【关键词】篮球运动 科研 现状 分析
【中图分类号】g811.5 【文献标识码】a 【文章编号】1673-8209(2010)06-00-02
篮球运动的蓬勃发展和篮球项目在竞技运动中地位的不断提高,极大地激发了广大篮球工作者和科研人员对篮球运动科学研究的热情和兴趣。在过去的十年里,我国篮球运动理论的科研成果从观念的变更、新理论的形成、技战术的创新、训练手段的改进、教学方法的改革、器材的更新、选材的科学化、多学科的渗透等诸多方面进行了全方位的开拓,为我国、乃至世界篮球运动理论的发展奉献了许多经典之作。
对我国篮球运动科研论文的生产规律和分布情况进行分析研究,不仅可以帮助我们评估、预测篮球运动的研究水平和发展动向,确定研究重点和调控研究方向,促进我国篮球科研理论建设的全面、深入发展;还可以帮助我们了解我国篮球运动研究队伍的基本状况,为发现、培养和造就一批中坚研究队伍、扶植青年学者,组织和协调这支队伍进行重大课题研究等提供事实依据。
1 研究对象
1999-2008年间《
3.4.3 教学理论与方法研究:定量研究及交叉学科的综合性运用增多
篮球教学研究是篮球科研工作的难点。此类研究通过教学理论在篮球教学中的作用,探索篮球教学中的特殊规律,寻找符合现代教育发展规律的新方法、新理论,以求达到最优的教学效果。过去的十年里,篮球教学的科研文献较以往增多了定量研究与交叉学科间的渗透研究,更具说服力。其内容也涉及教学计划和制定、教材教法设计、考核方法和标准、教学设备仪器研制及学生能力培养等诸多方面。
3.4.4 职业化、市场化研究:更加注重其现实意义
我国篮球运动职业化不过十余年左右,其研究领域也因为要涉足社会学、管理学、经济学等多学科进行综合分析,一直以来是篮球科研领域的薄弱点,研究成果较少。1998年后伴随着我国篮球运动职业化的深入,广大的篮球科研人员开始紧密结合相关的国家法规政策、体育市场、社会环境,针对这一领域的诸多问题进行了深入的分析研究,所著文献也从实际出发,着力于解决篮球职业化、市场化中出现的关键问题,具有很强的现实意义。
3.4.5 篮球文化研究:百花齐放、欣欣向荣
篮球运动的文化属性已被学界认可。[2]从文化学的视角研究篮球运动、认识篮球运动,可以拓展研究思路和研究领域,可以促进我国篮球运动的快速全面发展,这一趋势已逐步达成共识。目前,从有关篮球文化研究文章的数量来看,呈逐年递增趋势,说明当前篮球文化已经引起了学术界的重视,其研究内容除论证篮球运动的文化性,还涉及到篮球文化的概念与篮球文化的结构等。特别是部分学者借鉴文化学、社会学、人类学、历史学等领域的知识,以新的思维、新的视角对篮球运动的文化内涵、结构、特征进行梳理和重构,产生了一系列令人耳目一新的理论著作。
4 结论与建议
4.1 结论
1)十年来我国篮球科研论文刊发量呈波浪形发展态势,存在一定的自发性和变化的无序性;篮球科研的方法有一定创新,但还是以传统方法为主。
2)我国篮球科研工作队伍已经形成,但高产活跃作者群的相对薄弱,核心著者群仍处于形成阶段;作者以高校教师发文量居多,且以副高级、中级职称为主体。
3)现阶段,我国篮球科研研究的内容主要集中在篮球技战术、训练竞赛、教学理论与方法研究、职业化、市场化、篮球文化等领域,但有关场地、器材、规则方面的研究论文有所欠缺。
4.2 建议
1) 加强篮球科研队伍的建设,采用科学的研究方法,进一步提高论文质量;培育核心作者,增加核心作者和提高其论文平均产出率。
2) 篮球科研必须从篮球运动实践的发展需要出发,拓宽视野,端正动机,防止急功近利地拼凑和重复研究;注重运用交叉学科的基础知识,加强与篮球运动一线的运动员、教练员等的合作,使科学研究与实践相结合,才有利于科研成果的转化。
3)各级决策部门要有目的地进行篮球科研立项,加大对篮球科研的人力、物力、财力投入产;建立制约和激励机制,鼓励更多正高级科研人员积极投身科研,多出成果、出好成果,避免人才资源的浪费。
参考文献
摘 要 树立风格是训练观念的转变，观念的转变必然带来理论的创新，理论回到训练实践中发挥指导实践的作用，确立发展目标。随后，就需要明确训练指导思想，选择训练方法和手段。篮球运动风格的形成受多方面因素的影响，要贯穿训练过程的各个方面，本文从了解中国篮球风格演变，篮球制胜规律世界篮坛未来的发展的新趋势，组队指导思想，选材标准等方面介绍了篮球运动风格形成的思维过程。
关键词 篮球运动风格 训练理念 指导思想 发展趋势 选材标准
关于风格的解释，《辞海》中给出了两种：一、气质作风；二、文艺作品表现出来的思想和艺术特点。习惯上对体育风格的定义有两个，一方面是从思想作风的角度，另一方面从技战术角度。本文结合前人对篮球运动风格理解的共通之处，把篮球运动风格定义概括为：球队或球员根据自己的实际情况和特点，通过相当长时间的传承、训练和比赛所形成的，独特而鲜明的，不同于其它球队和球员的，在体能、技战术以及精神面貌等方面的综合表现。
一、了解中国篮球风格演变
中国国家男子篮球队始建于1917年，1936年加入国际篮联。由于当时国力积弱，体育事业无从发展，篮球运动在大环境下很难得到有效的发展。因此，在研究篮球发展史中，通常将新中国成立的那年，即1949年作为研究中国现代篮球运动的开端。
