他们在这里安心地生活。这是孔子站在统治者的角度提出的治国策略，是孔子反对战争、主张仁政的表现。
成语是中华民族文化的瑰宝，是经过时间淘洗的语言精华。成语言近而旨远，历久而弥新。我们要准确把握成语的意义和文化内涵，继续发挥成语在语言交际中的巨大作用。
参考文献：
〔1〕〔2〕〔3〕陈贵有.中华成语大词典.吉林大学出版社，2005.1466，1340，75.
据调查，幸存下来的农村小学，学生人数持续减少的原因不外乎两个：一是外出打工的村民把孩子带进城镇就读，有的孩子甚至辍学，导致生源减少;二是教育质量极差，老百姓对当地小学的认可程度极低。 这些都是农村小学教育失衡的恶果。解决当前农村小学教育失衡的问题，让更多的农村孩子接受较好的公平的教育，缩短城乡教育的差距，既关系到一代又一代农村孩子的前途和命运，也关系到社会的稳定和国家长远的发展。
一、改善教学环境，搞好硬件建设
农村小学教学环境之差，超乎想象。 据公开资料显示，湖北省恩施州来凤县三胡乡讨火车小学是一所村小，师生一直使用二十世纪七八十年代的旧桌凳;同乡的苏家堡小学， 处于大山深处，2012 年在校学生有 237人，那时学校厨房简陋，只有一个大灶台和两口锈铁锅，80%的学生离家路途遥远，渴了喝自来水， 饿了吃点从家里带来的冷饭。这两所离县城稍近的小学尚且如此，其他更为偏远的可以想见，很多校舍都成了危房。因此，对于农村小学来说，改善教学环境，搞好硬件建设，是第一步需要解决的问题，而这就需要资金扶持。 地方政府需要不断加大教育投入，搞好标准化学校建设和内部设施配套，改善学校办学条件，促进农村小学的硬件均衡。
二、优化师资队伍，创新人事制度农村小学和城镇中小学之间，存在着两大矛盾亟待解决。
(一)教师的结构性矛盾一方面，初中规模萎缩，教师严重超编;小学生人数剧增，教师严重缺编，导致学段教师结构矛盾;另一方面，初中语文、数学、英语、政治等学科教师超编，而小学的地理、生物、体育、音乐、美术等学科教师缺编。 这种结构性矛盾，在城镇小学与农村小学普遍存在。解决这个难题，根据一些地区的成功经验，我们认为有两个手段。 其一，对新招聘的教师合理安排，可以把部分已分配到乡镇学校的新教师留在县直学校学习，其余新教师全部安排到乡镇中心学校，分配到乡镇及农村小学的新教师，再轮流到县城跟岗学习锻炼。 这样的配置，有利于留住新教师，让他们成为教育均衡发展的新生力量。 其二，对于严重超编与严重缺编的学科教师，可以采取自愿报名 、定岗考试 、组织培训 的方式进行分流，将初中超编学科教师分流到农村小学担任相应学科教学工作，比如，英语科目超编的初中教师，可以调配到农村小学教授英语，而正是英语教师在农村小学缺编最为严重。 如此可以有效解决超编与缺编的问题，更为重要的是可以极大地弥补农村小学师资不足。
(二)教师配置的区域性矛盾随着城镇化进程的加快，乡镇小学教师缺编严重，边远山区缺编更加恶化;而城区周边学校，出现教师超编的现象。 其原因在于人事制度和考核制度引起的复杂关系，因而需要从人事制度改革入手，以推动教师合理流动。改革措施之一，是设置浮动岗位。 解决教师合理流动的后顾之忧，人走，人事关系也走， 选出教师到其他缺编的小学进行教学交流，形成区域内教师循环流动机制。 措施之二，是设置特殊岗位。 教师到指定岗位工作达到一定期限，予以优先聘任，工作满了期限，还可带职称回到原来学校工作。 同时，制定科学的考核方案，将评优评先、职务晋升、绩效工资等挂钩，引导超编学校的教师向缺编学校、边远学校流动。
