关键词 篮球竞赛规则 篮球技战术 篮球竞赛
中图分类号：G841 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）06-040-01
一、前言
任何事物发展的总趋势是前进上升的，随着时间的推移，旧的篮球规则势必会阻碍篮球运动的发展，篮球运动发展过程中不断出现的情况和问题促使了规则的更新，新规则诞生。纵观近20年来国际篮联规则的修改和修订，每次规则的修订都有不同的背景，但其目的总是为了推动篮球运动发展。深入理解规则修改精神，对于篮球教练员、裁判 员和运动员有着重要意义，限制区形状的变化和三分线距离的扩大以及24秒时间的修订都是为了鼓励进攻，加快攻守转换节奏，增加比赛的观赏性。
二、研究对象与方法
（一）研究对象
以国际篮联规则和国际篮联比赛中体现的技战术为研究对象。
（二）研究方法
1.文献资料法
收集查阅国内近十年来发表的与篮球规则相关的论文，查阅我国体育院校篮球专修、普修教材等篮球教材，从中获取论文所需的理论依据和相关资料。
2.录像资料法
观看10-11赛季CBA相关比赛录像，根据需要，对相关数据进行统计和分析。
三、结果与分析
（一）篮球规则修改的原因
1.提升篮球运动职业化的需要
篮球运动之所以能在世界范围内广泛开展是因为具有极高的观赏性，篮球的职业化促使了篮球运动向市场化发展。近年来，篮球职业化水平的不断提高，国际篮球比赛结果的不确定性也在逐年增加，增加了比赛的精彩程度和观赏性。国际篮联现有三分线已不能满足篮球运动的发展要求，世界优秀篮球运动员在身体素质上已今非昔比，狭小的二分投篮区和三分线距离已经在某种程度上限制了运动员个人竞技水平的体现，国际篮联对规则的修改也是为了进一步促进篮球的职业化发展。
2.提升篮球比赛观赏性的需要
在经济全球化的影响下，人们越来越注重竞技体育的观赏性，而竞技体育具有观赏性的特点对于篮球运动的发展有着重要的影响。竞技体育在加强其竞争性的同时也加强了观赏性。NBA在全球范围内的成功推广使得各国更加重视篮球运动的市场化运营，提高各国联赛的影响力和观赏性，国际篮联也更加重视篮球运动的发展，通过进一步的修改规则提升国际篮球赛事的激烈程度，从而提升国际大赛的观赏价值。
（二）篮球规则的改变对比赛影响的分析
1.篮球规则发展对比赛的影响
从第一部篮球运动规则的诞生到今天己经历了数次规则的修改，从不完善到完善，从最初的十几条发展到现在的五十八条，规则的修改基本都是从篮球攻防两端以及技战术判罚方面展开的。
2.三分投篮区域的变化
国际篮联比赛中三分线诞生于1984年，三分线的诞生随之也出现了许多新的篮球技术，从一定程度上推动了篮球运动的发展。三分线的产生随之出现了很多以三分球战术为主的球队，枯燥的进攻手段越来越多的呈现在比赛中，影响比赛的整体观赏性。因此，2010年FIBA规则将三分线扩大，距离由来的6. 25米增至6. 75米。规则的修改，不但提升了三分球的难度，而且还增大了二分投篮区的空间，增大了防守难度，也使得比赛的可观赏性提高[4]。
（三）合理冲撞区的增加
2010年FIBA规则的最大的改变就是增加了合理冲撞区，FIBA以NBA规则为模板，设立了合理冲撞区，合理冲撞区的设定，也增加了篮下的对抗程度，提升了比赛的激烈程度和观赏性。规则规定，进攻队员和防守队员在合理冲撞区出现身体接触，防守球员两脚都位于合理冲撞区内，如果有犯规发生，只有防守犯规，没有进攻犯规。由于合理冲撞区里面没有进攻犯规，从而避免了有球员比赛中因篮下防守时故意摔倒而骗取进攻犯规，也进一步体现了篮球比赛的公平性与合理性。
合理冲撞区对比赛影响：参照NBA的篮球规则，此次规则修改新设置了合理冲撞区，在该区域内发生任何身体接触造成的犯规，没有带球撞人犯规，只有阻挡犯规。如此设置就是为了鼓励与促进进攻，让比赛更具观赏性和对抗性，更有利于篮球运动的发展。防守队员不仅要眼脑并用及时、准确作出时空判断，还要四肢紧跟作出合理、正确的最佳防守动作，这无疑对防守队员的防守要求增加了难度，对于进攻队员来说，在进行内线进攻时，会有意识的主动寻求身体接触，对防守球员造成“杀伤”，增加了身体的对抗和比赛的激烈程度，更加容易吸引观众的关注。
四、结论
篮球规则的演变加快了篮球技战术的发展，提高了世界篮球水平；技战术的发展也推动了新规则的不断演变，使之更趋于完善，一者相辅相成。
当代篮球运动的技战术朝运动员个人能力强，全队配合默契，攻防转换节奏加快，位置模糊，错位意识与能力增强的方向发展。
未来篮球规则变革的趋势表现在24秒进攻时间缩短、区域面积增大、对犯规的处罚更加严厉和电了信息技术在裁判、记录台执法应用中更为广泛的使用。
参考文献：
关键词： 中学生篮球比赛； 组织； 管理
中图分类号： G841 文献标识码： A 文章编号： 1009-8631（2012）08-0043-01
前言
篮球运动是一项集体项目，需要组织部门、教练员、裁判员和运动员的参与。基层的篮球比赛组织与管理集中在赛前、赛中和赛后。对基层中学生篮球比赛组织与管理不仅要合理、科学，还要认真分析影响比赛的诸多因素，努力在球队内部营造一种和谐、公平的管理氛围。以提高参赛队的自觉性和积极性。
1 比赛前的组织与管理
赛前组织与管理工作是制定比赛和实施计划的过程。它是从发出比赛通知到比赛开始时为止，主要包括建立组织机构，制定比赛策划和规程，比赛编排方法和实施方案，编印和设计秩序册，裁判员的选配和培训，准备场地器材，领队、教练员和裁判员联席会。
1.1建立组织机构。尽管是基层的比赛，无论参赛队伍多少、水平高低及时间长短，都需要建立多种工作部门共同协调配合。首先建立组织委员会（简称组委会），是比赛的最高领导机构，对比赛全程起组织领导作用。主委会是由主任、副主任和若干委员组成。其次，建立主委会属下的组织机构，通常设置秘书、竞赛、后勤等。最后，仲裁委员会的建立，一般由主委会成员和竞赛部门负责人。
1.2制定比赛策划和规程。基层中学生篮球比赛要有精心的计划。竞赛规程是比赛的基本文件，同时也是组织者、参赛人员、裁判员进行工作的依据，具体内容有比赛日期和地点、参赛资格、报名办法，竞赛办法、竞赛规则，名次与奖励、比赛服装，抽签日期、地点和注意事项等。
1.3比赛编排方法和实施方案。考虑到基础篮球比赛的实际情况，在选择比赛编排时尽量用时少，能客观、公平的把比赛编排完。比赛采用循环制比赛，第一阶段采用分组循环，第二阶段用交叉赛。特别是在编排时，要考虑到参赛队的实力及比赛的观赏性，贯彻参赛队之间机会均等、公平竞争原则。
1.4编印和设计秩序册和积分表。篮球比赛秩序册是篮球比赛的日程、轮次、有关规定等内容的小册子，是所有参赛队员必需遵循的规定性文件。包括的主要内容有秩序册封面、开闭幕式程序及场地图、篮球竞赛规程、竞赛组织机构名单、裁判员名单、总日程表、竞赛日程表、代表队名单、积分表等。为了保证比赛的顺利进行，端正赛场风气，认真学习《运动员守则》、《教练员守则》、《裁判员守则》等文件。
1.5裁判员的选配和培训。裁判员是比赛“法官”，为比赛服务。基层比赛的裁判员主要来源于中小学学校的体育教师。选好后要加以培训是必要的。培训的主要内容有：最新篮球规则和裁判法的学习，统一判罚尺度，参加临场实习（裁判员之间的配合、记录台人员对比赛器材的熟悉），体能训练等。
1.6场地器材准备。篮球场地、器材是比赛的硬件。主要有比赛场地、赛球、记录表、笔、三音哨、24秒计时器、比赛计时器、秒表、个人犯规标志牌、全队犯规标志牌、交替拥有、记分牌、锣等。如果还是没有足够的器材，可以简易制作。例如，全队犯规标志牌用小红旗或红纸加工成小红旗；24秒计时器用秒表；个人犯规标志牌用硬纸板代替等。
1.7领队、教练员、裁判员联席会。赛前的领队、教练员联席会是为赛中的组织纪律做好准备，也是领队、教练员、裁判员之间提出意见和建议的好时机。会议内容主要包括：对球队席的管理，故意打架、罢赛的处理办法等注意事项。强调各领队、教练员抓好参赛人员的安全问题及办理好相应的人身保险。
2 比赛过程中的组织与管理
2.1比赛活动的组织与管理。比赛活动要根据比赛的日程，安排好裁判员和相关工作人员，保证使每一场比赛都能按时进行，不能因个人原因或器材设备的故障而使比赛延误、停顿、脱节。一切都要按照篮球规则和法规来管理比赛，建立良好的比赛秩序，确保每一个参赛队能够在平等的条件下比赛。
2.1.1裁判工作组织与管理。比赛的管理，关键在于裁判工作。裁判员公正、公平和敬业精神体现了比赛的严肃性，鸣哨的准确程度体现判罚的权威性，执法尺度影响着参赛队的发挥，判罚时的个人行为会影响运动员、观众的情绪。杜绝“本位主义”、“私下交易”等不良裁判作风。
2.1.2运动员组织与管理。运动员是比赛的核心，建议采用分级管理办法。即提出统一要求和具体规定。领队和教练员负责全队运动员的管理。通过严格，切实有效的管理，使各队自觉做到公平竞赛，服从裁判，尊重对手，团结拼搏，文明礼貌，保持良好的比赛状态，创造优异的成绩。另外，赛中出现的“黑哨”或影响比赛正常进行的突发事件有充分的估计。竞赛、仲裁甚至安保部门都要相应的准备。
2.2非比赛活动的组织与管理。组织与管理赛事服务工作，做好赛后的新闻宣传，抓好对场地器材的检查、保养和维修。保障运动员受伤后的医疗、裁判员、教练员的安全。加强观众的组织管理既是保持让比赛顺利进行的必要措施，又是充分发挥比赛积极功能的客观要求。杜绝辱骂裁判、扔东西砸裁判员的不文明行为等。
3 比赛后的组织与管理
3.1比赛工作总结。赛后总结是进行各自的总结，发现问题，总结经验教训，特别是作为组委会应总结出有指导性的结论。在赛后总结工作时，切忌流于形式，要坚持实事求是，坚持运用一分为二的观点进行分析并给予评价，使总结真正成为指导今后工作的宝贵借鉴。主要包括比赛概况、评优、主要成绩、工作经验、缺点教训，改进意见，新闻宣传等。
3.2闭幕式。闭幕式主要是宣布竞赛名次和发奖。包括时间、地点、闭幕式程序。特别是在运动员入场参加闭幕时的入场顺序很重要，否则会影响参赛队人员的情绪，可以借鉴大型比赛入场顺序方法，例如，按各学校第一个字的英文顺序排列。也可以根据基层的具体情况而定。
4 小结
基层篮球比赛作为一项活动，需要精心地策划、组织与管理。首先要做好人的管理，调动人的积极性，才会办得有水平有特色，同时也需要宣传推动、精神鼓励、纪律约束和物质保证。从而为教练员、裁判员、运动员之间提供一个交流的平台，推广先进的技、战术和科学的训练方法。其中，组织机构、教练员、裁判员对比赛的管理起着关键作用。通过实战和经验证明，只有遵循科学管理的基本原则，把握好比赛的外部环境和内部条件，才能提高中学篮球运动队比赛管理的质量。
参考文献：
[1] 左庆生.体育管理学[M].北京：北京师范大学出版社，2010.2.