总结我国篮球运动风格形成、深化并不断发展的60年历史，本文把中国篮球运动风格的变化发展划分为四个阶段：
（一）萌芽、初步探索阶段（1949-1965年）：积极，主动，快速，灵活，准确
新中国成立之初，中国篮球界在学习苏联等国家篮球运动优点的同时，结合具体国情和自身特点，积极探索适合自己的道路，明确提出了“积极，主动，快速”的战术训练指导思想。通过五年的实践积累和理论探索，我国篮球运动逐渐形成了有中国特色的风格。1957年，中国篮球协会提出：“积极，主动，快速，灵活，准确”的篮球运动风格。
（二）停滞阶段（1966-1971年）：篮球工作全面停滞，篮球风格处于真空状态
开始后，国内体育事业处于停滞阶段。篮球运动和其它项目一样一切训练和国内外比赛基本处于停止的状态。这时期没有篮球训练，没有比赛，更谈不上指导思想，篮球运动风格的研究基本停滞。
（三）复苏、探索阶段（1972-1994年）：积极主动，勇猛顽强，快速，灵活，全面，准确
这时期，随着国家体委回归国务院，国家体委根据当时篮球对抗行强、争夺激烈的情况，在继承传统风格的基础上适时提出了“积极主动，勇猛顽强，快速，灵活，全面，准确”，相比较50至60年的篮球运动风格，此时更加丰富、完善。
（四）继承与发展阶段（1995-至今）：快、灵、准、全、专
1995年开始我国男子篮球职业联赛开始一系列体制改革，篮球风格的研究反而被忽视。
这时期的男女篮都没有突出的风格，与世界强队的差距也是全方位的。三大“中国高度”的出现，使我国篮球运动风格发生了根本转变，与2003年9月提出的 “以全场争夺为方向，把拼防守作为重点，强化体能和作风，重视提高对抗能力，形成‘快、灵、准、全、专’的技术风格”产生了事实上的矛盾。此外，不断变化的环境势必对我国篮球运动形成独特的风格不利，极其不利于篮球训练、管理的开展。???
二、篮球制胜规律
篮球比赛制胜因素是根据篮球运动基本规律的特点，对运动员在比赛中的力量、速度、耐力、柔韧、灵敏及比赛时使用的技术、战术等，进行了进一步的抽象和概括，提炼出比赛中更加本质的东西。
本文通过研究得出，篮球比赛的制胜因素是由“准、快、理、爆、高、意、稳、多”的不同发展水平及组合方式构成的，并由此造成运动员在技战术方面上千差万别的特征。在现代篮球运动发展的过程中，必须较全面地发展各项制胜要素，不可片面强调一方面而忽视了另一方面，扬长补短，才能在竞争中获胜。
三、世界篮坛未来的发展的新趋势
未来世界男子篮球的发展趋势是：队伍大型化，队员技术全面，位置趋于模糊；进攻速度和转换速度快，更加注重进攻节奏；防守凶狠，身体接触频繁，防守形式多变；中锋活动范围大，打法更加灵活。
当近世界篮坛，美国个人英雄式的单打独斗或是欧洲式的单靠配合跑位的篮球已经很难在篮球场上取得长久的优胜，欧美风格的融合已经成为一种趋势。中国篮球在发展过程中，要在继承和发展前人风格的基础上吸，立足自身吸取两者的优点，加强身体素质和篮球技艺，增加对抗能力，形成默契的整体配合，发展多变的战术和精准的投球。???
四、组队指导思想
通过比赛检验、
修订、反馈
战略 指导 形成 决定
指导
图1 篮球运动风格训练实践作用
本文总结了顾春雨和郭永波《篮球运动定义的解析与训练实践探索》中关于篮球运动风格训练的实践指导作用的见解，如图1。训练观念是训练理论和训练实践的桥梁。树立风格是训练观念的转变，观念的转变必然带来理论的创新，任何理论都来源于实践，回到训练实践中去发挥指导实践的作用。在训练理念的指导下，把握篮球发展的规律和发展的趋势，才能确立发展目标。随后，就应该明确训练指导思想，推出所需要的训练方法和手段。
篮球运动风格的形成受多方面因素的影响，要贯穿训练过程的各个方面，从运动员的选材、训练、竞赛等各个方面都要实施和贯彻风格训练，球队的风格在经过比赛的检验和训练过程，才能逐步实现。
五、选材标准
随着竞技体育的发展，运动员科学选材成为选拔运动员的重要组成部分，选材的成功就意味着训练成功了一半。正确认识篮球运动员的科学选材，努力促进篮球运动的全面健康发展，既是现实需要，也具有重要的理论意义。
当代篮球运动向高空、快速、灵活、准确、多变方向发展。在激烈的身体对抗中比体能、比技能、比智能的同时，以快速灵活多变的战术为主，发展空中优势，对篮球运动员要求既有高度，又有身体素质。???因此，我们在进行篮球选材中要选择具有一定的身材高度和全面的身体素质，技术全面、作风顽强，且有一定特长的运动员
六、结论和建议
（一）我国篮球运动风格处在选择、探索的历史时期，我们应该正确面对我国篮球取得的成绩和遭受的失败，甚至出现的风格“缺失”的局面，在训练中深入的挖掘我国篮球的优势和潜能。
（二）篮球运动风格的形成是一个长期的、在训练中不断贯彻实施、总结修定的过程。风格的形成同时也不是一成不变的，它受多因素的影响。但总的原则就是要能充分发挥全队的优势和潜能，调动全队的积极性。
（三）中国篮球运动“快、灵、准”的传统风格是符合篮球运动发展方向的。根据世界篮球发展趋势，中国应建立“快、灵、准、悍”的篮球运动风格。
参考文献：
[1] 顾春雨.我国篮球运动风格的分析与论证[J].北京体育大学学报，2007.5.