三、加快师资培养，加强对口帮扶
农村小学教育失衡的根本，是教学质量落后，而师资不足又是主要原因。 用家长的话说，就是没有好老师。 实际上，农村小学早年有不少优秀教师， 但现在他们大多退休;在职的一些教师，在文化水平、教学观念甚至在师德师风方面， 都落后于时代要求。具有较高学历的年轻的师范毕业生，又不愿意被分配到信息封闭、条件艰苦的农村小学任教，一些稍微优秀的村小教师也想方设法调到城镇小学去任职。 如此一来，农村小学面临的头等威胁，就是没有好老师，甚至没有老师 。 在来凤县农村小学 ，一个教师身兼数职、带多个年级多门学科，那是家常便饭，许多学校没有英语教师，英语科目形同虚设。 因此，加快师资培养，加强对口帮扶，是改变农村小学教育失衡的重要对策。我们认为， 为了有效提高农村小学教师的整体素质，加强教师的成长，促进城镇与农村小学间的师资均衡， 应当采取教师培训、跟班学习、送教下乡、委托管理等多种措施。
四、推进公平教育，办好农村寄宿
初中赠语册的同学毕业寄语【精彩版】
1. 相知是天意，相识是人意，相加便是友谊，有情便有意，我们能聚在一起，因为心有灵犀。
2. 聚也不是开始，散也不是结束，同窗数载凝的无数美好瞬间，将永远铭刻在我的记忆之中。
3. 曲终的时刻没有泪水，只祈愿有朝一日当我们重新聚首校园时，将那些熟悉的一草一木吻遍。
4. 希望之光在地平线上已经冉冉升起，别再犹豫了，站起来，张开双臂，快去迎接满天的朝霞!
5. 献上依依惜别的祝愿，愿福乐时该与你相伴。分离熔得友情更浓，重逢首将在那更灿烂的明天。
6. 生命，从小溪的流淌中获得;青春，在飞流的倾泻中闪光;存在的价值，于大河的奔流中呈现。
7. 红叶纷飞的枫林里，我们曾拥有多少回忆。那飘舞着的枫叶，将我们带进一个无比美妙的境界。
8. 献上依依惜别的祝愿，愿福乐时刻与你相伴。分离熔得友情更浓，重聚首将在那更加灿烂的明天!
9. 世间最可宝贵的就是今天，最易丧失的也是今天;愿你在未来的一年中，无限珍惜这每一个今天。
10. 想说的话很多。可是这样的时刻，这样的场合，能留给你的，只有我的默默的祈祷：珍重呵，朋友!
11. 小舟在青春的港口起航，我们暂时分手，满载着理想和追求。重新相聚在何时?将在那丰收的时候!
12. 故乡的山，故乡的水，故乡的人把我们的心紧连在一起，希望我们能够共同创造出一片属于自己的蓝天绿地。
13. 你留给我的，是美丽的记忆。你使我怀念少年时的友谊。当我捧起记忆中的佳酿想请你喝时，却先醉了自己。
14. 我想保留一段芳香的记忆，我想珍藏一页美丽的友谊，请你把这最诚挚的祝福带在身边，让幸福永远伴随你。
15. 不要把生活和理想看得像十五十六的月亮那么圆，它是由阴晴圆缺组成，做人要实际些，愿大家“晴”时多些。
16. 临行前，我赠你一个美好的理想，让他成为你坚韧的拐杖;我赠你一只智慧的行囊，让他成为你人生的通行证。
17. 有人说：“人人都可以成为自己的幸运的建筑师。”愿我们在走向生活的道路上，用自己的双手建造幸运的大厦。
18. 哈哈，三年的老同桌，你身上一定有门捷列夫没有发现的元素!否则，语言怎么在我最需要的时候无影无踪了呢?