[2] 中国篮球协会审定.篮球规则[M].北京：光明日报出版社，2010.10.
[3] 中国篮球协会审定.篮球裁判员手册[M].北京：光明日报出版社，2009.4.
关键词：篮球运动；裁判员；公正性；尺度；准确性
历史发展和进步与否，需要人们评判。社会的正常、安全运转，需要专门机构的管理与协调。篮球运动亦如此。在充满激情、错综复杂、全面直接对抗的情况下，需要一支严肃认真、公正准确、积极稳定、素质优良的裁判队伍。因此，篮球裁判员在篮球运动发展中扮演着特殊而又十分重要的角色。
一、篮球裁判员在篮球运动发展中的地位和作用
1.篮球裁判员在篮球运动发展中的地位
（1）比赛的组织者和判断者。篮球竞赛包括编排、场地、器材、仲裁、名次排列等多项工作，由于这项工作均与篮球规则相关连，都少不了篮球裁判员的参与。对一场篮球比赛而言，篮球裁判员更是具体的组织者和参与者。从赛前准备、比赛的开始到比赛的结束，必须在裁判员的引导、管理和评判下进行，所以篮球裁判员又是比赛的判断者。
（2）规则的执行者和维护者。篮球规则是篮球比赛的行为规范和技术标准。裁判员应按照规则和国际篮联世界技术委员会确定的国际篮联对规则的官方解释来指导比赛，从而来评定运动员（队）成绩、胜负和名次。裁判员、记录台人员或技术代表都无权同意改变规则。因此，裁判员是篮球规则的坚决执行者和维护者，并且要严格地精确地维护规则的精神和规定。裁判员在比赛场的一切行为必须以确保比赛顺利进行，保证比赛双方充分发挥竞技水平，并创造精彩流畅的比赛过程为目的。
2.篮球裁判员在篮球运动发展中的作用
（1）树正禁悍，维护竞赛的公平性。篮球场上裁判员自身的素质及评判标准对一场球赛来说至关重要，同时也是比赛公正公平开展的一个良好精神窗口的体现。篮球裁判员是在篮球规则与裁判法指导下，依据公正、公平、合理、科学、严肃认真、积极稳定的原则，秉公执法，尤其是在较为激烈的篮球比赛中，裁判员守望判罚直接影响到球队技、战术的实施，队员及观众的情绪，失去观赏价值的影响更为重要。所以裁判公正的判罚对比赛显的极为重要。为了比赛能够公平、正常进行，裁判员被赋予维护和诠释竞赛规则的职责。
（2）评判功过，促进篮球运动平稳发展。篮球裁判员对篮球竞赛规则的使用修改起宣传执行规范推广作用，篮球竞赛规则是根据比赛的需要以及与篮球运动有关的外在因素的作用和影响而制定和修改的。目的是为了促进篮球运动的不断发展，使其更加符合社会需求，更具魅力，让观众得到更美的享受，并体现保护积极进取、团结合作、公平竞赛的篮球运动精神。为了保证篮球运动在全球范围内的发展，国际篮联及其技术委员会通常每四年对规则进行一次修改、增订，以便使篮球规则更加合理、完善。篮球裁判员是接受规则、理解规则、执行规则的先行者，临场时裁判员的每一个判罚，也就是对新规则的精神与篮球法规的最好宣传与公示。同时，裁判员在临场实践中还可发现规则的不足之处并予以反馈，以引起国际篮联或技术委员会的注意，对篮球运动的发展可以起到参谋、助手作用。
二、篮球裁判员的水平和能力对比赛的影响
篮球裁判员的水平和能力主要体现在执法过程中的公正性、执法的尺度、执法的准确性。
1.公正性
公正性是裁判工作的核心。始终坚持“公平、公正、公开”的原则，做到秉公执裁施行维护篮球比赛的公平竞争秩序，主持比赛中的公道，代表社会的公平和正义。他们手中的裁决权是大赛组委会赋予的，行使的既不是个人的权力，也不是团体的权力。这种权力有时很大很重要，不只是关系某一场比赛的胜负，在某些重要场次甚至决定一名运动员或一个队的巨大精神和物质利益，肯定或否定许多人的劳动成果，甚至对一个国家的荣誉产生很大影响，牵动成千上万人的情感。由于竞技体育具有公开性、公众参与性，加之现代新闻传播技术的先进、快捷，透明度很高，裁判的临场裁决有公信性和敏感性，执法不公造成的影响，不是仅限于某个人、某个家庭或某个团体，而会产生很大范围的社会影响。如裁判员针对“裁判员担负的是比赛裁决职责，代表比赛的公平和正义”。所以实际上裁判员是依据规则的条文与精神，接受比赛组委会的委托，根据自己的专业知识和内心确信来执法比赛。与其说裁判在代表比赛的公平和正义，不如说裁判在表现自己的职业能力和素养。
2.尺度
尺度是比赛的命脉。要把好临场制裁的尺度，每一个裁判员应该精通FIBA的篮球规则规内的一条规则，特别是很好的学习和执行33条接触：一般原则14点和47条裁判员：职责和权力相关条款。并通晓每并在临场不同的情况下灵活运用自己的知识，业是格外重要的。规则是裁判员临场判罚的唯一依据，一名优秀的裁判员不仅要学习新规则的条文，还要领会新规则的精神和实质。高水平的裁判员，除了公正外，就是“尺度”掌握得当。高水平裁判制裁时，既不是硬搬规则，也不是只察现象，而是针对出现的动作和行为作时间、地点、距离、速度、性质、影响、结果等综合的思考和判断，并作出适宜的宣判和处理。这样宣判才符合规则的精神。
随着新的篮球规则的实施裁判员应该灵活运用新规则，贯彻其精神和意图，并及时总结当前执行新规则的情况，了解临场判罚尺度的新动向，进而调整自己的判罚尺度，提高判罚水平。继往开来，与时俱进，与国际接轨，和国际篮联制裁尺度保持高度一致。
3.准确性
准确性，是裁判工作的关键之一。只有宣判准确无误，才能体现和落实公正，把握尺度恰到好处。临场判罚的准确是建立在对裁判法和判罚尺度上，着就要求裁判员必须精通裁判法，在临场时要有敏锐的洞察力、执行力、灵活掌握判罚的尺度从容的应对比赛中每次犯规或为例做出判断。如果在比赛中，裁判员的错判、漏判或反判都能扭曲比赛的结果带来负面影响，从而削减自身威信。因此，提高裁判水平，从业务上来讲，就是要在“准确”二字下功夫。对于裁判员来说，就是主观的宣判要与客观的比赛实际相一致。就就是罚不妄加、赏不虚给，而且尺度稳定，始终如一。
总之，篮球运动同其他事物的发展一样，也是遵循了一种继承、延续和改革、创新的规律。篮球规则的修改既多又快，平均每隔四年修改一次，这反应了篮球运动发展的迅速和广泛。现代篮球比赛竞争日趋激烈，对于一个裁判员来说，必须通晓每一条规则并善于在不同的条件下灵活的运用，是非常重要的。裁判员必须掌握与规则相关的知识点、观点，才能对规则作出正确的解释。裁判员决不是比赛的主体，但是却是比赛的一个重要组成部分。裁判员在比赛当中的所作所为会直接影响到比赛的激烈程度、队员的发挥、观众的情绪，所以作为一名裁判员应当时刻清楚自己到底在做什么，自己的一言一行都应该具备一个专业裁判员应该有的水平，不仅仅是停留在“吹不吹”、“怎么判”上。裁判员作为篮球运动的重要而特殊的组成部分与篮球运动相伴相存，与篮球运动的发展进步息息相关。裁判员应该从思想方面、专业能力方面、心理素质方面和身体素质等方面不断完善与提高自己，既往开来、与时俱进，才能不断适应与推动现代篮球运动的健康发展。
参考文献：
关键词：篮球专项 学生 裁判能力 培养
一、前言
篮球运动是较为普及的体育运动项目之一，具有广泛的群众基础。随着我国篮球运动水平的快速发展和全民健身计划的大力推行，各级竞赛活动将更加频繁，这就需要一大批具有裁判知识和能力的人员从事裁判工作。根据高校学生的特点，培养学生的裁判工作能力是高校的重要内容之一。但是多年来高校课教学主要集中在技术与战术的教学与训练方面，在一定程度上忽视了对学生裁判技能的培养与训练。在进行篮球规则、裁判法教学时蜻蜓点水、一带而过，导致了有的学生篮球打得非常好，缺不能胜任篮球裁判工作。这种局面显然不能适应篮球运动发展的需要和社会全民健身活动的需求。所以，在高校教育阶段应该重视体育专业学生篮球裁判能力的培养。[1]
二、研究对象与研究方法
1.研究对象
随机抽查湖北高校的体育学院2011、2012、2013届篮球专项共500人
2.研究方法
文献资料法、观察法、访谈法，特尔菲法、方差分析法等
三、结果与分析
1.篮球专项学生裁判培养过程中存在的问题
1.1教学中组织竞赛和裁判法学时较少
通过调查发现湖北高校的体育学院2012、2013届篮球专项为292学时基本理论知识占15%，基本技术与战术占50%，基本技能与能力占30%，考核占5%，教学内容安排主要以技、战术教学为主，有关组织竞赛、规则和裁判能力培养只有4学时的理论课和2学时的裁判实习。要在这么短的时间内使学生掌握篮球比赛规则及在比赛中的初步裁判能力，是非常困难的。
1.2学生对规则和裁判法的理解不够深入
80%生对规则和裁判法的理解不够深入，在各校选用《篮球》课程教材中有关学生篮球裁判能力培养的只有两个章节。许多学生为了通过篮球裁判等级考试只是死记硬背规则和裁判法并没有真正理解。调查发现92%的学生没有辅助教材。一些院校选用《篮球》课程教材版本较老不能满足学生对裁判知识更新的需要，无法掌握规则的最新变动。
1.3缺少实践机会 缺乏临场经验
通过校园内一系列比赛的裁判工作，部分学生有了一定的裁判能力，但是由于实践机会少，在校学生人数多，75%学生临场执裁缺乏自信心，在场上表现为紧张易受外界干扰、情绪不稳定、优柔寡断，对比赛中的违犯不能及时准确做出判罚，往往出现反应迟钝漏判错判，判罚时哨音不洪亮、手势不明确、宣判程序混乱、移动站位错误等现象。45%的学生不能主动与伴配合，执裁过程中裁判员之间、裁判员与记录员之间配合缺乏默契，往往出现犯规后该交换位置没有换，一个裁判正在宣判另一个已经将球进入比赛状态等。