摘 要 随着职业篮球的发展和中国职业篮球水平的提高，群众篮球运动的发展也日益普及，对群众篮球运动的研究也被业内人士与专家教授提上议事日程。本文通过分析丹阳的群众篮球运动发展经验和湖南省耒阳市中联队的发展史，探讨了如何快速、健康地发展中国群众篮球运动这一篮球理论难题。本文从理论上对中国群众篮球运动发展进行系统研究，使群众篮球运动理论研究系统化，为中国群众篮球运动的实践发展提供理论指导。
关键词 群众 篮球运动 政策
一、丹阳市群众篮球运动的发展现状
早在上个世纪50年代，丹阳便广泛开展群众篮球运动，到20世纪60年代中期，丹阳已经成为一个国闻名的“篮球之乡”，在经历了期间的大幅倒退后，群众篮球运动在80年代得到了全面的恢复。90年代中期以来，丹阳的群众篮球运动更是在规模、效果、影响等方面得到了全面的发展，具体的分析结果见图1。
（一）领导层情况
丹阳市篮球的成功，根据文献及实际调查，分析其领导层的原因是：丹阳的历任领导都把开展篮球运动作为一件十分重要的工作来抓。20世纪90年代中期以来，市委、市政府再次提出“以篮球为龙头，带动其他各项体育活动开展的总体设想和要求”。在领导的重视下，在经费投入上保持逐年有较大幅度的增长。
（二）管理层情况
上个世纪50年代，由团组织中的军事体育机构及后来成立的体育协会负责组织区与区、乡与乡之间的友谊赛、邀请赛。但是这类比赛没有形成制度，群众篮球运动更多地以自发为主。调查结果显示：20世纪60年代初，全县共有篮球队1000多支，80年代以来，始终维持在800支左右，每个机关、事业单位、百人以上的企业和行政村都有自己的篮球队，市直机关、工会、教委、团市委等系统，每年至少举办一次大型篮球赛。每个乡镇、百人以上的机关、企事业单位每年举办篮球赛5次以上（见表2）。
调查表明：所有的领导层及管理层干部都认为，体育教师在群众篮球运动的普及与开展中扮演着非常重要的角色。据2011年统计，在丹阳所有42所中学和39所中心校、城区小学436名体育教师中，有篮球专长的就有157人，占总数的36.01。而增加体育课中，篮球课的比例以及以篮球为主的体育活动课是他们的又一重要手段（表3）。
（三）参与层情况
人是体育活动的主体，从参加活动的动机来看，人们对健身意识、体育价值观念和态度以及对篮球运动的认识与热爱是他们参加群众篮球运动的内因，起着主导作用。调查结果表明：从20世纪50年代起到60年代中期，篮球成为丹阳人民主要的业余生话内容，不论男女、不论年龄人人都有极高的参与热情。进入80年代，随着球场的修建，越来越多的人开始参加篮球运动，观看篮球比赛，仅1983年春节期间，全县有1000个篮球队活跃在农村，观众47万多人次，进入90年代后，虽然参加体育活动的人数有所增加，但参加篮球运动的人数有所下降（见表4） 。
由表4可知，除在校学生全部经常参加体育活动外，职工、农民及其他人群经常参加体育活动的比例逐年上升，其中经常参加篮球活动的人占总数的30%左右，在学生中更是达到了50%以上。经常参加体育活动的人数1995年比1989年增长0.93%，1999年比1995增长的幅度较大，达到了4.27%。
分析其原因，主要是新中国成立后人们心中充满了一种团结、协作精神，而篮球运动最能体现这种精神，加上篮球运动本身易于开展、娱乐性强等特点，篮球成为丹阳人民最喜爱的体育项目之一。十一届三中全会以后，人们被压抑多年的篮球热情终于爆发出来。进入20世纪90年代，受到市场经济的冲击以及人们业余文化生活的日益丰富，人们对篮球的热情受到了一定的影响。1995年以来，在市委、市政府对“全民健身”，及篮球运动的加强宣传下，加上场地、设施的完善提高，人们对篮球的热情越来越高。
（四）辅助层情况
群众篮球运动的普及与发展是以场馆设施等硬件为基础的，20世纪60年代初，丹阳的篮球场达到1100片。期间在“以粮为纲”口号的指导下，大部分的篮球场种上了庄稼，留下不到10%。十一届三中个会以后，大量篮球场开始重建，不仅注重数量，而且注重质量。20世纪80年代起，逐渐出现了灯光球场、风雨篮球场、体育馆及小篮板活动场所，所有场馆的开放率达到了80%以上（见表5）。
二、丹阳市群众篮球运动的发展趋势
我们对丹阳群众篮球运动的发展趋势进行了调查，调查结果显示，大部分的被调查者还是希望丹阳能够保持住自身的特色，在促进地方性群众篮球运动发展方面多努力。具体的分析结果见图2。
我们的调查分析结果显示，丹阳地区群众性篮球运动开展具备了良好的群众基础。参与者的主题意识较高、兴趣浓厚，已经形成了别具特色的地方习俗。我们可以设想，通过政府部门的舆论宣传和有意识的引导，提供便利条件，让参与者参与其中，形成篮球运动更加浓厚的氛围，吸引更多的人参与进去的话，通过长久的潜移默化，必将会使参与篮球运动成为人们的一种内在需求，从而提高人们参与篮球运动的主体意识，在根本上保证群众性篮球运动在该地区的良好发展。
通过本研究，我们得出，要发展好群众篮球运动，必须具备以下几个因素，才能使得篮球运动发展得比较顺利：第一，群众性篮球运动的开展必须具备良好的群众基础；第二，群众性篮球运动的开展必须得到政府足够的重视。在中国，各类活动只有在政府的支持下，才能够有充分的发展。因此，政府必须首先给予群众篮球运动适当的关怀，给予政策上的支持，同时划拨相关的经费，这样才能促使群众篮球运动的发展得到稳定的和长远的发展；第三，群众性篮球运动的发展必须有组织结构上的支撑。一个活动的开展必须有着组织的框架和组织，这样才能够保证政策实施上的稳定性和权威性。发展群众性篮球运动，必须建立起相应的组织机构，这样才能使得相关的政策得以实施，才能使得群众篮球运动的发展深入下去，取得成效。
参考文献：
[1] 钱志强，陶玉流，王敏.群众篮球运动形式的发展过程及成因研究[J].哈尔滨体育学院学报.2004.22（4）.