19. 静谧的天宇，每颗星都有自己的轨迹，让我们在生活中找到自己的最佳位置，心目中的世界也许会变得和谐而安宁。
20. 我们即将步入新的生活，前面的路还很长很长，让我们更加珍惜今天所拥有的青春和友谊，用真情去浇灌友谊的花蕾。
初中赠语册的同学毕业寄语【经典版】
1、亲爱的朋友请握一握手，从此以后要各奔西东。
2、几年的同窗，我与你结下了深厚的友谊，愿你我心灵间的交流，直到永远。
3、同你心胸相比，一座高山只是一方界碑，一堆雪浪只是一块碎玉，一弯新月只是一个耳坠，万树鲜花只是一朵蓓蕾。你的心胸无比宽广……
4、哈哈，四年的老同桌，你身上一定有门捷列夫没有发现的元素!否则，语言怎么在我最需要的时候无影无踪了呢?
5、请再谱一支青春曲，伴随你我在明天的征途中继续奋进!
6、三年，在人生的旅程中不过是短短的一段，然而和你同桌三载，却使我终生难以忘怀。你是我记忆中的一粒珍珠，心里天幕上的一颗明星。
7、我们相逢在陌生时，我们分手在熟悉后。明天，我们要到生活的星图上找寻自己的新位置，让我们用自己闪烁的星光相互问讯、表情达意。
8、柳阴下别百般惆怅，同窗数载少年情长，望征程千种思绪，愿友情化为奋进的力量!
9、你能否送我一块手帕?让我心上飘起一片帆。
10、三年来，每当我在学习上有了疑惑时，生活中遇到挫折时，总是你的声音在耳畔响起，疑惑迎刃而解，挫折变成为动力，促使我不断向前。请接受我的一片敬意。别了!我的朋友!
11、昔我来思，桃李累累;今我往矣，杨柳依依。
12、若不得不分离，也要好好地说声“再见”，也要在心里存着一份感激，感谢你给了我那一份终身难忘的甜蜜的回忆。
13、你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鹰，明天是我们的世界，一切因我们而光辉。
14、不管未来有多遥远，成长的路上有你有我;不管相逢在什么时候，我们是永远的朋友。
15、美丽的梦和美丽的诗一样，都是可遇而不可求的。我真喜欢那样的梦，明明知道你已为我跋涉千里，却又觉得芳草鲜美，好像你我才初次相逢!
16、青春的脚印留在校园的小路上，笑语欢歌留在花坛的馨香中……母校的每一个角落，都珍藏着我们的友情，弥漫着我们的幻想。
17、不管未来有多长久，请珍惜相聚的每一刻;不管多少个春夏秋冬，我们是永远的朋友。
18、岁月的车轮即将驶出青春的校园，甚至来不及去想一想，我们就要走向生活的前方。这样匆匆，说些什么?――让我们的心间加固童年时架设起来的桥梁。
19、是缘分将我们带到一起，是友情将我们紧紧地相连。
20、你生就的一种娴雅的气质和诱人的魅力，使得你在认识你的人们的心里永久存在。你像那山间的百合，独自荣枯，无以为憾。盛开时不矜夸，衰谢时不悔恨。清雅留芳，归入永恒的春天。
初中赠语册的同学毕业寄语【最新版】
1、真诚的友谊无需承诺，永恒的情缘无需约定。
2、让我把无声的语言，融进江南的风——为你送别。
3、你是我记忆中的一粒珍珠，心里天幕上的一颗明星。
4、青春的脚印留在校园的小路上，笑语欢歌留在花坛的馨香中。
5、我不奢望你会永远记得我，但你要记得你的初中很美很美……
6、分别后的人生犹如一条街，让我们共同为长街增添美丽的景致。
7、我们都要相信，这次的分别是为了下一次更好的相遇。友谊长存……
8、岁月的河流上，会流走很多很多。相逢时的那片红叶，也会褪色吗?
9、相逢又告别，归帆又离岸，既是往日欢乐的终结，又是未来幸福的开端。
10、即使我们只会拥有一个短暂的相遇和短暂的默契，有我们也便是永恒了。
11、愁也罢，悲也罢，生活却不罢。千言万语化作一声祝福：济沧海、挂云帆!