1.4 执裁过程中心理素质差
篮球裁判员水平提高很大因素是心理素质制约。心理不稳定会导致各种本不应该发生的球场风波。裁判员的各种心理因素主要表现在对新规则不熟练，表现出来的紧张；其次受观众、教练员和队员外界干扰，裁判员自己控制不住悄绪而过于激动，心里承受压力过大导致比赛失控。
1.5学生对于篮球裁判技能的学习兴趣不高
学生为了提高身体素质和篮球技、战术水平，不得不投入大量的时间和精力，无暇顾及自身裁判能力的提高，更谈不上兴趣的培养了，对裁判能力培养只是为了提高就业竞争力的需要。调查发现学生对于篮球裁判技能学习兴趣很浓厚的占9%，为了提高就业竞争力的占91 %，为了提高篮球技、战术水平而掌握规则和裁判法的占42%，58%的学生认为篮球裁判技能很重要，但是真正有浓厚学习兴趣的却很少。[2]
2.提高篮球专项学生裁判能力的方法和途径
2.1熟悉竞赛规则，掌握裁判法
作为一名优秀的篮球裁判员，必须熟悉掌握裁判规则各方面理论知识，对初学者来说，就应更注重竞赛规则基本理论知识的学习和探讨。竞赛规则是各项运动比赛过程中始终要共同遵守和执行的统一规范性的标准和要求。《篮球竞赛规则》是篮球竞赛的法则，因此裁判员认真深人钻研，努力学习规则，学会把规则的前后各条款联系起来，掌握规则的精神实质，灵活地、恰当地在理解基础上掌握规则的精神实质并运用到比赛实践中去。[3]
2.2注重裁判基本功的培养
篮球裁判员的基本功有：哨音、手势和移动方法。它不仅反映裁判员的水平和工作态度，还表现裁判的气势与权威。要想成为一名优秀的篮球裁判，必须掌握好这些基本功。
哨音是临场裁判员做出判罚“命令”的信号，哨音要洪亮、果断、及时、准确，反映了临场裁判员的自信心和面貌。根据判罚的轻重，哨音要有长短、轻重之分，从而调节赛场气氛和队员、观众的情绪。哨音要求单声，干脆利落，避免出现两声哨或碎哨，给人以不果断、不准确的感觉。
裁判手势是篮球裁判员的一种语言表达方式，是对赛场发生情况的判决和命令。是临场裁判之间、裁判和运动员、教练、记录台之间的联络信号和纽带。手势应清楚、果断、规范、大方，具有一定节奏感，展现出裁判员的精神面貌，体现出裁判员的权威。在教学中应针对学生的不同身高、体形，对手势高度和宽度提出不同的要求，逐个练习规则中的手势。同时指导学生互相观察、学习，相互纠正，使其熟练、规范、正确地运用裁判手势，逐渐形成动力定型。
2.3重视临场实践
学生裁判员的临场实践能力是指学生能把所学到的理论知识合理运用到裁判实践工作中的能力，是临场执裁时快速的应变能力。教学比赛是学生裁判员的临场实践能力得到锻炼和提高的最直接和有效的途径，也是提高学生执裁心理素质的一种极好的手段。教师要尽可能地多给学生创造裁判实践的机会。如：可通过校园内的篮球比赛或课堂上的教学比赛，安排学生进行裁判实习，让学生独立执行裁判工作，体会实际的裁判工作环境，积累经验，提高篮球裁判技能。
2.4加强心理素质的锻炼
在临场执裁过程中，心理状态会受到各种因素的影响。激烈竞争的比赛场面、拉拉队的喝彩声、激烈紧张的赛场气氛都会使学生裁判员的心理产生压力，进而导致注意力降低，并影响他们对比赛情形的认知和判断，容易造成错判和反判。因此，教师应加强对学生裁判员的心理素质的培养，培养他们果断的意志品质和自我调适的能力，并提高他们承受各种压力的能力。此外，教师对比赛进行总结时，要以表扬和鼓励为主，增强学生裁判员的自信心。
2.5培养良好的学习兴趣
学习篮球规则，对学生来讲，首先是丰富自己的篮球理论知识，使自己能更好地适应篮球竞赛多样化的要求。其次，能帮助学生更好地学习与理解篮球技、战术，更好地开展今后的工作。但是要想真正学好篮球裁判，必须要有强烈的愿望和浓厚的兴趣，只有这样才能认真持久地坚持下去，使自己的目标具有明确的指向性。因此，培养学生的兴趣是首要任务。
四、结论与建议
1.结论
1.1影响裁判执法水平的主要因素是组织竞赛和裁判法的学时较少，学生在课余时间不愿主动地学习裁判执法的规则，甚至有的学生连最基本的法则都不懂，执法过程中的手势不规范。
1.2学生的实践机会少，主要原因是学生所在学校举办的篮球竞赛很少，这样每个学生裁判参与执法比赛的机会就不会很多，也就造成了一部分执法水平相对落后的学生得到执法的机会更少。
1.3对篮球裁判技能的学习兴趣不高。篮球技能不等同于篮球运动，学习篮球技能的过程是一个比较枯燥乏味的过程。这直接导致了大部分的学生不愿参与到裁判技能的学习中来。
2.建议
2.1适当增加组织竞赛和裁判法的学时。多增加学时可以使学生更好的熟悉掌握竞赛规则和裁判法。基本功是对一名裁判最基本的要求，也是执裁一场比赛最基本的因素。在学习的过程中，针对学生的不同特点要提出不同的要求，逐个练习规则中的手势。同时学生要互相观察、学习、相互纠正，使其熟练、规范、正确地运用裁判手势，逐渐形成动力定型。
2.2多组织篮球竞赛，加强临场实践。多举办一些篮球竞赛，使学生参与到这项活动中来。在执裁的过程中找出自己的不足，慢慢来培养自己的执法水平。多实践和加强具备稳定的心理素质。
2.3加强学习篮球裁判技能兴趣的培养。可以利用课余时间来学习裁判技能的知识，也可以在上篮球课的间隙咨询老师关于篮球裁判技能的相关问题。
参考文献：
[1] 全爱清.浅析高职院校学生篮球裁判员的培养[J].教育与职业，2007（02）
关键词：体育法；司法救济；体育协会；凤铝事件
中图分类号：G80-05
文献标识码：A
文章编号：1006-7116(2009)07-0032-05
2008年11月2日广东凤铝篮球俱乐部因职业联赛准入问题，正式宣布退出中国职业篮球联赛。回顾“凤铝事件”全过程，中国篮球协会与凤铝篮球俱乐部双方的争议反映了中国体育竞赛市场现阶段最突出的3个问题：一是体育协会的法律性质，即体育协会对职业联赛的管理权，以及体育协会与运动项目管理中心、联赛委员会的关系等。二是体育协会自治权的问题，即体育协会自治权的性质与来源。三是体育争议的司法救济，这也是我国体育体制改革中最具争议的议题。
1 体育协会的法律性质
目前，以国家体育总局为对口业务主管部门的全国性体育协会共有95个，中国篮球协会是其中之一。中国篮协成立于1956年，它既是具有法人资格的全国性群众体育社会团体，也是中华全国体育总会的团体会员。在我国，国家的认可是社团组织合法性的首要条件，而且它们的生存和发展除了这一前提之外，还要受到法律和社会行政机制的约束。《体育法》第31条规定：“国家对体育竞赛实行分级分类管理。全国综合性运动会由国务院体育行政部门或者由国务院体育行政部门会同有关组织管理。全国单项竞赛由该项运动的全国性协会负责管理。地方运动会和地方单项体育竞赛的管理办法由地方人民政府制定。”这就从法律上确定了全国性体育协会对全国性单项体育竞赛这种国家公共事务实施行政管理的权力，明确了体育协会“二政府”的地位。1997年11月24日，国家体育总局进行体育管理体制改革，相继成立了22个运动项目管理中心，其中《国家体委运动项目管理中心工作规范暂行规定》第2条规定：“运动项目管理中心是承担运动项目管理职能的国家体委直属事业单位，是所管项目全国单项运动协会的常设办事机构，负责所管项目的各项工作。”这就使运动项目管理中心与体育协会原本的横向契约关系变为纵向的身份关系，并将其作为下属机构进行垂直管理。《中国男子篮球职业联赛委员会章程》第5条规定，联赛委员会是联赛的管理机构，在中国篮协授权范围内，负责联赛及与之相关的各项事务。因此，篮球运动管理中心、中国篮协、联赛委员会3者名义上独立自治，实际上属于3级垂直管理的关系，并都对联赛的各俱乐部有管辖权，这就造成联赛的多头管理或代位管理，名义上由中国篮球协会管理篮球职业联赛，实质是由篮球管理中心代位管理。
中国男子篮球职业联赛委员会是中国篮协依法授权设立的社团法人分支机构，并于2005年11月4日取得国家民政部颁发的《社会团体分支机构登记证书》。根据《社会团体分支机构、代表机构登记办法》第12条规定，社会团体的分支机构、代表机构是社会团体的组成部分，不具有法人资格，其法律责任由设立该分支机构、代表机构的社会团体承担，也就是说，篮球联赛委员会不具诉讼主体资格。根据协会自治的原则，凤铝篮球俱乐部只能对中国篮球协会寻求平等主体之间的民事诉讼，所以，2008年10月28日，北京第二中级法院裁定，广东凤铝的不符合行政诉讼条件，不予受理。
目前，我国现行的《体育法》与社团自治的相关条款存在冲突。《社会团体登记管理条例》第2条规定：本条例所称社会团体，是指中国公民自愿组织，为实现会员共同意愿，按照其章程开展活动的非营利性社会组织。《全国性体育社会团体管理暂行办法》第17条也规定：社团应当根据法律、法规和国家体育总局的有关规定，建立健全社团规章制度，并依据章程和各项制度开展业务活动，实施行业管理，规范行业行为，进行社团自律。这两条规定明显与《体育法》存在冲突，但《体育法》为全国人民代表大会颁布的法律，效力高于国务院的《社会团体登记管理条例》和国家体育总局出台的《全国性体育社会团体管理暂行办法》o从这个意义上讲，篮球协会根据法律授权对篮球职业联赛进行行政性管理的行为是合法的，它行使的是法律授予的、具有行政性的公权力。当然，从这个层面上讲，凤铝篮球俱乐部对中国篮球协会提起行政诉讼又是合理的。