[2] 钱志强.群众篮球运动发展史的研究[J].2002.4.
[3] 陈云开.中国职业运动项目的市场结构及其完善的策略构想[J].上海体育学院学报.2002（1）.
关键词：篮球教学;训练效果;教学效率
一、前言
作为高校体育教学的基础课程，篮球教学的改革一直备受瞩目。在当前篮球教学中，对于技术的重视以及技术的训练是毋庸置疑的，但要从一个更为综合的层面提升篮球教学效率，需要对当前篮球教学进行突破。本文对当前篮球教学存在的问题进行策略性思考，分析了当前篮球教学改革的发展方向[1]。
二、高校篮球教学存在的问题
要想提高高校篮球教学的训练效果，需要先对当前教学中存在的问题进行分析。笔者对此进行整理，当前高校篮球教学中存在着如下的问题：首先是教学中理论与实践训练比例不协调，教学中教师片面关注到技能的提高，而忽视了体育精神、篮球文化的传递，影响到篮球教学整体的提升。其次是篮球教学课堂中存在的问题，篮球教学中教师与学生交流少，课堂内容枯燥，最终的终结性评价，也使得篮球教学整体上处于一种固态、少变化的状态。另外，在整个教学过程中，教师与学生间的交流少，不能针对学生个体进行训练，对于学生的成长十分不利。
三、篮球教学与训练效果提升的对策思考
（一）理论与实践相结合
在高校篮球教学中实现理论与实践的结合，能够促进学生的全面发展，更好地理解篮球学习的意义。在以往教学中侧重于对技术的训练，而忽视了篮球运动发展、篮球文化、体育精神等理论方面的讲解，事实上，加上这部分内容能够使整个教学过程变得丰富多彩，使学生更为深入的理解篮球、理解体育精神，进而激发学生的学习兴趣，给予学生足够的学习动力，推进教学的发展。也能够使教师与学生之间形成语言交流的平台，使整个体育课程教学带有了温情的色彩，这对于篮球教学的发展也具有意义。每一位从事体育教学的教师，内心中一定是热爱体育的，因此，教学过程中加入语言讲解的部分，能够使教师的热情通过语言传递给学生[2]。
（二）加强教师与学生的交流
在教学过程中，教师要牢牢树立以学生为本的教学理念，加强与学生的交流，加深对学生的了解。在高校篮球教学中，或者说于整个体育教学过程中，由于在室外进行以及对学生技术能力的关注，都很难关注到师生的讲解、交流环节，这是体育教学中长期以来存在的偏颇之处。在教学过程中，教师要加强与学生的交流，主动关注到每一位学生不同的性格特征、对篮球的热爱程度以及想要从篮球学习中获得什么样的能力等，通过这些接触与交流，教师能够更好地因材施教，在篮球团体比赛中也能给学生更多的定位。其次，是要消除师生间的距离感，推进学生篮球学习的发展。
（三）为学生提供更多的实践机会
尽管我们不主张唯技术论以及过分夸大篮球的竞技功能，但实际上，在教学过程中，教师还是要尽可能多的为学生提供篮球比赛或交流的机会，使学生在篮球场上进行尝试与学习。这样做的原因主要有两个方面，其一是篮球运动本身就是一项集体运动，但在日常训练中教师总是强调个体的技术能力，只有学生真正的组成队伍进行比赛，将集体的荣誉放于个体之上时，才能体味其中的真谛，不仅能够提高学生的技术水平，还能够帮助学生养成良好的团队合作意识等，推进学生的综合素质发展。其二是通过真样的比赛项目，帮助学生找准自己在篮球场中的作用与地位，使学生在日常训练中更具目标，也使教师能够逐步展开分层教学[3]。
（四）建立完整的教学评价体系
在篮球教学中，教师要尽量帮助学生建立完整的教学评价体系。在传统教学中，高校篮球教学的评价，仍然是取决于学期末的测评结果，这实际上并不能反映出学生的真实水平，反而会越发的打击部分学生的学习积极性。高校篮球课程多数是作为公共基础课的体育课程的一部分，也就是公共课或公共选修课，学生在学习中对于篮球的态度、喜好程度以及身体素质都是有差距的，教师对于学生的评价也不能单纯的一以概之，而是要有针对性的进行。发现学生的进步是教学评价的发展方向，教师要能够将学生日常训练中的表现进行记录，最终观察到学生的进步。评价体系的完善，对于整个篮球教学的发展能够发挥重要作用。
四、结论
在高校篮球教学中，要想提高篮球教学的效率与训练效果，就要从一个更为综合的角度展开教学。在训练中加入一些理论知识以及学生综合素质的训练，进而完善教学评价体系，实现教学目标的全面发展，为篮球教学带来新的风貌。
参考文献：
[1]张玉满.试论高校篮球教学与训练效果的提升[J].当代体育科技，2013，12（8）：51-52.