12、小鸟在枝头吱吱喳喳，多像我们当年的窃窃私语，和那一串串格格的笑声。
13、不愿告别，却在告别，那稚气的年月;不愿告别，总在告别，那多梦的时节。
14、你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鹰，明天是我们的世界，一切因我们而光辉。
15、情依依，别依依，千言万语化作无语，你忘不了我，我忘不你，相逢会有期。
16、你说，你爱大海的豪迈，大海的雄伟;我说，你就有大海的性格，大海的神魄。
17、总有一些欢乐的镜头，藏在记忆的角落，在无意中轻轻掀开，抖落了一室的萧瑟!
18、今天，我们是亲密的同学;明天，我们将是竞争的对手。愿友谊在竞争中更加深厚。
19、不管未来有多长久，请珍惜相聚的每一刻;不管多少个春夏秋冬，我们是永远的朋友。
20、三年，在人生的旅程中不过是短短的一段，然而和你同桌三载，却使我终生难以忘怀。
初中赠语册的同学毕业寄语相关文章：
1.初中同学毕业赠语经典语录
2.初三给同学赠语册的赠语
3.同学录赠言大全
根据中央、省、市、区文明委2016年深化“我的中国梦”主题教育实践活动安排，区教育局、区教育关工委决定今年“十一”期间，继续运用网络阵地，在中小学生中开展“向国旗敬礼网上签名寄语活动。为了保证活动的顺利进行，特将我校开展活动的有关事项通知如下。
一、活动目的 以庆祝新中国成立67周年为契机，以网上签名寄语活动为载体，深化“中国梦”学习教育，培育和践行社会主义核心价值观，开展爱国主义教育，吸引中小学生广泛参与，引导中小学生爱学习、爱劳动、爱祖国，为实现中国梦而努力学习、奋发向上。
二、活动时间 9月22日至10月11日
三、组织机构 组长：xxx 成员：各班班主任、xxx
四、活动内容 1、各班利用信息课组织广大未成年人登录中国文明网未成年人频道进行网上签名寄语活动和开展网下主题教育实践活动。未成年人利用这一平台抒发感言，表达心声，使他们在参与中受到教育、得到提高。留言寄语内容要主题突出、健康向上，反映真情实感。各班在积极开展活动的同时，做好信息报送工作，及时上报给团委。
2、各班利用班级图书角和图书室，广泛阅读历史故事、革命故事、改革开放故事，培育民族精神，增进爱国情感，七八年级各班办一期《中国梦宜昌梦 你我的梦》为题的黑板报，10月8日前，各班至少上交五篇优秀读书心得文章，学校网站将择优登陆，并通过广播室进行宣传。10月11日课间操，七八年级进行《中国梦 宜昌梦你我的梦》为题的黑板报检查。
3、各班利用好课前一支歌，歌唱爱国歌曲，传弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想;并利用好德育课，进行爱国主义专题班会课，课上可展示学习背诵核心价值观24字的成果，引导学生树立远大志向。
4、学校利用周一晨会进行以“我的中国梦”为主题的国旗下讲话。
五、活动安排
1、9月23日，学校印发《夷陵区实验初中开展“向国旗敬礼”网上签名寄语活动实施方案》，要求各年级各班认真学习、宣传、动员并实施。
2、活动期间，各班及时记载并借助学校网站宣传班级网上签名寄语开展情况，部分精彩寄语将通过网站和广播播出。
3、10月8日前，各班至少上交五篇优秀读书心得文章(电子稿)，学校网站将择优登陆，并通过广播室进行宣传。
4、10月11日课间操，七八年级进行《中国梦宜昌梦 你我的梦》为主题的黑板报检查。
5、10月11日前，各班上交德育课相关图文资料。
6、本次活动纳入班级量化考核，活动结束后，学校将对优秀班级和个人进行表彰。
六、活动要求
1、高度重视。开展“向国旗敬礼”网上签名寄语活动，是贯彻中央领导同志重要指示、深化群众国主义教育活动的具体举措，是推进“迎国庆、讲文明、树新风”活动的有力抓手，是深化“我的中国梦”主题教育实践活动深入开展的重要内容。各年级各班要提高认识，广泛动员，通过组织网上签名寄语，激发全体师生的爱国主义热情，引导爱学习、爱劳动、爱祖国，为实现中国梦而努力学习、奋发向上。