正是由于法律规定不统一，造成了篮球管理中心与中国篮球协会身份与职能的重叠，也造成了篮球协会管理时实行行政管理，出现争议时就采用协会自治权进行救济，以阻碍其他救济手段介入的现象。如果凤铝对篮管中心提起行政诉讼，由于篮管中心是国家体育总局的下属单位，所以被告应为国家体育总局；如果对中国篮球协会提起民事诉讼，但《体育法》中赋予它管理权力，属于公共权力范畴，应当提请行政诉讼；如果对中国篮球协会提起行政诉讼，中国篮球协会则认为自己只是一个行业协会，不是行政主体，所做决定是内部自治行为，不属于行政行为。所以，选择谁作为诉讼对象，对凤铝俱乐部几乎是一个无解的难题。只有修改《体育法》，重新确认体育行政部门与体育协会的法律地位，剥离体育协会与运动项目管理中心的职能，才能从根本上解决这个难题。
2 体育协会的自治权
2.1体育协会自治权的性质
社会自治组织的勃兴是现代公共管理变革以及政府职能转变的结果，是联系经济国家与市场主体之间重要的纽带。布莱克维尔政治学百科全书对自治一词给出的解释是“指某个人或集体管理其自身事务，并且单独对其行为和命运负责的一种状态。”这个定义过于宽泛，除了群体自治，还包括个人自治，自治事务既可以是私人事务，也可以是公共事务。很显然，体育协会自治是众人之事，是群体意义上的自治。因此，体育协会自治权则是拥有自治权利的会员群体赋予协会“行政”机关的权力。
行业协会是人类社会发展过程中，为了限制国家公权的无限扩张而出现的制衡力量，是历史的必然。行业协会的自治权是与国家公权分离的社会自治权。二者之间应是一种良性“博奕”的关系，正如邓正来所说：“市民社会具有抑制国家权力过度膨胀的作用，但这种作用不是反抗国家，而是在国家与市民社会的二元结构中保持平衡。”也就是说，行业协会作为一种社会力量，在实现自治的同时不能过度扩大自治权侵害国家利益，受到国家权力制约的同时又能有效地制约国家权力。因此，虽然中国篮球协会制定的篮球市场准入规则，以及对凤铝俱乐部的处罚决定，都是中国篮球协会自治权的行使，但这种自治权应当受到国家权力的制约，而不能游离于国家法律体系之外。
自治权作为一种古老而又全新的权力安排，在现代法学语境中，与传统的公权和私权是有区别的。自治权无法用纯粹的公权或私权来区分，实际上，行业
协会的自治权是公权和私权的交集，就如昂格尔所说“日益明显的是这些组织以准公共方式行使的，影响其内部成员生活的权力使人们更难保持国家行为与私人行为之间的区别。”我国体育协会的自治权就是最好的例证，如中国足球协会既履行法律授予的公权性管理权，又根据章程行使着内部自治权。
2.2体育协会自治权的来源
从自治权的来源来看，传统自治体的自治权是一种内生权力，而现代自治体的自治权是一种赋予的权力。在现代社会，结社自由是各国宪法赋予市场主体的基本权利，在实践中即表现为行业协会的生成方式。不同的生成方式决定了行业协会自治权的来源途径。在我国，行业协会自治权来源于3种形式，一是因契约而产生的自治权；二是因法律直接授权而产生的自治权；三是因行政授权而产生的自治权。
由于《社团登记管理条例》第3条的规定：“成立社会团体，应当经其业务主管机关审查同意并依照本条例的规定进行登记。”因此，我国行业协会的成立实行的是“业务主管机关”和“登记管理机关”双重审批制。并且业务主管机关审查同意为前置程序，由此可见，我国行业协会的生成必须首先获得行政合法性。行政审批也是我国体育协会自治权获得的必要条件，即使因契约而结社的体育协会的自治权由章程授予，但也要取得行政审批确认。这种行政化的生成方式是计划经济时期行业行政管理体制的延续，其一方面使得宪法规定的结礼自由权成了需要经过政府批准的“特权”，行业协会结社权受制于政府的权力意志。另一方面，导致了行业协会的行政性倾向，弱化了其自治性特征，使其难以成为现代市场经济行业治理的有效主体。
对于行业协会生成是否需要获得行政合法性，以及自治权是否需要行政授予，有学者表示：转型时期我国对行业协会提出行政合法性要求，是由我国特定的政治制度和行政体制及从计划经济向市场经济转型的特殊背景决定的。但是，行业协会的生成方式直接决定其自治程度，并由此决定自治权的独立性和完整性。我国体育协会行政化的现状本身就是一种非正常状态，不仅需要法律加以矫正，更需要法律的修订。
通过考察篮球协会自治权的来源，可以发现它的自治权既有《体育法》的法律授予，又有篮球管理中心的行政委托，还有协会章程的授权。而篮球管理中心与篮球协会的“二合一”设置，使篮球联赛的许多管理规定都是包含着篮球管理中心的行政意志。虽然《CBA联赛委员会章程》规定联赛委员会全体会议为联赛委员会的最高权力机构，但篮球管理中心也下设了竞赛部、开发管理部和联赛办公室，负责所有与中国男子篮球职业联赛相关事宜及其衍生业务，这是行政机构代位或错位行使管理权的表现。篮球协会自治权的多源性，增加了凤铝俱乐部诉讼对象的不确定性，而代位或错位管理还造成了凤铝俱乐部选择救济方式的困难。
3 司法对体育协会的管辖权
近年来，越来越多的体育竞赛市场纠纷寻求司法救济，但都没成功，法院一律不予立案。2001年，已经宣布退出的吉利俱乐部以中国足协侵犯其名誉权为由，向广州市天河区法院提起民事诉讼，法院裁定不属于人民法院受理民事诉讼的范围，驳回了吉利俱乐部的。2002年，长春亚泰俱乐部因不满中国足协处罚，提起行政诉讼，未被受理。
类似凤铝准入的事件在英国也出现过。1996年5月，斯蒂芬内奇足球俱乐部取得英国足协联赛冠军，根据联赛规则应晋级英国足球联盟。由于俱乐部的主球场坐位数和安全措施不达标，联盟要求其整改，但俱乐部到期未改，足球联盟遂拒绝其准入。俱乐部就此提讼，认为联赛的准入标准是不合理的贸易限制(restraint of trade)，法院应予以禁止。主审法官卡恩沃斯承认在通常情况下联盟有证明其限制措施合理性的义务，因为这是它施加的。但联盟又是为了维护公共利益，因此，法官认为虽然联盟的决定“武断”、“反复”，是“有害的垄断”，但举证责任却转移到了俱乐部，即俱乐部负有关于联盟规则不合理的举证责任。从技术上讲，俱乐部和联盟之间都是私主体(privatebodies)，也就是没有行政管辖意义上的法律关系，因而联盟的决定也就没有不合理的地方。从私的方面(private aspect)，俱乐部只是申请进盟的主体，而联盟也就没有法律义务对非成员证明准入限制的合法性，但是，主审法官认为不能这样简单地看问题，足球联盟是涉及到参与主体和公众利益的职业足球组织，因此，法院对联盟的规章有管辖权。法院不予救济是因为俱乐部错过了时效。
在美国，法院一般出现下列情形时才介人体育组织的内部事务：一是原告质疑体育组织规章超出了其权限；二是原告认为体育组织规章违反了个人的宪法权利；三是原告认为体育组织规章违反了现有法律；四是原告认为体育组织“武断”、“反复无常”地运用规章；五是原告认为体育组织规章存在虚假或不合理，而违反了公共政策；六是体育组织违反自定的规则。从这6点司法介入情形看，法院主要是对体育组织的规章进行审查，这就较好地解决了司法监督与体育组织自治的矛盾。如海伍德诉NBA一案，1971年以前，NBA规定球员在高中毕业后要过4年才能参加NBA比赛。当时还在读大学的ABA(美国篮球联赛)丹佛火箭队(丹佛掘金队前身)海伍德参加了NBA新赛季的选秀，并与西雅图超音速队签订合同。但NBA联盟以海伍德高中毕业不足4年为由，禁止其参加超音速队的比赛。随后，海伍德向高等法院提出申诉，认为NBA联盟规则违反了《反托拉斯法》禁止限制贸易条款。最后，美国高等法院支持海伍德的申诉，以保护海伍德的运动生涯为由，裁定NBA对其及俱乐部的禁赛规定和制裁无效，海伍德最终得以提前参加NBA联赛。
1985年，在澳大利亚韦德诉新南威尔士橄榄球联盟一案中，联盟作为在新南威尔士公司法条款下注册的一个有限公司，出于维护公司(即联盟)利益的考虑，将下个赛季参加超级联赛的俱乐部数目从13个减到12个，而西部郊区橄榄球俱乐部不幸被新决定排除出联赛。其法定代表人韦德向法院提讼，请求法院废止联盟并申请禁令，禁止联盟执行该决定。一审中，霍奇森法官裁决禁止联盟执行该决定，理由是该决定是对原告的压迫(oppression)，但随后联盟通过上诉法院了该裁决。原告继续向澳大利亚高等法院申诉，5位大法官驳回了申诉请求，接受了联盟减少超级联赛规模的理由：在一个太长的赛季中有太多的比赛，不符合该体育项目的最大利益。并且，章程授权由联盟来决定哪个俱乐部有权利参加由联盟组织的赛事，属体育组织进行赛事管理时自由裁量的范围。法庭也承认联盟决定对俱乐部有不利影响，但不属于压迫性(oppression)与不公平(injustice)的歧视，不违反公司法相关规定。