摘 要 篮球被誉为“世界第一运动”。在中国这个世界上人口最多的国家，篮球的发展却一直处于较低的水平，中国篮球在各层次大赛中的成绩总是难以令国人满意。影响中国篮球发展的因素很多，其中，基础薄弱是关键之一。
关键词 篮球 学校
多年来，政府及专业人士一直致力于提高中国篮球水平的改革和尝试并不断提出，中国篮球的希望在校园里。篮球要从娃娃抓起，搞好校园篮球活动，加强篮球后备人才培养，夯实篮球运动的社会基础。“校园篮球活动”的启动，对于我国学生篮球的发展和推动中国篮球水平提高将产生深远影响。尤其应发展篮球建设，这为提高我国篮球运动员的整体水平做良好的铺垫。
一、学校篮球建设存在的问题
（一）学生及家长都未重视
受到中国传统文化的影响，在很多家长心里不是自然形成学习文化课是唯一的出路。现在很多家长在孩子时期就给孩子选择各种文化补习或者体能训练，有的家长甚至给学生报四、五门课程，白天放了学晚上还要上文艺课或者辅导课，也没有周末休息时间，直接压的幼儿喘不过气来，更别说有时间玩篮球了。一部分学生认为篮球锻炼可有可无，在体育课上的锻炼已经足够了，这部分同学体育锻炼的自主意思较薄弱。还有一部分同学对体育锻炼抱有消极态度，认为篮球锻炼不能起到一定得作用。另外一些同学则认为篮球锻炼可以放松心情，增强体魄，并在课余时间积极的进行体育锻炼，这部分同学的体育锻炼的自主意识较强。对于篮球锻炼的态度很大程度上影响着同学们体育锻炼时间的长短和规律性。
（二）缺乏保障制度，资金投入不足
篮球建设需要一整套完善的保障体系，包括人力、物力、财力、科技等因素。通过调查发现，目前篮球建设的安全体系存在一个问题。教师和教练员的考核、评价和奖励制度缺乏；政府集中强度较低；投资少，学生从事篮球训练和比赛，一方面，牺牲学习的时间，另一方面也有受伤的风险，以及篮球体育部门要加大关注，以保护学生的利益。
（三）专业师资缺乏，教学方法单一
由于对体育课的不重视，也就不重视体育专业师资的引进、培养，再加上目前县市财政紧张，严格限制教师编制，在教师缺编严重的情况下，优先解决的是文化课教师的编制，体育课资一般难以列入领导考虑范围。在教师的培训上，也是以文化课教师的培训为主，一些学校的体育课教师几年也难以获得一次进修的机会。由于专业教师缺乏，而现有的教师其专业素质又得不到提升，导致教学方法单一、僵化。
二、学校篮球发展对策研究
（一）贯彻良好的思想安全教育
篮球一般是男性，男性对于任何事物都充满强烈好奇心的阶段，兴趣爱好比较广泛，对于未来出现各种向往与憧憬，自觉性比较差，目标经常摇摆不定。因此，体育教师应取得来自父母、教师等多方面的支持和协助，通过诱导和教育，让学生了解篮球的魅力，激发运动员的兴趣，并且让他们明白为什么打篮球，为谁打篮球，应该怎样打篮球。可以组织观看精彩的职业篮球比赛，或者为队员讲诉著名篮球手的成名之路是怎么走的以及一些趣事，以此来培养学生对篮球的浓厚兴趣，远离暴力。
（二）提高运动员篮球理论知识
良好的篮球运动员不仅要具备很多的训练，而且还应有扎实的理论知识，加强学生理论知识的教育，对他们以后的篮球生涯是非常有力的。通过篮球运动理论知识的学习，了解掌握篮球运动的精髓，帮助学生学会自我分析和解决问题的能力，可以采取写训练笔记、训练问题总结等，创造条件进行实践训练，强调各种技术规格要领，善于学习优秀运动员战术的经验，根据实际情况，做到理论与实践相结合，以理论知识学习为基础，应尽可能的在比赛和训练实践中有计划地进行，只有@样才能提高篮球水平。
（三）基本训练运用意识的培养
只有加强基本功的反复训练，才能根据比赛规律逐步运用基本功与其它技术的结合，在上场时要注意观察场上的情况，提前分析各种有可能出现的变化，提高动作技巧的灵活性和创造性。对一些难度较大的动作和技巧，在队员对整个动作有了初步了解的基础上再进行分解学习与综合练习，提高动作的准确性与熟练程度，并且提供给每位学生模仿体会动作的机会，被自己消化理解已被赛场上利用。
（四）寻求政府的支持
无论是奥运会还是亚运会甚至是全国锦标赛等大型赛事的成功举办无法离开政府部门的支持，因此篮球的运作必须需要政府出台相关的政策给予支持和培育。政府的重视程度直接关系到农村篮球的健康发展，这主要体现在硬件设施和师资力量的投入上。要发展篮球，不能仅仅依靠乡间空地，任由孩子们自由发挥，更需要合理的场地以及专业老师的指导。大多数农村校园都面临着场地缺失的问题，各级主管部门应给予大力扶持与帮助，充分利用各所学校场地条件，增加篮球设施的投入。师资问题同样比较严峻，目前我国专业的篮球体育教师极少，而在农村懂得篮球专业知识的体育教师更是少之又少。
（五）加强篮球教师继续培训
首先，组织各类专门的团队学习。加强领导、精心组织、切实抓好篮球教师的业务理论学习，把计划好、开展好每次学习作为重要的一项工作，建立学习记录、经验交流等制度。每一类学习在时间上相对固定，内容上相对灵活学习，有的是业务技能的培训、有的是经验介绍、小组学习有时是组内针对某一事件的讨论等等，引领教师学习理论、实践理论，将学习贯穿于广大教师的教育实践，很好地组织教师进行团队学习，赋予教师形成共同的价值，达成共同的目标，让老师们在组织中相互学习、共同提高。其次，体育教师参加各类继续教育培训，如为了更好地适应篮球教育形势，组织教师全员参加篮球理论培训等，为适应新形势下的篮球教育，适应现代教育的需要。
摘 要 篮球运动是高校体育课的主要内容，通过对篮球运动的学习，可以提高学生的身体素质水平，培养学生团结合作精神，使学生通过篮球运动得到全面发展。发展性教学理论可以充分调动学生的积极性，传授知识的同时提高学生能力的培养，适合高校教育发展趋势，同时适应了篮球运动的发展。
一、发展性教学理论内容
20世纪70年代，俄国学者赞可夫提出发展性教学理论。他强调，一般发展不同于特殊发展，又有别于智力发展。但一般发展和特殊发展并不是彼此分开的，不但包括智力和技能的发展，而且包括情感、意志、道德品质，个性特点和集体主义精神的发展，同时还有强调身体的发展。这些内容揭示了发展性教学理论就是学生在学习，教师在教课的过程中，不光要重视掌握知识和能力的培养，同时要让学生理解学习的过程，调动学生的主动学习积极性，强调学习内部动机因素，丰富学生精神生活，从而掌握住一种学习方法在课堂中举一反三，让全体学生包括差生都得到全面发展。
赞可夫“发展教学论”内容包括教学原则，教学大纲，教学法等各个方面的观点，教学原则最为重要。他认为：教学原则决定教学大纲的内容和结构，决定教学法的典型属性。发展性教学理论的五条原则如下：第一，高难度进行教学的原则；第二，高速度的教学原则；第三，理论知识的主导性原则；第四，让学生理解学习过程的原则；第五，“差生”得到一般发展的原则。以上的五个原则是作为一个有机的整体，互相之间密切的联系，相辅相成。总体说来就是鼓励发掘学生的内部动因，让学生主动探寻学习的规律，自主的发展，让学习的分数退到其次，让分数的压力不再成为学生学习的主要因素。
二、发展性教育理论在高校篮球课中运用
（一）发展性教育理论在篮球技术动作的教学
篮球技术动作教学时，运用发展性教学理论时，就是首先培养学生的观察能力，从老师的示范技术动作中进行观察，掌握篮球技术动作认知规律，然后培养出相应应变能力，对抗能力和配合能力。发展性教育理论培养学生拥有举一反三的能力，例如在让学生学习篮球技术“三威胁”动作时，学生在做这个动作，很自主可以把这个持球动作技术与投篮技术，突破技术和传球技术结合在一起。虽然篮球技术动作属于开放性运动技能又称非周期性技能，但发展性教育理论可以培养学生发现各个技术动作之间的联系性和规律性。从而可以提高篮球教学的速度和难度，因为每一个篮球新技术的掌握，都与已经学习过的篮球技术存在联系和规律性，学生掌握住篮球技术动作教学规律后，可以理解篮球技术动作的学习过程，调动学生学习内部动因，这样有利于学生对篮球技术动作形成泛化，分化，自动化的技术掌握过程。
（二）发展性教育理论在篮球战术方法的教学
在篮球战术教学过程中，强调学生学习时建立战术概念的认识，了解战术的配合方法，逐步建立相应的战术意识。使学生明确战术的名称，战术的阵势，配合的位置，移动的路线，动作的时机以及和行动的顺序。发展性教育理论用于学生对战术理论学习中，使学生理解篮球战术学习过程的原则要求学生注意的对象是学习战术的整个过程，学会分析，比较，综合和归纳战术的能力，提高学生的主动性和创造性，把整个战术体系看成为一个完整的系统。战术体系系统由相互作用和相互依赖的若干战术条例配合而成的，从而形成具有特定进攻或防守功能的有机整体；整个篮球战术体系都处于积极运动状态，发展性教育论强调篮球战术体系整体与局部、局部与局部、系统本身与外部环境之间互为依存、相互影响和制约的关系，让整个战术系统体系具有目的性、动态性、有序性三大基本特征，以方便学生从整个系统控制论上把握战术规律。
（三）发展性教育理论在篮球理论知识的教学
篮球运动已经有比较完善的理论与知识体系，包括教学训练理论，战术实践理论，规则与竞赛裁判法理论，这些构成篮球运动的学科体系，学习篮球运动必须掌握的教学内容。理论知识有利于技术战术的学习，学生只有在正确的篮球理论指导下，才能正确从事篮球运动的锻炼和比赛。发展性教育理论特别要求就是理论知识起主导作用的原则。因为引导学生掌握篮球理论知识对学生在篮球运动的有重要作用，当学生掌握住一个篮球运动的概念，发展性教育理论培养学生延伸思维的能力，把一个理论概念进行逻辑思维的提炼，进行反馈，或在头脑中进行表象训练，使知识的掌握真正成为基本技能，技巧训练的基础。发展性教学理论就是让学生借助篮球理论知识，从对篮球运动的感性认识中更深一步的提高，上升到理性认识，这样就可以与发展性教育理论强调高速度和高难的教育原则很好的结合，帮助学生完成既定学习目标和克服学习障碍。
三、结论
因为发展性教育理论在篮球课中的运用目标是多元的，除了让学生掌握篮球技术之外，还对学生的观察力，逻辑思维能力，实践操作能力，心理素质能力有了进一步的培养。发展性教育理论在篮球课中运用，可以让篮球课程整合起来，学生在学习过程中明白任何篮球技术都不是孤立的，是整合的，有内在规律联系的，整个篮球技术知识的学习应该是建构的。在互动的教学中，让学生主动学习思考篮球运动，追求教学的个性化，学生全面化的发展。
参考文献：
[1] 袁盎,凯洛夫.赞可夫和艾—达教学与发展理论的比较研究[J].宁波教育学院学报.2011(04).