从这些国外判例可以看出，司法对体育竞赛是可以介入的。当然，介入的范围主要是章程是否违法以
及执行规章的程序是否合法。
目前，国内对司法介入体育纠纷的研究中，多数学者认为体育协会实际上行使行政权力，为行政主体，应受行政法的调整。如于振峰等人认为，我国特殊的国情决定了体育协会是行政主体和群众性社团的结合体，其是否具有行政诉讼的主体资格仍有待商榷。依据其具体行为的性质界定区分，只要由其具有行政管理权的事实行为所引发的体育纠纷，一旦体育协会社团没有履行它的职责都可认定为其具体行为的行政诉讼主体，可以进入行政诉讼程序。体育协会履行行政管理权力，本身属于一种非正常状态，是行政权力的越位，因此，以行政诉讼主体对体育协会进行司法管辖，法律依据模糊，以至于法院都不予受理。目前，在《体育法》及其配套法规不完善的情况下，司法最佳的介入点就是对体育协会规章是否违宪、违法、违反公共利益等方面进行审查。
回到“凤铝事件”，中国职业篮球联赛委员会最后通过“投票表决”的决定排除凤铝俱乐部升级进入CBA联赛。中国篮球协会认为，联赛委员会是根据《08-09赛季CBA职业联赛俱乐部准入办法》规定：“所有与联赛有关的重大事项均由联赛委员会研究决定”为依据进行最后投票表决的，并在《“凤铝事件”说明》中指出，民主表决是CBA联赛委员会的基本工作程序，2006～2007赛季的浙江广厦都是通过“投票表决”人选CBA联赛。但正如凤铝俱乐部的声明中所指出的，《2008～2009赛季中国男子篮球职业联赛俱乐部准入实施方案》中只字未提对准人评估的最终结果要采取投票方式决定。以往的惯例不能成为程序合法的依据，由大多数委员为俱乐部的联赛委员会进行“投票表决”，也有违反公平的原则。所以，凤铝俱乐部应以篮球协会《准入办法》是否违反公平原则为诉讼标的，而不是以篮球协会决定为诉讼请求。
虽然，我国的法律制度与英美法系国家的法律制度是有区别的，但从“有权力就有救济”的法律原则来看，我国的司法介入体育纠纷，已不具有法律上的障碍，需要的是司法的勇气。司法介入不一定体育协会的裁决，却可以促进体育协会完善内部章程，增强协会自治权的威信。
4 思考与建议
4.1加快《体育法》修改，完善配套法律法规
随着我国体育竞赛市场的日益扩大，体育竞赛市场参与主体的增加，体育竞赛市场管理法制化势在必行。“凤铝事件”说明我国体育竞赛市场管理法律制度不完善，存在明显法律法规冲突。因此，加快体育竞赛市场管理法律法规的制定与修订，完善相关配套法律法规是推进体育竞赛市场法制化的重要保证。
从我国的立法体制和法律体系看，由全国人民代表大会及其常委会制定专门的体育竞赛市场管理法规是不现实的，是浪费立法资源。但体育竞赛市场又有其特殊性，现行法律法规并不能完全适用于所有的体育竞赛市场问题，地方性体育竞赛管理法规又缺乏统一性和可操作性。根据我国的实际情况，应从两方面着手，一是要加快修改《体育法》，明确体育竞赛市场管理主体及其职能、体育协会地位等相关内容，这是解决类似“凤铝事件”争议的根本途径。二是扩大其他法律法规的调整范围，把体育竞赛市场一般管理纳入其调整内容，如公司法、市场竞争法、工商管理等法律法规增加对体育竞赛市场的调整内容。特别是我国仲裁法中应增加体育仲裁的内容，并设立独立的体育仲裁机构，这是解决我国体育竞赛纠纷的最佳路径。
4.2完备体育竞赛市场体系，完善内部治理结构
由于体育竞技的社会影响力，各种社会资本都觊觎体育竞赛市场。目前，我国的体育竞赛市场刚刚起步，市场规模、市场容量有限。并且，即使这有限的市场资源也被各种体育协会垄断，使得市场准入难度加大。因此，开放市场资源，扩大市场容量刻不容缓。目前，我国全国性男子篮球联赛只有中国男子篮球职业联赛(CBA)和全国男子篮球联赛(NBL)，分别拥有18支和8支球队，规模较小，造成各俱乐部的唯一目标就是挤上CBA这个独木桥。对此，应增加市场容量，首先要注重NBL和高校联赛的开发，不能厚此薄彼，再就是对设立地方性联赛进行扶持。
除了增加体育竞赛市场容量，还应不断完善各种竞赛内部治理结构。如前面所述因球场坐位不符合要求而拒绝斯蒂芬内奇俱乐部晋级的足球联盟在1987年以前，也是通过联盟成员投票表决选择晋级俱乐部，以至于连续8年没有一个晋级俱乐部是冠军球队。直到1987赛季以后，才采用冠军球队自动晋级的办法，当然，在此基础上还要满足其他晋级条件。我国篮球职业联赛在俱乐部既是联赛冠军，又符合其他准入条件的情况下，还进行投票表决来决定俱乐部晋级的办法，虽不能说它不合法，但至少是不合理的“恶法”。因此，加强内部治理，完善内部规则，是避免再出现类似“凤铝事件”的重要策略。
4.3建立健全监督机制，完善监管方式
我国的体育竞赛市场主要由体育协会控制与管理，因此，同样具有我国行业协会自治所难以克服的弊端：一是协会自治规范主要由在位者或管理者制定，往往不利于保护新加入者的利益，有悖于公平原则；二是协会自治规范有可能导致不恰当的行业保护，容易形成行业垄断；三是协会自治规范缺乏刚性程序，规则变化随意性强，不利于确保规范的可预期性；四是协会自治规范有可能导致行业专制，从而阻碍国家救济的正常介入。因此，体育行政部门应转变职能，专职体育竞赛市场“裁判员”工作，对体育协会自治进行规范监督，防止“凤铝事件”中不合理条款，以及内部排他性或歧视的出现，以促进体育竞赛市场健康发展。
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通过分析我院学生篮球裁判能力的现状，探索我院学生篮球裁判能力培养的途径和方法，为培养合格的体育人才和具备一定专业水平的等级裁判员提供参考，对推动我校篮球运动的正常开展，推动全民健身运动的全面实施有重要意义。
【关键词】篮球裁判能力；学生；培养
一、前言
目前国内篮球界很多学者在培养篮球裁判方面做了大量有益的研究，但对其研究分析后发现他们对篮球规则，篮球裁判员等级评定标准方面研究较多，而在培养篮球裁判员实际能力的具体方法研究甚少。国内对高师体育系学生篮球裁判教学方法的研究也只限于理论上的探讨，缺乏临场实践的研究，这需要我们从事体育教育专业人士共同努力，从理论到实践积极探讨开拓出省时高效的教学方法。
篮球运动是较为普及的体育运动项目之一，具有广泛的群众基础，随着我国篮球运动水平的快速发展和全民健身计划大力推行，各级竞赛活动更加频繁，这就需要一大批具有篮球裁判知识和能力的人员从事裁判工作能力培养，是高校体育教育重要内容之一，但是，多年来高校篮球课教学中主要集中在技术与战术的教学与训练方面，在一定程度上忽视了对学生裁判技能的培养与训练，在进行篮球规则，裁判学教学时蜻蜓点水，一带而过，导致了有的学生篮球打得非常好，却组织不了篮球比赛，不能胜任篮球裁判工作，这种局面不能适应篮球运动发展的需要和社会全民健身活动的需要，所以，在高校体育教育阶段重视体育专业学生的篮球裁判的培养势在必行。
本文研究的目的是创造适合于我院培养学生篮球裁判能力的教学方法既保证教学质量又提高了教学效率。
二、研究对象与方法
1. 研究对象与方法
1.1研究对象：红河学院体育学院2004级至2007级参加篮球裁判二级三级培训的名30学生裁判员
1 .2 研究方法
1.2.1文献法
查阅国内关于篮球裁判能力的文章近十余篇。
2.2.2调查法
对近5年来我院培养学生裁判员的方法，效果及其经验和教训进行了历史的调查和分析研究，对我院30名学生进行调查访问分析。
2.2.3访谈法
对多年来有培养裁判工作经验的老师、教授、和资深裁判员进行了咨询和交流。还通过对我院的30名学生篮球裁判员的调查访问，在比较、分析与归纳的基础上，明确了该课题实践的有效性。
三、结果分析
1.我院学生篮球裁判的现状：
对篮球裁判工作的认识度不足，缺乏职业道德精神。大多数学生在学校里都没有机会锻炼，表现为在临场裁判时概念不清，对规则理解不深，职责分工不清楚，基本功差，在场上不懂得如何跑动，跑动少、速度慢、站着多、不到位的弊病，缺乏自信心，经常出现错判、漏判现象。而导致部分学生发生争吵、漫骂裁判、罢赛的情况时有发生。
2.提高我院学生篮球裁判工作能力培养的设想
2.1加强学生对裁判工作的认识
篮球裁判工作是开展篮球运动和搞好篮球竞赛工作必不可少的重要组成部分。体育专业学生学习和掌握篮球知识和技能，不仅有利于全面，深刻地认识篮球运动，而且还可以更好地从事篮球教学工作和开展篮球运动竞赛工作。在我院篮球教学中，存在着学生重视篮球技、战术学习，而轻视理论知识学习和对裁判知识的掌握；而出现只会打球，而不懂规则，胜任不了篮球裁判工作和竞赛的组织工作的现象，这与培养学生作为与社会完全结合的体育师资的要求相差较远。所以教师必须使学生清醒地认识到掌握篮球裁判知识、与获得运动技能同等重要，认识到培养篮球裁判能力是教学工作的组成部分，是今后教学工作和开展校园，社区体育活动的需要，也是个人工作能力的充分体现，关系到学校和个人声誉问题。所以体育专业学生必须加强学习，涉猎更广泛的裁判知识和技能，不断提高裁判水平。
2.2学生兴趣的培养