摘 要 篮球运动对于小学生来说，是一项充满魅力的项目。孩子们也喜欢打篮球，小学生通过篮球运动，可以提高多方面的身体素质，也可以从小养成一个运动的好习惯。本文通过对昆明市一些小学篮球运动的开展状况进行调查分析，为小学生篮球运动的开展提供一些好的建议与措施。
关键词 篮球运动 小学生 解决措施
篮球运动在小学是非常易于开展的一种运动项目，也深受广大家长朋友们的喜欢。除了平时孩子们的文化课学习外，他们通过篮球运动可以学会课堂之外的知识。篮球运动可以培养孩子们更加顽强拼搏的性格，也可以提高孩子们的人际交流水平。但是，目前篮球运动在小学开展状况不是很理想，出现了好多问题。本文对目前小学篮球运动的发展提供一些好的发展建议。 一、研究对象与方法 （一）研究对象
本文的研究对象主要是昆明市的一些小学生。 （二）研究方法
1.文献资料法。通过登录中国知网文献资料库搜寻相关的论文，并查阅相关的一些图书资料，为本论文的研究提供相应的理论支持。
2.访谈法。通过访谈一些小学生和一些家长朋友，了解他们对篮球的一些看法，并访谈一些小学体育老师，得到关于本论文一些支持。
3.逻辑分析法。通过自己的分析，结合自己多年来的对篮球运动的认识与分析，运用逻辑学方法并结合其他学科的知识，得到一些更好的理论知识。 二、研究结果与分析 （一）小学生开展篮球运动的好处
孩子们通过篮球运动可以促进身心全面发展。在篮球比赛中，可以培养他们顽强拼搏的精神，这种精神对孩子们的成长具有重要的意义[1]。现在的孩子们都不太喜欢跟其他人交流，篮球运动是团队项目，孩子们通过和其他孩子一起打篮球，可以更好地与人交流。在一天的学习之余，通过打篮球，出出汗，可以缓解他们的压力，缓解他们的情绪。 （二）学生们刚开始接触篮球运动的方式
通过调查发现，这群小学生刚开始接触篮球项目的方式不一样。大部分学生初次认识篮球这个运动，是通过学校体育老师上篮球课；有的学生是因为父母本身喜欢篮球运动，孩子从小就耳濡目染；还有部分学生通过在校外上篮球培训班；有的是通过观看电视上的篮球比赛，了解到了篮球项目。总之孩子们刚开始接触篮球项目，方式是各不一样的。 （三）制约篮球运动在小学发展的因素
1.学校和社会上篮球场地设施缺乏。众所周知，完整篮球场和篮球设备对于学生们发展篮球运动具有巨大的推动作用。目前，大多数学校的篮球场数量不足，无法满足学生们开展篮球运动的需要。还有一些学校的篮球场地已经有了破损，但是又没有人去修补这些篮球场。还有一些学校的篮球场地是标准的成人场地，这些学校没有考虑小学生们的实际情况，标准的成人篮球场的篮筐对于小学生们来说过高，他们投篮就很困难，慢慢的就会降低孩子们打篮球的兴趣。好多小区的篮球场也是这种情况，篮筐偏高，不利于孩子们投篮。而且好多篮球场都是商业化运营的，都是需要收很多费用。对于广大家长朋友们来说，也是一笔不小的投入。
2.因为一些安全问题，家长和学校不支持学生们广泛开展篮球运动。现在好多家庭都是独生子女，孩子们在家长眼里就是“小皇帝”“小公主”，在家长眼里，他们非常重视孩子们的安全问题。篮球运动是一项对抗非常激烈的运动项目。一些家长就非常担心孩子们的安全问题，就不太鼓励自己的孩子们从事篮球运动，相应的减少了学生们的发展。学校的体育老师们也是很担心上篮球课的安全问题，也就相应地会减少篮球课的上课次数，使得篮球运动在小学的发展变得越来越艰难。
3.一些学校体育老师的篮球教学知识缺乏。学生们刚开始接触篮球运动，体育老师们是他们的启蒙老师，对于孩子们的兴趣的启发，有着至关重要的作用。但是我们的一些体育老师，不是很了解篮球运动，不懂得目前篮球教学的最新方式方法，也不懂得篮球的裁判知识。这些因素就会阻遏孩子们未来篮球运动发展。 三、对小学生篮球运动开展的建议 （一）学校和社会增加篮球场地的设施投入
广大学校应该加大体育资金投入力度，并且要根据小学生的具体情况，增加一些为他们量身定制的篮球场。学校可以购买那种可调节高度的篮球架，而且应该增加篮球场的数量，也应该成立一个专门的学校维护部门，定期进行篮球场的维护工作。我们的小区也应该多设立一些为孩子们量身定制的篮球场。 （二）家长们应该转变观念，体育老师们增加安全意识
家长们应该转变陈旧的体育观念，体育老师们应该脑海里应该时刻树立安全的意识。在上课之前，体育老师们也要给孩子讲好篮球课上的注意事项，带他们做好课前的热身活动。体育老师们也应该掌握必要的伤病救护技能，这样更能够保护好孩子们的安全问题。上课之前，体育老师要检查一下篮球场上的器材设备是否安全。 （三）体育老师要加强师资培训
体育老师们要多参加一些篮球的教研活动，多学习现在先进的篮球教学方法，定期开展教研活动，从各方面全面提高体育老师们的教学能力[2]。学校应该多邀请一些篮球教学方面的专家，在学校给年轻的体育教师进行指导，使得老师们拥有科学化的训练方法，完善体育老师们的综合素质。
参考文献：
1我国高校篮球教学现状
篮球运动是我国高校体育运动主要形式之一,篮球运动强调竞技、身体对抗,团队合作、并具有娱乐和观赏价值。因此,在大学校园受到了学生们的喜爱,但是我国经济处发展水平的影响,对高校体育事业投资有限,但篮球运动改革仍在进行之中。我国高校篮球教学现状具体表现在以下几个方面:
1.1国家政策保障为了提升高校体育课程教学的实效,提升大学生体育素养。国家出台的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》相关的政策,这样就保障和指导了高校体育的积极开展,同时对于高校体育教学改革来说,既是机遇又是挑战。篮球作为大学生运动的主要项目,其加强该运动的开展,同样具有重要的意义。
1.2教学资源紧缺高校扩招后,接受体育教育人口剧增,而配套的教学资源却无法满足,相对来说比较紧张。这样就使教育的机构的功能状态和协调出现了问题,从而导致正常的篮球教学活动受到阻碍,不利于篮球运动的开展。
1.3教学内容陈旧教师在教学中过度要求篮球技术动作准确、优美,而忽视了篮球自身具有的健身功能和竞技性、群体性等特征,这样导致学生的篮球对抗中身体素质欠佳,特别是欧美大学生在这方面要强于中国学生,同时我国球体育运动的价值没有完全体现。
1.4教学方法落后“示范讲解—分组练习—巡回指导—纠错—分组练习”的教学模式较为落后,使得讲授与模仿、部分与整体、动态与静态相脱节,无连贯性,无法调动学生主动学习的积极性,导致教学效率降低。由于教学方式落后,学生的学习的自主性没有调动起来,学生的对篮球的兴趣被遏制,导致教学效果不佳。
1.5教学评价不够合理高校篮球教学中,考评机制还是以往的整齐划一的标准和模式,缺乏合理性、科学性,因此对学生掌握练球技能的评价缺乏多方位的、多角度的方法。这样就导致了学生对篮球的兴趣逐渐减弱,从而影响了他们主动参与篮球运动的激情和进行篮球探究学习的动力。
2双主体探究教学模式”在篮球教学中的应用探究
2.1激发篮球兴趣,优化篮球课程体育本身是具有娱乐与健身功能,教师需要用娱乐增进学生参与体育活动的乐趣,从而得到强壮的体质。在实际教学中,教师要注重教学过程中要注重教学的趣味性,而不是死板的讲授,而是激发学生的欲望和建立学习的信心。例如,在篮球理论教学中,增加热门篮球比赛视频,让学生在视觉冲击中增强自己参与的欲望;在枯燥的基础技术练习中,对初学篮球的同学或者是技术差的同学,还是主要以激发兴趣为主,应安排一些有趣的练习,或者降低难度的比赛,从而激发学生对篮球学生的兴趣。学生的基础有差别,但是“双主体教学模式”可以让学生分成小组,组员之间进行学习篮球技巧进行切磋,或者进行学习心得的交流,这样技术差的学生就会逐渐建立学习的信心。“双主体探究教学模式”为学生创设了一个宽松的学习环境,学生的练习强度和难点都是因人而宜,这样就达到因材施教的目的。教师适时使用表扬和鼓励的手段,发挥教师的主导作用,始终以学生为中心进行教学,有利于学生发挥主动性、创造性。
2.2重视心理发展,丰富篮球认识篮球课程教学不仅仅要重视学生的生理发展,还要注重其心理发展。“双主体教学模式”是学生的的学习为中心,教师的指导和引导开展学学习。因此教学中应根据学生对篮球运动的掌握情况,采用不同的教学方法,并选择不同适合学生的内容说是施教,增强对篮球运动的认识。现在的大学生参与篮球运动的主要动机是因为其具有较强的娱乐性特征,他们坚持篮球运动的动因是他们在运动中体验到了快乐。学生对篮球运动的认知层次影响其内心需求的层次,进而就决定了其参与篮球运动的动机的强弱。所以,“双主体教学模式”的篮球专项课课程的设置应该符合学生认知结构的需求和经验系统的认同,把心理发展和生理发展放到一样重要的位置上来。
2.3高篮球参与,融合篮球文化众说周知,篮球运动可以看成是游戏、娱乐活动、竞技运动等,因此具有很深的文化内涵,也可以说是人类文明财富的有机组成部分。把篮球运动视为文化和实现教育功能的有效途径,它已经成为人的教育、培养、发展统一起来的一种形式。篮球文化在高校校园的发展受到了众多师生的喜爱,校园篮球文化正在发挥着教育学生的功效。它可以拓展学生的视野,活跃思维,丰富课余文化生活,为学生在学习、生活上的减压。将每年的“迎新杯”和“毕业杯”篮球赛,以及校园篮球社团活动所创造浓郁的校园篮球文化氛围,融入在“以学生为主体、以教师为主导的”篮球教学中,将篮球文化和篮球实践有机结合起来,从而提升高校学生对篮球运动的认识和理解,使大学生能够全面、准确的把握练球运动的内涵,其中包括教育文化、健身文化、健心文化和娱乐文化,进而提升对篮球认识、进而追求篮球价值、树立远大的篮球理想。