强烈的愿望和浓厚的兴趣是学好裁判工作的动力，通过篮球技、战术教学，培养学生对篮球运动的兴趣，而篮球裁判的学习又能促进对技、战术的理解和运用，进而调动学生学习裁判规则的积极性，热爱篮球裁判工作。
2.3加强裁判职业道德教育
在教学中，要使学生充分认识裁判员在篮球比赛中的重要性，引导学生热爱篮球运动，热爱裁判工作，在临场的执裁过程中必须保持秉公执法、不偏不倚。执裁中认真对待和牢记八字方针，即“公正、准确、积极、稳定”。培养学生较强的组织纪律性和正义感，敢于处理赛场上不良的作风和恶意犯规情况。
2.4加大课时分配，注重裁判知识、技能、规则裁判法的学习
建立新的篮球教材体系，增加课时分配，增大篮球的教学力度。理论部分教材主要让学生学习理解篮球规则条款精神及裁判法，实践部分教材主要是裁判员的手势、宣判程序、移动步法、选位等，并通过教学比赛进行裁判学习和实习，使学生系统地学习和掌握篮球裁判知识和技能，同时让学生掌握一些篮球裁判方面的英文术语，简单常用的英文用语和一般对话等。
2.5教学方法，注重能力培养
培养学生组织竞赛和裁判工作能力是体能专业篮球教学的任务之一。为此篮球课教学应从单纯的掌握“三基”，向培养教学能力和组织裁判工作能力方向转变。我们在上篮球课时，可把篮球裁判手势、裁判员宣判程序创编成裁判手势操，运用于每节课的准备部分，既起到课前准备活动的作用，又提高了学生学习基本技术、战术的兴趣，同时潜移默化地强化了裁判能力的培养。在基本教材移动技术教学时，给学生讲清移动技术步法的共性与区别，加强步法练习，在基本技术动作教学时，在讲解动作要点的同时，给学生讲授在有关篮球规则，根据规则精神要求剖析技术动作要点和结构，使学生真正理解和掌握符合规则限制的合理的基本运作。如进行防守教学时，首先必须了解什么是合法防守位置、合法防守动作等。通过对规则的强化规则的学习，不仅可有利于基本动作的掌握，还可以加深对规则的理解，使学生学习基本动作知其然并知其所以然，使基本技术动作教学与规则学习相结合。在进行战术教学和教学比赛时，把裁判法学习与其相结合，让学生自己担任裁判，让学生在实践中体会和掌握裁判方法，加强锻炼，逐步锻炼学生具备裁判员的基本素质和能力，达到精通技、战术，掌握规则与裁判法。通过上述的教学实践能力在较短的教学课时内，收到了较好的效果。
2.6举办裁判员学习班、讲习班、成立裁判协会
在加强课堂教学的基础上，通过学习班、讲习班、成立裁判协会等行形式，给学生系统地讲授篮球规则，讲述规则条文精神和记录台工作规范，并实地传授裁判法。在培训期间，注重理论与实践相结合，教师要边讲解边示范，然后学习练习。在组织临场裁判实习时，以手势、跑位、移动换位等基本技能为主要内容，逐渐掌握判罚的准确性及尺度的合理性，使学生从一开始就接受正规的训练。红河学院已成立裁判协会，建议本协会（1）定期举办篮球知识、篮球竞赛裁判员培训。培训完毕后，进行理论考试，内容包括规则、裁判法、知识竞赛等。（2）提高知名度，加强以各学院、当地体委、教委、厂矿、企业等单位的联系，多创造实践的机会。培训班结业时，进行理论与临场实践考试，合格者发给二、三级篮球裁判证书。
2.7充分利用现代教学手段
由于篮球裁判技能具有实践性强的鲜明特点，所以在教学过程中要充分利用直观性强的教学手段，例如：多媒体课件，计算机辅助教学，录像资料等。传统的黑板，粉笔和一张嘴的教学方式已无法满足现代教学的要求。可在教学中使用篮球裁判方面的录像资料以供学生观摩和学习，加以讲解补充，丰富和提高学生的感性认识，开阔思维和知识面。对于常见的违例与犯规情况，可以放映一些战例，设定场景，让学生一方进行表演再现，另一方进行判断，从而强化和提高学生对类似情况出现时处理的果断性和敏感性。
有条件的还可以利用摄像器材将学生的训练实践过程记录下来，便于教师和学生在课后观察分析暴露出来的问题，然后分别从技术，战术和裁判法的角度以及球员和裁判的角度剖析这些问题，通过这种信息反馈手段一方面可以更加准确全面的掌握学生在裁判学习中出现的问题，另一方面，学生可以通过录像更直观的了解自己在裁判实践中的表现，对纠正错误，改进不足更有针对性。因此利用现代教学手段，提高传授知识的直观性，形象性，加强信息反馈的深度与广度，有利于迅速而高效的培养学生的临场裁判水平。
2.8理论与实践相结合
人的认识是由感性认识能动的发展到理性认识，又通过理性认识指导实践，即从实践到认识，由认识到实践的循环往复直至无穷。同样，一名优秀的裁判员成长也是如此，只有不断通过有意识的临场实践活动，才能巩固对规则的理解和记忆，建立正确规则概念，积累经验，达到公正准确判罚的自动化阶段，获得正确的裁判技能，从而提高实际执裁的能力。篮球裁判水平的提高，除了具备扎实的理论知识和对规则精神的准确把握外，主要靠临场实践，只有多吹哨，才能敢吹哨，才有自信才有经验。
从实践教学中发现，那些经常参加裁判实践活动的学生，临场执裁水平提高的很快，而且，水平提高后参加裁判工作的积极性更高，更有自信心。因此，竟可能多的创造条件并鼓励学员参加裁判实践是迅速提高学生的临场执裁水平的主要手段，在教学过程中积极创造条件，利用教学比赛和课外活动组织各种类型的篮球比赛，使学生能有更多的临场实践机会。除了多组织各种类型的教学训练比赛外，还应该多组织学生参加校外一些比较正式的比赛对学生的锻炼更加有效，组织学生多观摩高水平裁判员的临场执裁，带着任务和问题进行观察和学习，重点观看裁判在比赛中如何处理违例，犯规，如何控制比赛局面。通过观察与思考，从而领会判罚尺度的一致性，提高对规则与裁判法的认识，管理比赛，预见犯规行为的能力，使学生将所学的理论知识灵活的应用于实际裁判行为中，去解决赛场上发生的各种问题，及时总结，吸取经验教训，经过无数次理论到实践，实践再到理论的重复学习与实践，学生的临场裁判水平将迅速得到提高。
四、结论与建议
4.1增加组织竞赛和裁判法授课时数和社会实践的机会，提高裁判员水平，激发兴趣，增强为篮球运动服务的事业心。
4.2 教师要重视对学生裁判能力的培养，做到有组织，有计划，有目标。
4.3 增加现代化教学设备，建立教学音像资料库，充分利用现代教学手段和方法，增强教学的直观性，丰富和学生对裁判工作的感性认识。
4.4 加强与社会联系，利用课余时间安排学生参加社会上各种篮球比赛的裁判工作，以提高学生的心理素质和临场应变能力。
4.5 通过规则培训和裁判等级考试，引导学生建立明确的目标，不断更新知识，不断进步。
4.6 加强学生走上岗位后的密切联系，并尽最大努力给他们创造篮球裁判再教育机会。
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关键词： 篮球运动 特征 规律
篮球自发明以来，经过数百年发展形成独特的历史和特点，专业理论研究已形成，并独立成为庞大的体系。这种理论体系随着篮球运动的发展不断丰富，并且推动世界篮球水平朝着“高”“准”，强调“对抗”[1]的方向发展。然而什么决定篮球运动发展方向呢？与篮球专项运动特征和基本规律密切相关，因此深刻认识篮球运动的特征，对学习篮球、推广篮球和提高篮球运动水平有非常重要的意义。
1.篮球专项运动本质特征
篮球运动的本质特征是区别于其他项目的最本质特征，也是篮球运动发展至今推动其发展的内在动力，深刻认识篮球运动的特征，对学习篮球、推广篮球和提高篮球运动水平意义重大。包括篮球运动的技术动作特征、竞赛规则特征和规律特征等。
1.1篮球运动的技术动作特征
动作是运动的基础，是组成人体运动的基本环节，是运动技术的基本因素。篮球技术动作[2]是人以手直接持球、控球并与全身协调配合组成的专门动作，不同于足球、排球、乒乓球等其他球类，用手直接完成动作，在方向、力量、速度、节奏性、精确度、突然性、可控性等方面大大优越于其他肢体。篮球技术动作是人体各个关节完成动作时按一定顺序和组合协调运动，是很多复合动作的组合，既包含周期性运动成分，又包含非周期性成分。由于篮球比赛是在攻守交错对抗中进行的，因此技术动作在实际运用中有以下两个特点：（1）动作组合的多种多样性；（2）固定与不固定相结合性。
1.2篮球竞赛规则的特征
篮球竞赛规则有制约、协调、促进功能，保证竞赛条件的同一性和成绩的公平性。
（1）得分目标高而小。篮球比赛是以球命中篮圈得分的多少决定胜负的，进圈得分在球类项目中是第一无二的。由于篮圈离地面3.05米，且与地面平行，直径仅有0.45米，既高又小，队员投篮必须使球从上而下地进入篮筐方为有效。这对投篮技术提出瞄准点、出手角度、出手力量、球的旋转等一系列动作和球运行的要求。投篮命中率不仅与上述因素有关，还决定于队员动作的技巧和感觉。（2）对抗范围较小。篮球比赛场地为28米×15米，双方上场队员各5名，从队员平均活动范围来看不算小，但实际比赛中，10名队员大部分时间集中在靠端线的篮下六七米的半圆范围内展开交错对抗，活动范围应该说是小的。特别当今篮球运动员身体趋向高大发展和体能增强，篮下争夺和对抗空间更小。（3）时空限定较多。篮球规则中对时间和空间有较多限定。除整个比赛时间有规定外，特别对队员在比赛中的行动有限定，如3、5、8、24秒规则等。什么时候开表、停表、用什么信号都有严格规定。队员和教练员必须熟悉这些规则，既要遵守又要充分加以利用。（4）从严制约行为。篮球规则对一场比赛中个人和全队犯规次数都有严格规定，对犯规行为有严格界定，对教练员和队员过激不正当行为有警告、技术犯规、违反体育道德犯规和取消比赛资格等。这些对行为的严格制约体现了竞技的公平性和文明性。
1.3篮球运动规律特征
规律是运动着的事物本身固有的、普遍的、本质的、必然的联系，这种联系不断重复出现，在一定条件下经常起作用，必然决定事物向着某种方向发展。篮球运动的基本规律是区别于其他任何项目而决定篮球运动发展方向的若干本质联系。
1.3.1水平到竖直规律。由水平运动向竖直运动转化是篮球运动的基本特征。运球推进、传球转移及突破对手都是水平运动，最后以上篮、投篮或扣篮作为一切技术动作战术配合的目的，完成由水平运动到竖直运动的转化。竖直运动的结束又开始新的水平运动，然后完成水平向竖直的转化。水平到竖直是篮球运动攻守对抗区别于其他项目的核心。
1.3.2集体性规律。篮球运动是5对5的群团式攻守对抗，团结互助、协同配合是第一要素。齐心协力、密切合作才能完成错综复杂的攻守任务，集体主义是最为明显的规律特征。
1.3.3对抗性规律。篮球比赛攻守双方10名队员在限定地面和有限空间里奔跑、跳跃、拼抢争斗，攻守交替，对抗是必然的，在规则允许的范围内合理运用手、臂、肩、腰、背、臂、腿等身体动作占据地面和空间优势限制对方，合理对抗是篮球运动的重要内容。除身体对抗外，技术、战术、心理及智慧都要进行全方位对抗，在对抗中争取主动，获得比赛的主动权。
1.3.4转换性规律。篮球比赛速度快，攻守转换十分频繁，转换不仅发生在一个队的前场、中场和后场，而且会发生在不同空间位置，正确把握不同状态攻守转换，正确运用技术动作和战术打法，就能控制比赛主动权。“变”是篮球运动的灵魂[3]，转换还体现在动作、技术、战术和外部情绪的变化等方面。
1.3.5均衡性规律。篮球运动攻守交替、瞬息万变，因而进攻和防守相互影响、制约表现非常突出。往往进攻频频得手，会引起防守士气大振；而防守频频成功，为进攻增加信心。相反，只攻不守的队伍赢不了球，而只会防守不会进攻的队伍难以取得胜利。现代篮球要求攻守兼备、攻守平衡，均衡性规律是决胜因素之一。不仅要攻守均衡，而且要内外均衡、左右均衡。对一支球队来说，要老、中、青配置，高、中、矮结合。
高度与速度均衡[4]是均衡规律中非常重要的因素，篮球运动的得分目标位离地面3.05m的高度及篮球投向球篮所引起的一切变化，给高度带来举足轻重的地位。篮球场地的特殊性，又要求参与者在最短距离内发挥最快速度完成各种不同任务。高度与速度这两个要素既矛盾又统一，相互联系、相互影响。回顾篮球运动发展，综观当今竞技篮球之端倪，展望篮球运动攻守对抗的未来，可以说高度与速度均衡发展是篮球运动的一条重要规律，是篮球运动发展的必然趋势。
1.3.6全面性规律。篮球运动是要求最全面的运动项目，技术要求全面，左右手、左右转很多技术一式双份。身体素质、战术、意识、心理素质都要求全面，因而篮球运动的全面性规律是篮球的制胜法宝。
2.篮球运动竞技能力特征
2.1篮球运动员身体形态特征
身体形态特征：身体高度、体重重量、四肢比重。由于篮球比赛对抗中双方处于攻守状态，而篮筐又固定在空中，这样高度的争夺异常激烈。身材高大、手臂长自然成为篮球运动员的主要形态特征。
另外，指间距是作为篮球运动员先天性身体形态的一个重要指标，指间距是指两臂按水平方向充分伸展时两手手指指尖之间的距离。身高和指间距一起形成一个重要的指标为“指距―身高”指标，这个指标越大，说明手臂越长，对用手控制、支配与争抢球的篮球运动来说优势越大，进行篮球运动越有利。因此，篮球运动员在身体形态上都有共同的特点就是身体高大，臂展宽。
篮球运动对运动员体重有一定的要求，是用克托莱指数作为指标衡量的，运动员需要较大的体重以利于对抗，又不能影响快速灵活地在移动中完成技战术行动，所以篮球运动员既要求体重大，脂肪少，又匀称而强壮。
因此，篮球运动员的身体形态特征从总体上概括就是身高高大，臂展宽，体重大、脂肪少，又要匀称而强壮。
2.2篮球运动员身体素质特征
篮球运动员身体素质分为一般身体素质和专项身体素质。篮球运动员专项身体素质是与篮球技、战术相关专门体能、体质的要求。篮球运动员专项身体素质特点要求运动员专项身体素质必须全面发展。然而根据比赛要求、进攻位置与特点，运动员专项素质的发展应有所侧重。相对而言，内线高大队员要求有突出的对抗性力量和较高的跳跃能力，外线队员要求有良好的灵敏素质和较快的反应能力等特点。
竞技技能主要由技术、战术、心理、智力等要素组成，其中每个要素都很重要。
2.3篮球运动的运动技术特征
篮球技术是比赛中运动员为了进攻与防守采取的专门动作方法的总称，包括移动动作（指跑、跳、急停、转身等误球动作方法）、控制支配球动作（指接球、传球、运球、投篮等有球的动作方法）争夺球动作（指控球、打球、断球、抢篮板球等动作方法），以及由这些动作组成的动作体系。运动技术是理想化的动作模式，有动作的规范，既符合篮球竞赛规则的要求，又适应攻守对抗的需要，更符合人体运动科学原理，并由运动员个人特点解决比赛中攻守的具体任务，从而表现出动作方法上的专门性和合理性。
现代竞技篮球运动的发展基本特点之一是技术不断演变创新。技术创新是篮球技术发展的重要途径之一。技术创新是以运动技术为对象，在原有技术基础上动作的形式、结构、功能及运用改编的创造性活动。从篮球技术发展看，由双手到单手的运用，跳投、持球突破技术的出现，空中盖帽、扣篮的发展等，都是技术创新的结果，直接影响篮球技术整体水平的提高，增添制胜因素和动作组合形式，有效制约已有技术，推动篮球技术不断发展。重要的是明确篮球运动的发展趋势与独特规律特征，在此前提下创新出新的篮球理念和方法，建立并提高现代篮球的创造思维能力（包括想象力、多向思维、联想思维、灵感捕捉等）和继续实践，进而挖掘人体潜能，积极攀登篮球技术的高峰[6]。
2.4篮球运动的战术特征
现代篮球运动不断向高速度、高空优势、高超技巧、激烈对抗发展的同时，战术形式和运用充分体现出精练化、技艺化和智谋化。这种突破性进展使现代篮球运动中的“高”、“快”、“全”、“准”、“灵”、“变”及“女篮男子化”更富新意，从而使篮球运动登上新高度。现代篮球运动战术的实施依靠技术的全面准确，而技术的提高则仰仗战术的合理和巧妙。篮球战术是推动篮球运动发展的动力之一。因此，树立现代篮球战术观，把握现代篮球运动特征及功能作用，进一步全面、系统研究和发展篮球战术，对促进现代篮球运动发展起着至关重要的作用。
2.5篮球运动的意识特征
篮球意识是通过反复练习、多次比赛而形成对篮球的理解和运用能力。由此可见，衡量好的篮球运动员的标准，不仅看他是否有扎实的基本功和良好的身体素质，更重要的是他是否具备良好的篮球意识和意志品质。后者是先天的，与个人性格有关，但前者可以通过指导练习慢慢培养。
“篮球意识”指在复杂困难环境中能随机应变以争取主动并正确实施自己的行动和策略的一种即兴发挥能力。是在比赛中各种技术动力、战术正确灵活运用和发挥生理机能和技战术能力的自觉的、能动的、富有创造性的、具有特殊作用的心理活动。因此，“篮球意识”是在篮球比赛中运动员根据场上客观具体情况，通过感觉、观察、思维、判断支配采取实效合理行动的过程和总和。“篮球意识”表现在具体动作转向思维，并由思维转向具体动作。也就是说“篮球意识”是在长期科学的、系统的与多次激烈对抗比赛的战术实践中形成和发展起来的，它是运动员专业知识的积累和经验的结晶，并随着运动员，同时随着篮球技术、战术的发展而提高。篮球意识具有潜在性、能动性、连续性、瞬时性、择优性等特性。
2.6篮球运动的心理特征[7]
篮球专项心理素质特征指运动员在具有一般心理素质的基础上，通过训练形成的具有专项特点的心理素质。运动技能的形成是在多种感觉技能的协调配合下，同大脑皮层运动中枢及其他有关领域建立暂时性联系的结果，是运动员经过反复练习获得的技能。在建立运动技能过程中，本体感觉起着非常重要的作用。每个技术动作、每个细小的动作成分都与一定关节和肌肉工作相联系，经过反复练习不断完善，才能建立正确的动作模式。
3.篮球运动中比赛制胜的规律特征
3.1双方教练员信息收集、决策及指挥能力的非衡性
竞技篮球比赛是在特定时空特征条件下人之间的相互对抗，由于人的能动性、比赛的复杂性和客观事物运动规律的随机性和偶然性的存在，对抗的双方必将更多地运用各种“隐形”和“示形”措施向对方传达错误信息。双方教练员在赛前和赛中对对方的信息收集呈现不对称性，面对比赛中的不确定因素决策时会存在风险性。信息量收集的多少与决策的速度、质量和效能之间的关系，将对教练员的指挥决策产生影响，指挥水平存在一定的差异性。正是由于双方教练员信息收集、决策及指挥能力的非衡性特征[8]，对篮球比赛结果可能会产生重大影响，甚至左右比赛胜负。
3.2双方运动员攻守对抗的非衡性
“攻守平衡”是每一支高水平队伍所要追求的最佳境界，也是专家和学者不断探讨和研究的热点问题。进攻与防守这一既对立又统一的矛盾体，实际上是一个问题的两个方面。由于篮球比赛具有偶然性、随机性和突然性特点，比赛中的信息容量大、时效性强，以及运动员比赛经验不同，对信息不确定性和欺骗性的信息判断具有差异性。因此比赛双方队员的系统反应率具有非衡性，表现在比赛中双方运动员攻守对抗的非衡性。在比赛中，防守是手段而不是目的，欲达到比赛获胜的目的，必须通过有效进攻才能完成，除非你根本不想战胜对手。在具体战术安排和运用中，根据条件和实力等情况有时会有所侧重。即使采用以防守为主的战术，意图仍然是通过防守遏制对方的进攻。现代篮球崇尚进攻性、压迫性防守理念，最终目的是以守促攻，攻守对抗是以攻为主要矛盾的非衡性运动。
这种非衡性是比赛双方训练水平在比赛中的真实表现，表现于队员们在激烈的对抗中对本身技、战术的发挥和执行，更表现在他们对比赛信息的临场解读和应变能力方面。
3.3裁判员影响比赛的非衡性
在竞技篮球大系统中，裁判员相对于运动员和教练员来说，可以认为是控制比赛顺利进行的外部系统。裁判员在比赛中的判罚作为一种信息，不断输入教练员和运动员这一系统中，由于判罚的尺度问题或者误判和错判，都会给比赛带来不同影响，甚至出现非常严重的后果。我们已经谈到篮球是一个零和博弈，一方的失正是对方的得，尤其在比分接近、时间所剩无几的关键时刻，裁判员的判罚影响比赛结果走向，使双方在比赛中呈现一定的非衡性。由于裁判员对比赛影响的非衡性，使比赛结果产生一定的随机性，成为决定比赛胜负的一大因素，这也是篮球比赛的一个特点。
3.4场地和现场气氛对比赛的影响
比赛场地的条件和比赛时现场的气氛是影响比赛的一个重要因素，主要表现在运动员对比赛场地的适应程度，现场观众情绪和热情对队员发挥的影响。在NBA和CBA等联赛中各队都比较重视主场比赛，面对同一个对手客场输球，依靠主场赢回来，甚至大比分赢得比赛是很正常的。为了获得季后赛比赛的主场优势很多队会更努力地打球，赢取更多比赛就能获得更多的主场优势。因此，在比赛之前双方队伍都要用一定时间适应场地，有些队伍甚至会带来自己的亲友团为队伍加油，这些措施无疑都是为了队员们在比赛中发挥最好的竞技水平、取得好的成绩。
总之，篮球运动特征及规律揭示了篮球运动内在矛盾的特殊性、表现形式及本质联系和必然趋势。是篮球运动理论的核心和精髓，是建立和完善篮球运动理论体系的重要支点。解答了篮球运动从起源到成为全人类最喜爱的运动项目的原因，揭示了篮球运动的实质，也确立了篮球运动蓬勃发展的根本。篮球运动以自己独有的特征在规则和场地器材的限制下向着更高层次发展，探索篮球运动特征及规律，对深入了解篮球运动和进行篮球教学和训练有非常大的帮助，也是对20世纪篮球运动的总结和对21世纪篮球运动的预示[9]。
参考文献：
[1]全国体育院校教材委员会.篮球运动高级教程.北京：人民体育出版社，2000：12.
[2]王贺立.篮球实用教程.湖北人民出版社，2004：12-16.
[3]王贺立.篮球实用教程.湖北人民出版社，2004：16.
[4]李明达.对篮球运动本质、特征及规律的再探讨.北京体育大学学报，2005.6，VOL28，（6）.
[5]孙民治.篮球运动高级教程[M].人民体育出版社，2000（10）：250-264.
[6]孙民治.篮球运动高级教程[M].人民体育出版社，2000（10）：38-40.
[7]全国体育院校教材委员会.篮球运动高级教程.北京，人民体育出版社，2000：284-286.
[8]陈国慰.再论竞技篮球运动规律.武汉体育学院学报，2007.441（4）.
关键词：篮球运动；社会特征；发展
一、现代篮球运动的社会学特征
1、以奥运会为最高层次的竞技篮球成为现代篮球主旋律
1.1、竞技篮球的国际化和全球化
随着全球商业大流通的形成，民族间的堡垒被打破，社会的生产和消费国际化的进程大大加快，体育也超越了国界，形成了各种形式的篮球交流，特别是二十世纪国际篮球组织、美国NBA的产生和发展，成为现代篮球国际化的重要标志。现代篮球的国际化主要表现在全球范围内运动全方位展开的客观现象。国际篮联从1932年成立至今已有71年的历史，当前世界各国从事篮球运动的人数大约有3亿多，会员国也增加到180多个，成为世界上最大的单项运动项目组织之一。一些过去篮球不发达的地区正逐年得到更多的资金和技术支持，使之尽快与发达国家接轨。
1.2、竞技篮球的科学化和高水平化
第二次世界大战以后，现代科学技术进人跃进时期，新技术革命进程在加速，多学科革命呈现连锁效应，推动了生产力水平的提高和经济的腾飞，也加速了现代篮球的科学化。从运动员的服装到运动器材，从闭路电视转播比赛的实现到卫星电视的实况转播，从X光透视、CT断层扫描到核磁共振成像技术，这些科技在篮球运动中的运用，显示了篮球运动已逐渐成为现代科技的研究对象，同时加快了现代科技成果向篮球科技成果转化的进程。篮球运动的高水平化可以从它的技术、战术和不断修改的规则方面体现出来。移动中的贴身紧逼防守，变化多样，更具隐蔽性的传球，各种形式且突然性的投篮等;从最初的快攻、阵地进攻到“8”字、轮转、移动进攻战术;从最早的人盯人到各种形式的区域联防;从最初的十几条规则到如今的五十多条规则，并且每隔一定时间就会对规则修改，来促进篮球运动的健康与合理发展，这些内容都是篮球运动的高水平化的表现。
1.3、竞技篮球的商业化和职业化
20世纪80年代以来，充分利用商业手段运作大型篮球竞赛，成为现代篮球的一个重要特征，比如美国职业篮球联赛就是很好的例子。正是篮球竞赛有着巨大的吸引力，可以吸引广大篮球爱好者直接或间接的观看篮球的竞赛，所以为商业运作提供了各种机会。当然竞技篮球的商业化也面临新的挑战。
篮球的职业化是指运动员从事篮球运动作为一种谋生的手段，职业联赛的组织者和运动员通过提供高水平的比赛，在满足人们观赏性需求的同时获得较高的经济收人。随着职业网球选手获得参加奥运会资格后，立即引起连锁反应，随后职业篮球、足球、排球等选手登上奥运赛场，职业运动员与业余运动员的界限正在逐渐打破。竞技篮球的职业化使得技战术水平大幅提高，比赛更加激烈，扣人心弦。职业篮球运动的组织者和个人可以从中获得可观的利润。职业运动员作为一个自由职业者，出售自己的技艺，将导致篮球组织对其的失控。因此，加强运动员职业道德教育，使其树立良好的榜样作用，显得尤为重要。
2、扩大篮球人口为目标成为现代篮球的发展趋势之一
2.1、篮球运动的大众化和普及化
随着社会的发展，篮球运动也正在逐渐成为平民百姓强身健体、娱乐身心的一项体育运动，篮球运动趋向大众化。20世纪下半叶以来，随着现代科学技术革命的发展，改变了社会生产和人们的生活方式。机械化和自动化程度的提高，减少了人们的体力劳动强度，导致人类的生物结构和机能退化。伙食结构的改善，活动量的减少，致使内体脂肪的积累增加，激烈的竞争和现代生活节奏的加快，使人们承受着沉重的心理压力。环境污染和生态平衡的破坏，造成人类生存环境的恶化。由于上述原因导致“文明疾病”广泛蔓延，人类面临着生存危机。在这种社会背景下，各国积极采取措施，通过体育运动提高国民生活质量和健康水平。我国自实施全民健身计划以来，参加篮球运动人数不断增加，大众篮球正朝着大众化、普及化的方向发展。
2.2、篮球运动的多样化和生活化
篮球运动是人与人社会交往，感情交流的重要场合，它以扩展生活空间的形式调节人们的生理和生活，除了正式的篮球比赛以外，各种
形式的篮球比赛也不断涌现，例如现在风靡全球的街头篮球赛。
二、新世纪篮球运动的社会学发展趋向
1、以人为本是21世纪篮球发展的基本理念
以人为本，即“把人置于发展的中心”，其实只是提升人类的生活质量，提高人类的健康水平，建造一个保障人们平等、自由的社会环境。随着现代社会的发展，篮球运动对人们的吸引力越来越大，正积极影响着人们的生活。参加篮球运动不仅是人们的一种重要的生活方式，而且也是提高生活质量的重要途径。新世纪的篮球运动将在以人为本的理念下，更加尊重生命，重视健康，保护环境，提升篮球运动的文化素质和促进人的身心的全面发展。
2、篮球运动追求健康的价值将得到弘扬
健康不仅是身体强健，还应包括使得心理、社会适应能力和道德方面都处于良好状态。人的健康不仅需要良好的生活习惯，还需要长期坚持不懈的体育锻炼。经常参加篮球运动可以提高人体的力量、速度、耐力、灵活性等身体素质，还可以培养人们的集体主义精神、团队意识，加强人们相互间的合作与竞争。
3、篮球产业将得到更大的发展
第二次世界大战以来，西方资本主义国家的经济迅速增长，带动了第三产业快速跟进，成本低、投资回收快、产业性强的体育产业得到了前所未有的发展。上世纪90年代以来，各国纷纷加大对篮球产业的投人。从职业篮球和娱乐篮球两个方面同步推进以全面提升篮球产业的产值，同时拉动相关产业的发展，已成为全世界篮球产业运作者的共识和奋斗目标。随着人们对篮球运动需求的增加，篮球产业将会有更大
的发展空间。
参考文献
[1]卢元镇.体育社会学[M].北京:北京体育大学出版社，2000.5.12.2-1.35
